親力親為,以身作則,努力做好班級工作

摘要 文章總結了做好班級工作的八點做法，做好班級工作要班主任親力親為，要“動之以情，曉之以理，深入淺出，循循善誘”，并做到持之以恒，寬嚴結合，平易近人，作風民主，以身作則，確立教育威信，常抓不懈是搞好班級工作的基礎。

關鍵詞 親力親為 以身作則 班級工作

中圖分類號：G647 文獻標識碼：A

Do by Themselves， Lead as an Example， Strive to Do Class Work

CHEN Yifei

(Jiaxing Vocational and Technical College， Jiaxing， Zhejiang 314036)

AbstractThis article summarizes the eight practices of class work to do， do class work require that the class teachers do themselves， to \"emotionally moving， convincing people with reason， a simple and motherhood\"， and be sustained， less favorable combination of approachable style democracy lead by example， establishing education authority， relentless effort is to improve the basis for class work.

Key wordsdo by themselves; lead as an example; class work

1 良好的開端是成功的一半

俗話說，一年之際在于春，一日之際在于晨，有一個良好的開始，就會帶動以后工作的開展，學生一到學院報到，我就寫了一篇文章，《寄語新學期，哥語新同學》，我提出的班風是：“團結，謙虛，勤奮，求實”。要求同學們從每一件小事做起，從自我做起，嚴格要求自己，提出奮斗的目標是“做一名堅持四項基本原則，又紅又專的合格大專生。”并馬上召開了臨時班干部會議，及時分工明確職責。班級很快發動起來，不到兩天時間，教室布置得清新活潑。有了一個良好的學習環境，使學生覺得有家庭的溫暖感，氛圍凝聚力、核心有力。

2 給同學以無微不至的關懷

班級同學來自全省各地，特別是浙江南部山區，由于經濟困難，貧困生比較多。我就找他們談話，穩定思想情緒，努力爭取貧困生助學金，使班級有四位同學享受國家資助。班上有二位縉云和遂昌來的女同學，由于不慎被車撞傷，我晚上親自趕到醫院辦理好住院手續。最近我班有一位同學不慎骨折，在住院期期間，作為班主任的我，幾乎每天抽出時間去看望。由于工作做得細，平易近人，師生之間的鴻溝沒有了，學生有事能主動向我傾訴，從而確立起教師的威信。

3 建設健康向上的班集體，加強集體主義教育

“班”是學校教導工作的基層組織，學校的教學，思想品德教育、生產勞動，以及課外活動，都是以班為單位進行的，要特別加強集體主義教育。幾十個學生編在一個班里并不就是一個集體，一個健全的班集體，應當具有正確的政治方向，共同的奮斗目標，堅強的核心，自覺的紀律，正確的輿論，以及團結友受，勤奮好學的好風氣。健全的集體是一股巨大的教育力量。因此，組織和培養班集體，既是班主任工作的目的，也是借以進行教育的手段。班集體不會自發地產生而形成，班主任要善于發現閃光點，做深入細致的工作。

選拔和培養積極分子，是搞好班集體的一個重要方面。一個堅強的學生集體，必須擁有一批團結在班主任周圍的積極分子，并由他們來擔任班的干部，組成班集體的核心，這樣才能有力地帶動全班同學為實現共同的奮斗目標面努力。平時經常召開班干部會議，討論怎樣搞好班級工作，同時積極鼓勵他們大膽工作，并耐心幫助他們搞好學習，擺正學習和工作的正確關系，教育他們虛心誠懇，工作主動，嚴于律己，以身作則，做學習的模范，遵守紀律的模范。引導他們正確處理好個人與集體的關系，團結同學，平等待人，平時積極支持他們的工作，維護他們的威信，但不掩飾他們的缺點。由于工作得法，班級有了一個強有力的敢抓敢管的班干部隊伍。班級呈現出生氣勃勃的景象，同學們的集體榮譽感大大加強。由于班干部事事處處能以身作則，從最近的一項民意測驗看出，班長、副班長的支持率在95％以上，班委的支持率在90%以上。

4 掌握心理特點，調動積極因素

多長一只眼睛，善于發現同學的思想波動，并及時解決，我班有一位來自磐安山區的女同學，由于性格內向，加上農村山區與城市的強烈反差，再加上學校里一些不良習氣（如考試作弊）等因素，所以學習情緒低落，思想消沉，有較大的思想包袱，我及時了解這個動態后主動找她談了三次，并找來一些有益的書籍，如，培根論人生，羅曼羅蘭的作品，并借給她一些專業書籍《有機化學》、《生物化學》等。由于進行仔細的、循循善誘的思想工作，這個學期她精神面貌煥然一新，期終考試中她獲得總分第四名的好成績。

5 積極開辟第二課堂

第二課堂是培養德、智、體、美全面發展人才的一項工作，它不但有利于調節學生緊張的學習生活，而且有利于培養學生的高尚情操，豐富精神世界，拓寬知識面。由于班級大都同學離家較遠，所以平時各種活動開展的好壞，也是衡量班級工作的一個尺度，因為教育本身的特點就告訴我們：凡是有目的地增進人的知識和技能，影響人的思想品德的活動，不論是有組織的或無組織的系統的或零碎的都是教育，我國的教育方針是培養全面發展的又紅又專的接班人。作為一名大專生，應該有他自己的愛好和興趣，平時總是給予積極鼓勵，并創造條件，使同學在自己的興趣和愛好上得到發展。

因為處于他們這樣一個年齡組，思維活躍，并且有一定的獨立性和批判性，但由于知識和經驗的局限性，使他們對事物本質的看法往往不夠準確，深刻，有時甚至是片面的，例如對民主，自由，紀律等，根據這樣的年齡特點，采取了正確引導的方法，不是放任自流，而是做到管而不死，把同學們旺盛的精力及課余時聞用到有益的各種活動或技能，技巧的訓練上去，班級組織了美化教室、回棋、象棋、書法、詩歌、散文及演講口才比賽，最近又進行了國際知識等比賽，對優勝者進行獎勵。

班級還成立了篆刻、籃球、排球、訓練小組也經常開展活動，由于班級中有專門機構和一定的經費（來自學校的獎勵），所以同學參加率極高，由于班級活動開展得法，班級中“能工巧匠”成批出現。

6 教好功課，確立教育威信

人們歷來把教師自身對待文化科學知識的態度以及“傳道，授業、解感”的態度，看作是教師職業道德的一個重要內容，俗話說：要給學生“一杯水”教師自己須有“一桶水”。正如蘇聯教育家馬卡連柯所說：“不論你是多么親切，你的話說得多么動聽，態度多么和藹，不論你在日常生活中和休息時候是多么可愛，但是假如處處都可以看出你不精通業務——那么除了蔑視之外，你永遠不配得到什么”，因此為了當好教師，必須努力學習，不斷進取，提高自己的知識水平，每個學期至少進修或復習一門大學課程，平時認真備課，努力實踐，《有機化學》課受到同學的普遍好評，所以在同學們中的威信自然而然地樹立起來，而對于成績較差的同學經常給予耐心輔導，為同學們解決在學習上的疑難問題，自己嚴謹的科學態度潛移默化地影響了同學們班級學風良好，掀起了一個“比、學、趕、幫、超”的學習熱潮，使同學們樹立正確的專業思想。

7 寬嚴結合，全面要求

自尊心是人的一種心理需要，它表現為自尊自重，自尊心直接影響一個人的情緒體驗和意志行動，對學生存在的問題，要就事論事，實事求是，不諷刺，不挖苦，不當眾訓斥，我的方法是循序漸進，諄諄善誘，首先對當事人個別談話，解決疙瘩，以防產生逆反心理，一般在班級中不公開點名批評。對問題嚴重的同學采取談心，同學談，大家講，分清是非界限，并進行民意測驗，以尋得處理意見，由于作風民主，提高了透明度，所以一般犯了錯誤的間學都會主動改正缺點。當然，對于原則性同題，把握分寸，絕不做到軟弱無力，所以寬嚴結合，具體問題具體分析，是處理班級工作中的一個重要法寶。

8 協助班級團支部，指導開展各項活動

我班團支部有一個較強且具有較廣泛群眾基礎的支部委員，他們在同學中有一定威信，加上有一批素質較好，遵守紀律的團員，平時我主要給他們當當參謀，出出點子，指導他們制訂團支部活動計劃，自己也積極參加到他們的活動中去，我班團支部主要通過下列活動來提高團支部的戰斗力和紀律性。

每年清明全體團員都會去嘉興革命烈士陵園掃墓，向革命烈士紀念碑獻了鮮花，有很多同學在莊嚴、肅穆的氣氛下先后發了言，紛紛表示永遠緬懷革命烈士豐功偉績，繼承他們的遺志，不忘今天幸福生活的來之不易，為團旗增光輝，使團旗更鮮艷，并參加了陵園的鋤草勞動。五月份，團支部有組織、有計劃地進行“野餐”活動，非團員也踴躍報名參加，我要求同學做到不損壞群眾一草一木，在大自然中教育同學要珍惜每一顆糧食。

通過以上活動，同學們開闊了眼界，提高了認識，增強了集體榮譽感，加強了組織紀律性和班級凝聚力，各方面素質有了提高，比枯燥的課堂教育更具說服力，寓教育于實踐活動中去，收到良好效果，團員在班級中處處能起模范帶頭作用。

總之，對待同學要動之以情，曉之以理，深入淺出，循循善誘，并做到持之以恒，寬嚴結合，平易近人，作風民主，以身作則，確立教育威信，對班級工作常抓不懈是搞好班級工作的基礎，班主任工作可謂是苦中有樂，樂在其中，任重而道遠。