精彩“導(dǎo)入”打造優(yōu)質(zhì)課堂

摘要導(dǎo)入有法，導(dǎo)無(wú)定法。課堂導(dǎo)入是教學(xué)中非常重要的一個(gè)環(huán)節(jié)。好的課堂導(dǎo)入方法，可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，使學(xué)生全情投入到課堂學(xué)習(xí)中。教師在具體的教學(xué)活動(dòng)中，應(yīng)根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，精心設(shè)計(jì)導(dǎo)入環(huán)節(jié)，打造優(yōu)質(zhì)的政治課堂。

關(guān)鍵詞 高中政治 技巧 方法

中圖分類號(hào)：G623.2 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A

Excellent \"Leading\" Creates High-quality Classroom

LIN Xuezhen

(Quanzhou Modern School， Quanzhou， Fujian 362000)

AbstractInto the law， leading is not fixed. Classroom leading is a very important part in teaching. A good leading can stimulate students' interest in learning， mobilize the enthusiasm of students， enable students to dedicate to classroom learning. Teachers in specific teaching activities， should be based on the actual situation， design leading part to create high-quality political class.

Key wordshigh school political; skill; method

一堂成功的政治課與恰當(dāng)?shù)膶?dǎo)入是分不開(kāi)的，精彩恰當(dāng)?shù)膶?dǎo)入有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，有利于激發(fā)學(xué)生的求知欲和學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生積極思維、勇于探索、愉快主動(dòng)地去獲取知識(shí)，因此，導(dǎo)入在課堂教學(xué)中起著非常重要的作用，在當(dāng)前新課程改革的過(guò)程中，要把教學(xué)理念的改革貫穿于教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)，而課堂導(dǎo)入的探索就成為教學(xué)環(huán)節(jié)創(chuàng)新的前奏，教師應(yīng)精心準(zhǔn)備、細(xì)心謀劃、用心對(duì)待，以達(dá)到最佳的教學(xué)效果。

1 導(dǎo)入要有生活性，讓學(xué)生在生活體驗(yàn)中理解知識(shí)

課堂導(dǎo)入要遵循“貼近實(shí)際、貼近生活、貼近學(xué)生”的原則，從學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)識(shí)水平出發(fā)，把生活中一些與教學(xué)內(nèi)容有直接聯(lián)系的鮮活材料引入課堂。設(shè)計(jì)一些與生活密切相關(guān)的、學(xué)生熟悉的、新奇又具挑戰(zhàn)性的問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生的興趣，啟發(fā)學(xué)生的思維，讓學(xué)生經(jīng)歷一個(gè)“從生活到知識(shí)，再?gòu)闹R(shí)到生活”的循環(huán)上升的過(guò)程，從而培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題與解決問(wèn)題的能力。

在學(xué)習(xí)“文化在繼承中發(fā)展”這一課時(shí)是這樣導(dǎo)入的：一上課筆者就播放了周杰倫的歌曲《東風(fēng)破》，學(xué)生一聽(tīng)到這首歌立即來(lái)了興趣，繼而提出問(wèn)題：“周杰倫音樂(lè)最大的特點(diǎn)就在于他能夠把中國(guó)的傳統(tǒng)文化與音樂(lè)很好的融合在一起，從而創(chuàng)造出具有獨(dú)特的中國(guó)風(fēng)特色的歌曲，大家能不能說(shuō)出剛才我們欣賞的這首歌繼承和發(fā)展了哪些中國(guó)傳統(tǒng)文化？”問(wèn)題一出，學(xué)生便議論紛紛，爭(zhēng)先恐后地回答，“唐詩(shī)宋詞”“二胡、琵琶、古箏”“書法”等，繼續(xù)說(shuō)道：“周杰倫他能夠積極地從中國(guó)的傳統(tǒng)文化中汲取養(yǎng)分，是對(duì)中國(guó)博大精深的傳統(tǒng)文化的繼承，同時(shí)，他又引進(jìn)了國(guó)外的RB唱法，將二者完美地結(jié)合起來(lái)，既體現(xiàn)民族特色又展現(xiàn)了時(shí)代特征，這就是我們今天這節(jié)課所要共同探討的內(nèi)容——文化在繼承中發(fā)展。”就這樣，在輕松、愉快的學(xué)習(xí)氛圍中，學(xué)生帶著濃濃的學(xué)習(xí)興趣與我一同進(jìn)入新課教學(xué)活動(dòng)。

2 導(dǎo)入要有情感性，讓學(xué)生在寓情于教中感受知識(shí)

沒(méi)有情感教育的政治課是有理無(wú)情的，只有知識(shí)和道理的政治課是沒(méi)有生命力的，因此，教師要充分利用好情感因素，“人非草木，孰能無(wú)情”，情是打開(kāi)學(xué)生心扉的鑰匙，是溝通學(xué)生心靈的橋梁。在學(xué)習(xí)“價(jià)值與價(jià)值觀”這一課時(shí)，在課前先播放《感動(dòng)中國(guó)人物武文斌》的視頻，接著設(shè)計(jì)了這樣一段導(dǎo)語(yǔ)：武文斌雖然英年早逝，但是他的人生無(wú)疑是有價(jià)值的，在參與救災(zāi)的30多天時(shí)間里，他幫助轉(zhuǎn)移群眾，卸載救災(zāi)物資，搜尋失事直升機(jī)，搭建活動(dòng)板房等等，為災(zāi)區(qū)人民作出了巨大的貢獻(xiàn)，他用自己的生命之歌，為我們樹(shù)立了在奉獻(xiàn)中實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值的光輝榜樣，人生是個(gè)豐富多彩的過(guò)程，有歡笑也有淚水，有索取更應(yīng)有貢獻(xiàn)，人生的價(jià)值不僅僅是對(duì)自身、對(duì)生活的體驗(yàn)和感悟，更重要的是通過(guò)自己的奉獻(xiàn)為社會(huì)、為后人留下些什么！

這種充滿激情具富有詩(shī)意的導(dǎo)入語(yǔ)使學(xué)生沉浸在情感的海洋中，有了情感體驗(yàn)的成分，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣在無(wú)形中被激發(fā)出來(lái)，對(duì)所學(xué)知識(shí)的接受理解變得更加主動(dòng)，從而較好地達(dá)到了教學(xué)目的。

3 導(dǎo)入要有啟發(fā)性、讓學(xué)生在深入思考中感悟知識(shí)

古人云：“學(xué)源于思、思源于疑”。“疑”是啟發(fā)式教學(xué)的核心，有疑才能激發(fā)學(xué)生認(rèn)識(shí)上的沖突，激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的求知欲望，點(diǎn)燃思想的火花，因此，教師在設(shè)計(jì)“導(dǎo)入”時(shí)，如果能從學(xué)生認(rèn)知能力的實(shí)際出發(fā)，結(jié)合教材內(nèi)容的重點(diǎn)，采用揭露矛盾、設(shè)置懸念、提出問(wèn)題等方法，從生疑、質(zhì)疑入手，引導(dǎo)學(xué)生由此及彼、由表及里、由因到果地思考，就能收到“一石激起千層浪”的教學(xué)效果。

在學(xué)習(xí)“文化創(chuàng)新”這一課時(shí)筆者用多媒體給學(xué)生打下如下字幕：曾經(jīng)讓中國(guó)動(dòng)漫人無(wú)比“憤懣”又無(wú)可奈何的熊貓“阿寶”又來(lái)“圈錢”了。從2011年5月28日在全國(guó)首映后， 上映僅9天的好萊塢動(dòng)畫大片《功夫熊貓2》票房已經(jīng)突破3億元大關(guān)，超過(guò)了《阿凡達(dá)》、《盜夢(mèng)空間》等大片的記錄，對(duì)于這樣的結(jié)果，站在電影觀眾的角度，我們自然要感謝好萊塢給我們帶來(lái)了又一部精彩刺激的娛樂(lè)大片，但若是以中國(guó)人的角度，眼睜睜地看著美國(guó)人把中國(guó)元素玩得不亦樂(lè)乎，然后笑嘻嘻地讓中國(guó)人掏錢進(jìn)電影院，難免多少有些不是滋味，我們不禁要思考：在中國(guó)電影等文化產(chǎn)品競(jìng)爭(zhēng)力依然普遍薄弱的今天，我們應(yīng)該怎么辦？

同學(xué)們讀著讀著，全體陷入了沉思。我適時(shí)問(wèn)道：“同學(xué)們，祖先給我們留下了豐厚的文化遺產(chǎn)，我們?cè)撛鯓尤グ阉l(fā)揚(yáng)光大呢？”由于材料引起了大家的共鳴，這節(jié)課同學(xué)們都非常積極主動(dòng)，甚至在不打開(kāi)教材的情況下，最后都總結(jié)出了：既要繼承傳統(tǒng)，又要學(xué)習(xí)西方，對(duì)傳統(tǒng)文化進(jìn)行創(chuàng)新。

4 導(dǎo)入要有趣味性，讓學(xué)生在輕松愉快中學(xué)習(xí)知識(shí)

學(xué)習(xí)活動(dòng)是情趣和認(rèn)知的統(tǒng)一。教育家赫爾巴特說(shuō)：“教育應(yīng)當(dāng)貫穿在學(xué)生的興趣之中，使學(xué)生的興趣在教學(xué)的每個(gè)階段都能連貫的表現(xiàn)為注意、等待、探索和行動(dòng)。興趣是教學(xué)手段又是教學(xué)目的。”激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣具有重要的意義。

5 導(dǎo)入要有多樣性，形式上要新穎奇特別出心裁

教學(xué)有法，教無(wú)定法。課堂導(dǎo)入猶如臉譜，經(jīng)常變臉，才有新意。新穎別致的開(kāi)頭，獨(dú)到奇特的方式，往往能夠迅速收攏學(xué)生散亂的心，吸引學(xué)生聽(tīng)課注意力，因此，課堂導(dǎo)入應(yīng)該形式多樣，不拘一格，可以開(kāi)門見(jiàn)山，可以留有懸念，可以講故事、聽(tīng)歌曲、讀漫畫，也可以說(shuō)詩(shī)詞、演小品、報(bào)時(shí)政，只要有利于課堂教學(xué)，有利于引導(dǎo)學(xué)生參與，有利于形成良好的課堂氛圍，任何形式都可作嘗試，都可采用。

總之，正如人們所說(shuō)“教師教學(xué)要講究藝術(shù)，成功的教學(xué)能給人一種美的享受”，導(dǎo)入新課是一門藝術(shù)，對(duì)課堂教學(xué)效率的提高起著關(guān)鍵的作用，教師應(yīng)結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)際，運(yùn)用教育藝術(shù)精心設(shè)計(jì)、努力優(yōu)化課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)，創(chuàng)造一個(gè)輕松愉快、教學(xué)相融的課堂氣氛，使學(xué)生由“畏學(xué)”、“苦學(xué)”、“死學(xué)”轉(zhuǎn)為“好學(xué)”、“樂(lè)學(xué)”、“活學(xué)”。

參考文獻(xiàn)

[1]陳東升.讓政治課堂因“導(dǎo)入”而更加精彩.思想政治課教學(xué)，2010(5).

[2]王蘭芳.新課程標(biāo)準(zhǔn)下思想政治課教學(xué)改革探析.當(dāng)代教育科學(xué)，2004(16).