現(xiàn)代高校大學(xué)生思想政治教育創(chuàng)新探討

摘要在高等教育迅猛發(fā)展的今天，加強大學(xué)生思想政治教育是一項重要、緊迫且艱巨的任務(wù)。為了適應(yīng)高等教育大眾化的要求，就應(yīng)全面準(zhǔn)確的分析當(dāng)今大學(xué)生思想政治教育存在的問題和原因，不斷革新。本文就高校思想政治教育的內(nèi)容、體制和教學(xué)方法等方面探討了在新時期應(yīng)如何改革創(chuàng)新。

關(guān)鍵詞 思想政治教育 創(chuàng)新 高校教育 大學(xué)生

中圖分類號：G641 文獻標(biāo)志碼：A

Ideological and Political Education Innovation of College Students

HUANG Xiaoqi， LI Ping

(Guangzhou University of Chinese Medicine， Guangzhou， Guangdong 510405)

AbstractToday in the rapid development of higher education， strengthen ideological and political education is an important， urgent and arduous task. In order to meet the requirements of higher education， it should be comprehensive and accurate analysis of the ideological and political education of today's problems and causes. This paper discusses how to reform and innovation in the new era on the content， systems and teaching methods of ideological and political education.

Key wordsideological and political education; innovation; college education; college students

在當(dāng)代，大學(xué)生素質(zhì)應(yīng)包括思想政治素質(zhì)、科學(xué)文化素質(zhì)、身體素質(zhì)和心理素質(zhì)等幾個方面，其中思想政治素質(zhì)起著決定性作用。中共中央、國務(wù)院在《關(guān)于進一步加強和改進大學(xué)生思想政治教育的意見》中指出：“面對新形勢、新情況，大學(xué)生思想政治教育工作還不夠適應(yīng)，存在不少薄弱環(huán)節(jié)。”把社會主義核心價值觀通過教育的途徑傳授給學(xué)生，使之從知識性理解變?yōu)檎J同和接受，然后升華為信念信仰，最后內(nèi)化為大學(xué)生的行動指南和精神動力。當(dāng)然，這是一個長期的、富有挑戰(zhàn)性的任務(wù)。因此，大學(xué)生思想政治教育要適應(yīng)新要求，就必須在求真務(wù)實、銳意創(chuàng)新上下工夫，積極探索當(dāng)今形勢下大學(xué)生思想政治教育的新途徑。

1 創(chuàng)新高校思想政治教育內(nèi)容

隨著時代的發(fā)展，政治思想教育的內(nèi)容也要不斷革新。在傳承和發(fā)揚優(yōu)良傳統(tǒng)、堅持社會主義核心價值體系的同時，高校政治思想教育工作也要適時而變，培養(yǎng)和造就適應(yīng)時代發(fā)展要求的大學(xué)生，創(chuàng)新思想政治教育內(nèi)容，借鑒世界高等教育在人才培養(yǎng)方面的成功經(jīng)驗，積極開展大學(xué)生個人發(fā)展教育。

在實施的具體方法上來說，高校可以著重于通識教育、成長教育、領(lǐng)導(dǎo)才能開發(fā)、健康教育等內(nèi)容，采用靈活多變的教學(xué)方式展開教育。例如，就通識教育來說，可從文化傳承，從多層面介紹中華文化的特質(zhì)，使大學(xué)生對傳統(tǒng)文化獲得較宏觀和全面的認識；自然、科技與環(huán)境，引導(dǎo)學(xué)生認識自然、科學(xué)與科技，了解科技如何改變?nèi)松⑸鐣c自然環(huán)境；社會與文化，加深學(xué)生對人類社會與文化的構(gòu)成和表象的理解，幫助他們掌握當(dāng)中的通則和多樣性；自我與人文，探索人生的意義和價值的多元性等多個方面展開。通識教育可以擴展學(xué)生的視野，培養(yǎng)學(xué)生的抽象思維與綜合思考能力，使學(xué)生在瞬息萬變的現(xiàn)代社會中能內(nèi)省外顧、高瞻遠矚。

2 創(chuàng)新高校思想政治教育機制

對于革新機制問題，可以從三方面來談，首先，堅持黨組織在高校學(xué)生思想政治教育中的核心地位，要把握教育好方向，制定完善的教育規(guī)劃，強化教育管理，建立執(zhí)行有力的行政實施體制，實現(xiàn)對思想政治教育的領(lǐng)導(dǎo)。其次，創(chuàng)新高校學(xué)生思想政治教育運行機制。校黨委在研究全校各項工作時，應(yīng)縱覽全局，宏觀指導(dǎo)，統(tǒng)籌安排；各職能部門應(yīng)積極配合，組織落實，使思想政治教育的決策、實施、考核、激勵、反饋等環(huán)節(jié)緊密聯(lián)系，增強思想政治教育的可操作性、規(guī)范性和有效性。最后，創(chuàng)新高校思想政治教育評估機制。要綜合運用評估方法，充分利用先進的衡量與評定技術(shù)，同時借鑒管理科學(xué)中的檢測、評估方法，通過定性與定量相結(jié)合的分析，對思想政治教育進行多形式、多層次的綜合性評估。

在評估機制上，一方面是學(xué)生政治思想教育成績的評定，另一方面則是教師的教學(xué)成果評定。目前，各高校都在力求變革。其中，建設(shè)一支高素質(zhì)的思想政治教育隊伍是重中之重，一個有著良好的思想道德修養(yǎng)的教師，會為同學(xué)們樹立一個好的榜樣，反之，一個本身政治思想修養(yǎng)不足的教師，怎么能奢望其為同學(xué)們做出表率呢？

3 創(chuàng)新高校思想政治教育方法

當(dāng)下，教學(xué)領(lǐng)域展開了各種教育方法的大探討，好的教學(xué)方法能極大提升學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。針對高校思想政治教育，筆者建議可以從下面幾點展開：

3.1 建設(shè)網(wǎng)絡(luò)平臺，擴大理論覆蓋面

網(wǎng)絡(luò)作為科技影響社會的重要工具，已成為各種思想觀念與意識形態(tài)爭奪思想空間的平臺，對當(dāng)代人特別是處于世界觀、人生觀形成時期的大學(xué)生，具有重要影響。大學(xué)生是網(wǎng)民群體的主力軍和網(wǎng)絡(luò)信息的重要受眾群體，（下轉(zhuǎn)第22頁）（上接第15頁）將互聯(lián)網(wǎng)建設(shè)成在大學(xué)生中傳播當(dāng)代中國馬克思主義、社會主義核心價值觀的現(xiàn)代載體，牢牢把握網(wǎng)絡(luò)虛擬空間中主導(dǎo)意識形態(tài)的主導(dǎo)地位，是網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下大學(xué)生思想政治教育的重要課題。

在具體方法的實施上，一方面要善于利用網(wǎng)絡(luò)及時了解學(xué)生思想動態(tài)，增強教育針對性。教育者要熟悉網(wǎng)絡(luò)語言。加強與大學(xué)生的思想交流，建立交互平臺，將課堂影響力拓展、延伸至網(wǎng)絡(luò)平臺等。另一方面，通過網(wǎng)絡(luò)理論傳播平臺的建設(shè)，擴大社會主義核心價值體系在大學(xué)生中的理論覆蓋面。由于學(xué)生基于網(wǎng)絡(luò)平臺的理論學(xué)習(xí)具有對信息的自主選擇性，所以理論自身的吸引力是問題的關(guān)鍵。

3.2 構(gòu)建對話課堂，促進理論認知

“對話型課堂”是一種基于教育新理念的綜合創(chuàng)新，學(xué)生不再是理論教育中“被動待哺”的角色，而是“主動覓食”的理論渴求者。從以教育者為主體的理論傳授轉(zhuǎn)向以學(xué)習(xí)者為主體的理論學(xué)習(xí)。傳統(tǒng)的垂直師生關(guān)系轉(zhuǎn)向現(xiàn)代的平等師生關(guān)系，通過拉近師生距離而縮短了學(xué)生與理論之間的距離。在師生對話過程中展示理論發(fā)展歷程，不僅可以激發(fā)學(xué)生理論興趣，促進學(xué)生理論認知，培養(yǎng)學(xué)生理論思維能力，也便于教師明晰學(xué)生理論學(xué)習(xí)的需求和誤區(qū)，增強教育針對性。

但在具體的設(shè)施上，構(gòu)建“對話型課堂”，需要相應(yīng)政策與機制為保障。首先，學(xué)校教學(xué)管理制度要積極促進和保障“對話型教學(xué)模式”改革，探索彈性教學(xué)時間管理。并提供相應(yīng)經(jīng)費支持；其次，建設(shè)“對話型課堂”技術(shù)支持平臺，拓展學(xué)生參與課堂教學(xué)的途徑，最后，改革考核方式，將學(xué)生課堂參與納入考試成績，以考試方式的轉(zhuǎn)變引導(dǎo)和激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

3.3 構(gòu)建和諧校園，強化理論滲透

我國經(jīng)濟社會的各種深層次矛盾的解決需要加大包括政治行政體制改革在內(nèi)的綜合配套改革。社會問題必然會反映到大學(xué)校園中。高等教育自身發(fā)展也蘊含著矛盾，辦學(xué)理念、體制機制、人才培養(yǎng)、辦學(xué)經(jīng)費、學(xué)風(fēng)建設(shè)以及大學(xué)生心理困惑、學(xué)習(xí)、生活困難等問題還普遍存在，有的還很突出，這些都需要深化改革加以解決，大學(xué)生思想政治教育也要積極創(chuàng)新。大學(xué)作為知識的產(chǎn)生與傳播之地，是培養(yǎng)學(xué)子人格、理性和良知的場所。在大學(xué)生中推動當(dāng)代中國馬克思主義的宣傳普及，應(yīng)高度重視校園文化載體建設(shè)的作用，以濃郁的文化氛圍實現(xiàn)文化的理論滲透功能。

具體的方法上，可以采取訓(xùn)練營、戶外體驗、講座、資料宣傳、學(xué)生政治思想文化周等方式開展教育以校園文化精神實現(xiàn)理論教育的文化滲透功能，就要將校園文化精神的培育和涵化，與社會主義核心價值體系建設(shè)緊密結(jié)合。以社會主義核心價值體系為指導(dǎo)，濃化學(xué)校文化氛圍，賦予大學(xué)生健康的精神成長空間，使學(xué)生在潛移默化中接受校園文化精神與核心價值體系的“不言之教”。

4 結(jié)語

在新時期，特別是高等教育迅猛發(fā)展的形勢下，大學(xué)生思想政治教育的創(chuàng)新還有待于我們進一步研究和探索。只要我們以社會主義核心價值觀為主線，堅持以人為本、與時俱進，就一定會創(chuàng)造出適應(yīng)時代發(fā)展要求的大學(xué)生思想政治教育的新途徑。

參考文獻

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