多樣化命題中激發學生寫作興趣的策略

摘要寫作教學應貼近學生實際，讓學生易于動筆，樂于表達。好的作文命題能激發學生寫作興趣，使他們自覺作文、樂于作文、善于作文。為此我們應該走進學生的世界，了解他們的世界，以各種途徑擬出能激發學生興趣又貼近學生生活的題目。

關鍵詞 命題 興趣 寫作

中圖分類號：G633.34文獻標識碼：A

Strategy of Stimulate the Students' Interest in Writing

in Diversification Proposition

QIAN Weichun

(Shengze No.2 Middle School， Wujiang， Jiangsu 215228)

AbstractThe writing teaching should draw close to the student reality， lets the student easy take up the pen， to be glad to the expression. The good thesis proposition can stimulate the student to write the interest， causes their aware thesis， to be glad to the thesis， to be good at the thesis. Therefore we should enter student's world， understood that their world， draws up by each way can stimulate the student interest to draw close to the student life the topic. The following is I in teaching practice some attempts， although this road is also very long， but believed that this is lets the student fall in love with the thesis the first step.

Key wordsThe proposition; interest; writes

語文教學是注重培養學生“聽說讀寫”多種綜合運用能力的過程，而其中讓老師學生頭疼的大概要算作文教學了，作為一名初中語文教師，目前經常困惑的是和學生提到作文，學生中有興趣的甚少，甚至有學生抱怨無事可寫、無話可說，“談文色變”者居多。

興趣是探究某種事物進行活動的一種帶有情緒色彩的心理傾向，也是推動學生積極思維的一種內在力量。晉陸機在《文賦》中說：“立片言以居要，乃一篇之警策”，可以見得文章題目的精要在文章中的地位。如何激發學生的寫作興趣，有時用心擬好一個標題，確能起到事半功倍的效果。命題的新穎獨特，符合學生的生活經歷，能讓學生一接觸標題，就有千言萬語，有一種非寫不可的欲望，那學生就有興趣寫，并且能寫好。因此作文的命題要苦心經營，要能激發學生的寫作欲望。

下面結合筆者自己的教學經歷，談幾點能激發學生寫作興趣的擬題方式。

1 活用歌曲、電影電視等作標題

當代中學生追求流行的事物，對流行的事物是喜聞樂見的。有時可以直接引用流行歌曲的名稱或稍加改造作為作文的題目，往往能使學生覺得有說不完的話。

例如，流行歌曲《讓我輕輕地告訴你》、《往事如煙》，電影《成長的煩惱》、《天堂的階梯》不僅使學生一見就覺得有事可寫，而且寫出來的事能發自內心，寫出自己的真情實感。再如《真我的風采》、《世界因我而精彩》比用《我》作標題更能激發學生寫出自己的特點。雖然不是每一歌都能給人啟迪，但是也許其中某一句卻讓人印象深刻、反復玩味。這一點也是可以為我所用并小題大做，成為一篇作文的題目。

2 引用古詩文、名言警句作標題

古詩文名句及外國的名言警句是前人精心錘煉出來的有極強的生命力，恰當地運用作為命題對學生有一種號召力，也可以激發學生寫作欲望。

“有志者事竟成”、“最窮的是無才，最賤的是無志”，用這樣的標題既可以使學生把心中的雄心壯志、自己的理想盡情抒發出來，比用《談理想》這樣的標題更能激發學生的寫作欲望。再如寫老師晚年堅持教壇的文章，用詩句“夕陽無限好”為文章的題目，往往能使學生覺得典雅大方，既符合文章內容，又委婉含蓄，能提取學生的興趣，從而導入文章，起到點化的作用。

3 延伸耳熟能詳的廣告詞作標題

“一句廣告可以救活一個企業。”可見廣告的魅力之大。學生在日常的生活中也離不了廣告的影響，也許每一個學生都可以說出一二個印象深刻的商業或公益廣告的廣告語。針對中學生而言，他的心智發育不是很成熟，容易從眾或是盲目追求品牌的現象。但是，一個創意新穎的廣告可以激發學生的思維，一些有教育意義的公益廣告，其中的表達的理念和思想也容易被中學生接受。作為中學教師，我們可以汲取廣告詞新穎生動的形式，創造性地引入標題，能使學生感到第一個作文題目都是親切而值得玩味。如“沒有最好的，只有更好”、“珍惜生命，遠離……”既給了學生發揮作文創造的空間，又對學生的創造意識加以發揮和保護，促使學生興趣得到有效的激發。

4 結合學生的鮮活用語自創標題

教師在命題的過程中總是按自己的思想認識、生活積累等情感體驗去命題，這些題目往往脫離了學生生活實際和超出了學生的認識水平，學生只好硬著頭皮去編去造。因此，教師的命題應逆向考慮，可以從學生的角度，挖掘學生生活或身邊的人或事，把這些鮮活的經歷引入到學生的作文中來。

如作文《我的故事》，學生一看“故事”二字就能把自己的事當成故事一樣娓娓到來了。再如《課上的小動作》、《作弊高手》等題，學生一看就有生活的素材，就能寫作出自己的所見、所聞和所感。

把題出到學生的身邊，出到學生的心里，讓他們感到有話可說、有事可寫、有情可抒，才能激起他們的寫作興趣。

5 妙用成語諺語作標題

成語諺語是漢語的重要組成部分，成語諺語言簡意賅、含義深刻，是人們生活、勞動、智慧的反映。具有高度凝煉、含蓄雋永、言簡意賅的特點。引入文章的標題，可以使標題新穎鮮活，學生感到新奇，便會產生寫作的欲望，增添了寫作的興趣。

如“機不可失，失不再來”、“寸金難買寸光陰”等就能吸引學生寫出對時間的珍惜。反之，用《時間》為題，學生可能就會感到厭煩，而失去對作文的興趣。

6 巧用數字、公式等入標題

中學生的內心世界大多敏感、自信，愛思考、愛浪漫，又兼有多困惑迷惘，因此命題時要充分調動學生的興趣，讓他們有一吐為快之感。數字、公式和標點等移植入文章的標題，能使文章的標題一改古板單調，使之變化多樣、異彩紛呈，具有吸引人的魅力，更適合中學生的口味。

如《1 + 1 = ？》、《我的2002》、《企盼2008——奧運》、《有財？有才》這樣擬寫的標題更注入了學生新的

思維方式。

7 把創新的網絡用語引入標題

“神馬都是浮云了”是目前網絡上最火的一句話，相信大家一定也不陌生吧，這句話在網絡上一時引起了轟動，越來越多的人把它當做口頭禪。雖然這種網絡用語對語文的語法規范產生了不少負面的影響，但是現今的中學生卻接受這種新鮮事物，甚至說鐘愛有加。教師就要應勢而為，將網絡用語引入標題讓學生有一種親近感，也更有話可說，讓他們不愛也難。如《我班最有料（有本事）的老師》、《社團——8（不）錯的選擇》、《mpj(馬屁精)的遭遇》。學生因為對網絡的親近，而會讓他們更有興趣、更有熱情去思考用網路用語命題的作文。

命題用語的生動、自然活潑、詞語豐富、運用自如、句式多樣、舒卷靈活、意蘊豐富、意境深遠和多種表達方式、修辭手法等，能在很大成度上激發學生的寫作興趣。克服學生怕寫作文的心理，要從命題開始，在指導寫作實踐中克服隨意擬題的思想，擬寫一個驅使學生一看就急欲去創作的標題是激發學生寫作興趣的金鑰匙。

高爾基說：“興趣是最好的老師”。有了好的命題，即使在沒有人要求下學生也會自己不斷地探索、改進；有了好的命題，學生便會易于駕馭，寫起來得心應手、游刃有余、精彩紛呈；有了好的命題，學生更容易品嘗到成功的喜悅，對作文更會有濃厚的興趣。有了開頭的興趣還怕學生沒有過程的興趣和結尾的興趣嗎？