中小學圖書館區域聯合服務探析

摘要以縣級市南安為例，對本地中小學圖書館發展的現狀及可行性進行分析，探討在新的形勢下中小學圖書館如何走共建共享聯合服務之路，提升服務的質量。

關鍵詞 中小學圖書館 區域聯合

中圖分類號：G620文獻標識碼：A

Regional Joint Service of Library in Primary Schools

SUI Yanbin

(Information Management School， Wuhan University， Wuhan， Hubei 430072)

AbstractThe thesis set Nanan city，a level city，as an example for the feasibility analysis of local schools library development in the current situation.This paper discusses the ways of co-construction and sharing and joint service of library in primary schools， enhance the service quality in the new situation.

Key words: library in primary schools; joint service

隨著社會的發展，我國的中小學教育也逐漸地由以知識灌輸為主的填鴨式教學向以學生自主思維的啟發式教學轉變，在這種研究性學習的形勢下，無論是教師還是學生，對課外信息資源的利用要求越來越高，作為中小學教育教學的重要信息資源庫的圖書館，繼續孤軍作戰則很難滿足教育教學上的信息需求。本文以南安市的中小學為例，對圖書館區域聯合進行探析。

1 南安市中小學圖書館的發展現狀及問題

1.1 發展現狀

圖書館基數大，讀者數量多。南安是泉州市的一個下屬縣級市，全市有小學385所，中學82所，中等職業學校6所，其中省、泉州市達標中學39所；國家、省級重點職校4所；省、泉州市、南安市示范小學95所。在校生28.2萬人，在職教職工1.46萬人。按2007年福建省普通學校圖書館裝備標準，中小學圖書館藏書最低標準生均20冊以上。

網絡發展迅速覆蓋率高，圖書館自動化管理比例不斷提高。達標校大部分建立自已的校園網，一百多所中小學建有自已的網頁。達標校圖書館基本采用自動化管理，部分達標校在學校網站建有自已的主頁。

1.2 存在的問題

發展不平衡。中學和小學，達標校和普通校之間的圖書館無論在資源建設上藏書規模的大小、收藏內容的種類上，還是專業技術人員組成上，或是讀者服務中讀者培訓的質量、參考咨詢的開展、閱讀指導課等方面都存在著很大的差距。

對資源開發不夠深入，圖書流通率低。 雖然每個學校館都有幾萬冊的圖書，但是由于館藏資源發掘不夠，學生的借閱率、圖書的流通率一直是徘徊不前，造成資源的浪費。

重復建設：由于各館孤軍作戰，所以在一些數據庫和利用率低的資源上重復建設。

信息導航和數據庫建設沒有受到重視。查閱各校園主頁，開辟圖書館主頁的學校不多，而圖書館主頁一般就是做到通告、新書通報、館藏特色介紹、書評等。

2 南安市中小學圖書館區域聯合有利條件

行政區劃及歸屬系統一致，方便協調。都在一個行政區內，都是教育系統，相同的拔款來源，有利于行政手段來統籌調度人才、資源。地理位置集中，學校密集，交通方便，有利于開展通借通還。網絡普及，有利于聯合共建平臺的建立、信息資源的共建共享及網上聯合服務的開展。

3 聯合服務具體措施探析

3.1 成立中小學圖書館聯合服務行政指導中心

由教育局組建聯合服務行政指導中心，中心具有以下幾方面的職能：（1）貫徹執行上級有關中小學圖書館的工作方針、政策和規章制度。還有聯合共建共享制度的擬定、方法的實施、利益的協調、資源和人才的調度等工作。（2）進行聯合共建共享業務的指導，組織各校圖書館工作人員學習業務知識，進行專業培訓，組織學術研討會等。（3）網絡共建共享任務的分工協調、各校館的執行情況的監督檢查等。（4）推廣科學的管理方法和現代化技術裝備。

3.2 建立中小學圖書館聯合服務平臺

充分發揮網絡的優越性建立聯合服務平臺，平臺連接各校圖書館主頁。這個平臺必須能夠支持：（1）檢索功能：通過平臺用戶可以上傳和下載書目信息，也可以進行數據相互交換。各館可以互相查閱其他成員館的文獻信息的收藏情況。（2）文獻傳遞：館際間通過網絡、電子郵件、郵遞等方式獲取對方書刊及電子文獻等資料，彌補本館無法滿足的信息需求。（3）聯機采編系統：通過平臺，各館采購前可以相互溝通、協調、合理分配資源。建立具有統一標準的書刊聯合目錄，實現聯機共享編目，其他館可查詢并獲取該信息，從而減少書刊編目過程中的重復勞動，節約人力物力，提高編目效率和書目數據質量，實現書目資源共享。（4）電子資源導航、（下轉第39頁）（上接第13頁）數據庫的分工合作建設：在計算機技術人員，圖情專業教師共同幫助下，指導各館根據本校的學科特色和優勢，分工合作建立學科資源導航和信息資源庫，共建共享。（5）聯機在線參考咨詢：由各校專業的圖情人員、或專業學科教師輪流在線接受讀者的參考咨詢請求。

3.3 選拔培訓一支業務能力強的網上聯合服務專業技術隊伍

從各館中挑選業務能力強，敬業肯干的圖情專業人員和計算機技術人員，組成網上聯合服務小隊。小隊隊員輪值上線，負責對專業技術薄弱校的圖書館進行網上業務或技術上的援助；對讀者的網上咨詢進行解答；對系統進行維護。

4 中小學圖書館聯合服務的意義

4.1 節約資金和勞力有利于薄弱館的發展

聯合采訪，一方面，有利于與書商、資源供應商的議價，而且對圖書、數據庫的協商采購可以避免一些無必要的重復建設，從而節約資金；另一方面，相當一部分中小學館仍缺少圖情專業技術人員，通過網上聯機編目，可以幫助他們減少編目工作的壓力，節約了人力。

4.2 優勢互補

各校的學科優勢不同，進行資源庫建設時收集的資料也不相同，側重點不同則可以相互補充。比如筆者所在校注重科技小組的建設，也是乒乓球和排球重點校，因此信息資源建設中會注重這幾個方向資源的收集。而華僑主辦達標校國光中學，則僑建資料收集得更齊全。還有幾個職專校，信息資源建設更是專業化明顯。通過聯網查詢，資源共享，各校的優勢資源就可以調動起來，互相補益。

4.3 提高服務質量和效率

通過聯合服務平臺，各館可以共享讀者培訓資源，聯合開展讀書活動，查詢各館館藏情況，網上續借預約，資料傳遞，有些讀者活動通過網絡就可以完成，方便了讀者。

通過網上在線交流系統，圖情工作人員輪流在線解答讀者的文獻檢索等方面的咨詢，各館的讀者不必拘泥于求助于本館的工作人員，方便快捷地能夠得到答復，也減輕了薄弱校的壓力。

解放了生產力，各館可以把更多的精力放在讀者工作中，更好地開展讀書活動和閱讀指導，給讀者提供更便捷優質的服務，讓圖書館更好地在教育教學中發揮它應有的作用。

5 結語

以上只是從理論上對中小學圖書館走聯合發展道路進行探析，從理論到實踐還有很多事要做，還需要多多學習高校館已有的成功經驗，在對軟件的選擇、平臺的設計、任務的分配、制度的執行等等方面還需要多方論證，避免走彎路。

參考文獻

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