高校校園文化建設的探討

摘要 在新時期，高校校園文化的建設尤為重要，筆者在對高校校園文化的功能、問題進行了論述之后，根據(jù)河北政法職業(yè)學院的自身特色，對該院校園文化建設提出了幾點建議。

關鍵詞 功能 問題 建議

中圖分類號：G48 文獻標識碼：A

Colleges Campus Culture Construction Discussion

MA Huanhuan

(Hebei Vocational College of Political and Law， Shijiazhang， Hebei 050000)

AbstractCollege campus culture construction is very important in the new era， the author base on its own characters of Hebei Vocational College of Political and Law， raises some suggestions to its campus culture construction after the analysis of function， problems of college campus culture.

Key wordsfunction， problem; suggestion

1 高校校園文化的育人功能

1.1 德育功能

古語有云：“一年之計，莫如樹谷；十年之計，莫如樹木；終身之計，莫如樹人。”自古以來，德育的作用一直不容小覷。新時期，伴隨著社會的不斷發(fā)展與創(chuàng)新，校園文化滲透德育工作的任務尤為重要。積極向上、嚴謹活潑、多姿多彩的校園文化能夠持續(xù)地、有效地、滲透性地指引大學生逐步樹立科學的世界觀、人生觀、價值觀，榮辱觀，使其自覺接受愛國主義教育和中華民族傳統(tǒng)美德的熏陶，同時校園文化能夠潛移默化地陶冶大學生的情操、充實其文化知識儲備、提高其人文道德素養(yǎng)、鑄造其健康的人格，推進其全面發(fā)展。

1.2 激勵功能

優(yōu)良的高校校園文化是激發(fā)大學生求知熱情的催化劑，是篤行其實踐理想的螺旋槳。作為高校校園文化載體的文藝活動，學術討論會、調研小組活動、征文大賽、社會實踐調查等活動的舉辦，不僅激發(fā)了大學生的參與熱情與學習熱情、打開了大學生的想象力與創(chuàng)造力、刺激了大學生的主觀能動性與創(chuàng)新思維，還最大限度的發(fā)揮了他們的內在潛質、鍛造了他們不為艱難勇于開拓進取的執(zhí)著精神。

1.3 規(guī)范功能

高校校園文化中科學、合理、符和當代大學生要求和特點的規(guī)章制度以及管理教育，有助于規(guī)范大學生的行為，從而達到提高大學生綜合素質的目的。

（1）高校校園文化規(guī)范了大學生的學習行為。學習制度、獎勵機制、懲戒措施的建立與健全，對大學生學習過程與學習行為的適度、到位的管理與約束，才能更好地確保教育教學秩序的正常運行、確保教育傳輸渠道的暢通、才能充分發(fā)揮大學生的主動性、積極性、主觀能動性，敦促其實踐人生價值。

（2）高校校園文化規(guī)范了大學生的日常行為。科學合理的管理條例和獎勵機制，有助于規(guī)范大學生在公共場合的舉止，幫助大學生養(yǎng)成謙恭禮讓、尊老愛幼、大公無私、拾金不昧、助人為樂、團結互助的優(yōu)良品德，提高大學生文明的程度。

（3）高校校園文化規(guī)范了大學生的法治行為。遵紀守法是每一個公民應盡的責任，個人的行為和權益只有在履行法律法規(guī)和以此為依據(jù)制定的各種規(guī)章制度的基礎上，才能得到法律的保護與保障。高校大力開展法制教育的宣傳與倡導工作，嚴肅校規(guī)校紀，普及法律知識，讓大學生們深刻地體會到了知法、懂法、守法的責任性、必要性和重要性。除此之外，嚴格的約束制度和處罰措施，能夠有效地抑制、規(guī)范大學生的不端品行，建立、健全大學生法治制度、增強法治觀念，為社會培養(yǎng)出合格的公民奠定了基礎。

2 目前高校校園文化建設中存在的諸多問題

校園文化建設是新時期全面推進高校改革與發(fā)展、開展大學生素質教育的內在要求和必然取向。在此基礎上，高校紛紛對校園文化的建設工作投以了關注，并取得了一些進展，但是仍需指出的是，目前高校校園文化建設的進程中還呈現(xiàn)出一些問題。

2.1 “人文氣息”日漸流失

高校校園人文建設是校園文化建設的主要方面，物質文化建設是校園文化建設的次要方面。主次方面必須結合起來才能相得益彰，才能把高校校園文化建設的整體性推向極致。目前部分高校在推動校園文化建設的過程中，執(zhí)著于校園物質文化的發(fā)展，忽略了校園文化的人文建設，這也是導致高校校園中文化底蘊缺失，人文氣息淡薄的癥結所在。

2.2 教育模式難以創(chuàng)新

教師的教學模式、教學方法、教學內容直接影響著學生汲取知識的廣度與深度。在課堂教學過程中，部分教師一味強調對大學生進行單一的“知識灌輸入”式的教育模式，沒有很好的發(fā)動起廣大學生的求知欲；沒有到位的調動起廣大學生對學習的積極性和主動性；沒有最大限度的啟發(fā)大學生的心智。大學生并沒有真正成為課堂的主人，他們只是在被動的“聽課”，對所學內容在深度與廣度上的學習與借鑒，往往都不甚了了。

2.3 大學生的思想觀念出現(xiàn)滑坡

隨著時代變遷和大學生主體性的發(fā)展，部分大學生出現(xiàn)了政治理想務實、價值觀取向扭曲、誠信道德意識淡薄等一些觀念問題。

（1）在政治觀念方面。當代大學生在思想上認同中國共產黨的領導和社會主義事業(yè)，積極要求加入中國共產黨，但是個別大學生對黨的認識不夠深刻，入黨動機不純，狹隘的認為入黨可為其日后前程發(fā)展和謀求職業(yè)增加籌碼。

（2）在價值觀念方面。如今，社會思想觀念與價值取向多元化并存的局面，使得大學生進一步地了解了世界、開闊了視野、增長了見識，值得一提的是，社會的大環(huán)境同樣也對大學生的價值觀念形成了一定的沖擊。個別大學生崇洋媚外，盲目追星、貪圖享樂、奉行個人主義、拜金主義、利己主義至上的原則。

（3）在誠信道德觀念方面。據(jù)調查，大學生總體的誠信意識狀況良好，大部分能夠堅守誠信道德，但是存在個別學生誠信意識淡薄的現(xiàn)象，主要表現(xiàn)在如下幾個方面：論文抄襲、考試作弊、故意緩交或拖欠學費或散布謠言等。

2.4 高校校園文化建設存在趨同性

放眼各高校舉行的校園文化建設活動，無論從其活動的形式和方案上來看，還是從其活動的程序和內容上而論，各高校的校園文化建設活動大都如出一轍、基本雷同、難放異彩。經調查發(fā)現(xiàn)，不少高校僅僅只是為了建設特色校園文化才開展校園文化建設活動的，這種被“催生”出來的校園文化建設活動并沒有真正地把高校自身的特色與其校園文化建設工作密切結合在一起，更沒有將校園文化建設的特色與區(qū)域文化特色密切結合在一起。

3 對加強河北政法職業(yè)學院校園文化建設的幾點建議

隨著新時代的發(fā)展，我院的校園文化建設也日新月異，蒸蒸日上。誠然，上述問題部分也存在于我院的校園文化建設中，為進一步推動我院校園文化建設，筆者提出以下四點建議：

3.1 大力推進我院的學風建設

學風建設是高校完成教學任務的前提條件，是加強學生思想政治教育的重要途徑。優(yōu)良的學風會催人奮進，不良的風氣則令人消沉。建設優(yōu)良的學風，對大學生掌握扎實的專業(yè)知識，樹立優(yōu)良的思想品質有著潛移默化的作用。

首先，我院應繼續(xù)保持新生入學教育的優(yōu)良傳統(tǒng)；其次，推動高年級優(yōu)秀大學生學習經驗介紹會的開展；再次，成立“一幫一”互助小組，通過這種簡單、有效的學風建設方法來幫助成績落后的大學生提高學習成績，并不斷加強大學生之間的凝聚力與合作精神；最后，不斷鼓勵與支持大學生積極參加課外學術科技活動。

3.2 積極營造我院的學術氛圍

一方面，著手建構校園雕塑。校園雕塑是校園精神文化的集中反映，也是校園文化建設的主要組成部分。塑造校園雕塑不僅可以豐富和美化校園環(huán)境，而且可以渲染我院學術氣息、沉淀我院文化傳統(tǒng)、培養(yǎng)廣大師生的生活情趣、加強我院整體的向心力和凝聚力。另一方面，搭建我院學術交流平臺。以我院的文化底蘊和學術需求為依托，聘請各省市的高校名師，學術界資深專家到我院講授相關課業(yè)知識、探討社會熱點問題、借鑒大學生就業(yè)指導經驗等學術交流活動對我院全體師生大有裨益。其一，學術交流活動可以幫助青年教師更快更好的熟悉掌握業(yè)務知識；加速我院學術帶頭人的培養(yǎng)進程；大力拓展我院的科研開發(fā)項目；豐富渲染我院的學術研究氛圍。其二，學術交流活動可以培養(yǎng)大學生的創(chuàng)新思維；增強大學生獨立思考的能力；積極發(fā)揮大學生的主體作用；促使大學生全面發(fā)展。

3.3 以人為本，注重我院教育模式的創(chuàng)新

其一，實施寓教于樂的教學模式。通過網(wǎng)絡資源來改善傳統(tǒng)的教學模式，利用多媒體空間調動大學生的學習興趣，開設網(wǎng)上教學課堂，將教師的課堂講義、課件、以及學生作業(yè)等內容充實的到學院的網(wǎng)站上，大學生可以利用課余時間進一步理解、消化、吸收課堂教學內容，深化學習效果。

其二，實施師生互動的教學模式。教師除了講授課堂內容安排的必備知識之外，更應該著重啟發(fā)大學生的自學意識。教師指導大學生開展相關課程的問卷調查、實地考評，培養(yǎng)大學生自主研發(fā)和自主討論能力，動員他們通過自身的刻苦鉆研與辛勤付出，自覺成為課堂教學的主人。

其三，實施人文素質與科學精神相融合的教育方法。我院實施人文素質與科學精神相融合之教育方法的起點工作是，要開好人文素質和科學精神教育的必修課和選修課。對理工科類的大學生要適當開設人文社會科學課程，對文史科類的大學生要適當開設自然科學與工程技術等相關課程。通過人文素質和科學精神的教育和指導，使得大學生的素質與能力得到全面提升。

3.4 加大對大學生思想道德教育的力度

首先，要用優(yōu)秀的文化傳統(tǒng)對大學生進行思想道德教育，使他們繼續(xù)傳承“天下興亡，匹夫有責”的愛國情操、使他們繼續(xù)保持“天行健，君子自強不息”的進取精神、使他們繼續(xù)發(fā)揚把有限的生命，投入到無限的為人民服務當中的奉獻精神。其次，教育和引導大學生樹立正確的價值觀。教育大學生不要把財富、金錢、仕途作為衡量人生價值的標尺，應該志存高遠，始終把勞動和對社會的奉獻作為人生追求的崇高目標。最后，我院的教育管理工作更要講究誠信。我院通過發(fā)揮教育者自身的表率作用，始終堅持用我院以及各系教師的誠信形象來熏陶、影響、教育大學生。與此同時，積極落實學院制定的懲戒制度，才能不斷營造并豐富我院整體的誠信氛圍。

參考文獻

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