一種德育的變革

摘要網絡德育是教育者以網絡為載體，以自我教育與隱性教育相結合的方式，面向全體網絡受眾，施加德育影響，培養具有較強道德判斷力與選擇力、符合社會發展與道德要求的現代公民的一切活動的總和。網絡德育的提出是德育主動適應網絡時代發展的必然選擇。

中圖分類號：G410文獻標識碼：A

A Kind of Moral Education Reform

GUO Daguo

(College of Marxism， Central South University， Changsha， Hu'nan 410083)

AbstractThis paper mainly introduces the network moral education and its role， The outcome of moral education of network is an inevitable choice for moral education initiative to meet the development of network times.

Key wordsnetwork moral education; traditional moral education; suggestions

互聯網已經廣泛而深入地滲透到科技、經濟、教育和文化等領域，并日益成為信息傳播的重要手段。網絡技術改變著傳統的教育模式，并以其超時空性、開放性、交互性和隱匿性等特征為德育的變革提供了條件。網絡的迅速普及及其對教育帶來的變革乃至對網絡受眾的深刻影響，要求我們重新審視當前的德育目標和德育內容。黨的十六大報告提出：“互聯網站要成為傳播先進文化的重要陣地?！币虼耍斍暗掠槕W絡發展趨勢，及時向網絡德育轉型，擴大德育的覆蓋面，增強德育的滲透力、影響力，切實提高德育實效，為德育工作開辟更廣闊的天地。

1 網絡德育提出的背景

1.1 傳統道德在網絡中的作用逐漸消失

網絡的誕生和發展，給了每個人一個極大開放和自由馳騁的空間，在網絡這個虛擬空間中，你可以天馬行空、暢所欲言；你可以足不出戶就享受到購物、聊天、看電影、游戲等生活情趣，還可以獲取資源，豐富自己、展示自己，更可以進行貿易和商務活動，實現自己的人生價值。但同時我們也遇到了前所未有的道德困境；一些網絡上不道德的現象，也利用網絡的神秘性和隱蔽性呈愈演愈烈之勢。新聞組中和BBS上的不健康言論進行人身相互攻擊、漫罵已經司空見慣，還有充斥網上的假新聞、泛濫成災的網絡色情以及橫行肆虐的黑客。這使得單純幼稚、思想活躍、自主意識不強而責任感有待加強的學生易受各種不良思想的影響。

網絡的超時空性擴大了交往面，但是網絡的虛擬性造成青少年社會化的“不足”，造成青少年的網絡道德教育問題成了一個迫切的問題。

1.2 傳統德育面臨諸多困境

一是主體性缺失，以人為本的“主體性德育”難以實施。長期以來，在德育實踐中，教師總是將學生視為教育客體，學生成了德育的被動接受者。這樣的教育活動，常常使學生感到自己的個性和人格沒有受到應有的尊重和保護，因而很難使他們信服地接受教育，提升自己的道德品質。這種封閉、單一的道德教育模式，忽視了道德教育所固有的主體性本質，忽視了學生在德育活動中的主體地位和現代社會對自主性和創造精神的呼喚，因而無法解決青少年的道德價值觀沖突，不能充分發揮其應有的傳遞時代精神、塑造時代品格、為社會發展提供精神動力的作用。因此，如何以人為本，開展主體性德育，把學生培養成為道德生活的主體和具有道德主體精神的受教育者，實現人的道德素質的現代化已成為當代道德教育的主旋律。

二是德育內容需要充實與調整。有些傳統德育內容空泛，難以走進學生的情感世界，德育材料來源落后，缺乏時代性，與當前迅速發展的形勢不同步，與受教育者的思想狀態不吻合。時代在發展，社會在進步，德育內容也要調整。那些與學生發展息息相關的內容，需要及時地補充進來。在改革開放、多元文化并存與沖突的時代背景下，如何加強價值觀教育，培養國家意識？如何繼承和弘揚中華民族優良的傳統文化，培育民族精神，樹立民族自信心和自豪感？如何開展國際化教育，培養面向世界、面向未來的具有國際視野和國際競爭力的中國人？在完善市場經濟體制的過程中，面對社會生活中出現的“黃、毒、賭”、“假、冒、偽、劣”、“坑、蒙、拐、騙”等現象，如何加強公民道德教育，樹立遵紀守法觀念，培養合格的社會主義公民？面對網絡時代的到來，如何培養廣大網民尤其是青少年網民良好的信息素養，增強網絡行為規范意識，提高對不良信息的拒腐防變能力？在社會競爭日益激烈、生存環境面臨諸多問題、人們心理壓力不斷增大的情況下，如何面向社會開展廣泛的人格心理健康教育，培養健康的現代公民?這些都是需要我們思考和研究的問題。

三是德育方法和途徑需要創新。傳統德育在方法上，重說教、重灌輸，教育者往往居高臨下，態度凝重，與受教育者之間缺少應有的人文關懷與平等交流，忽視或輕視道德行為規范的養成教育；形式上缺乏適應性和可操作性，難以有效地被學生所認同，難以激發其強烈的道德情感和道德需要，甚至引起學生逆反心理；德育途徑多局限于課堂、校園，相對處于孤立、封閉的狀態，缺少與社會的廣泛聯系，不能使學生感受到社會需要、品德修養與實現自身價值的關系，不能將社會的需要內化成自身修養的動力。因此，我們不能總把學生放在“凈土”或“真空”中，而應該放到廣闊的空間中去磨煉。如何圍繞德育方法、途徑進行創新，增強學校德育實效性等問題，是擺在我們面前的重要課題。

2 加強網絡德育的建議

2.1 轉變德育觀念，樹立以學生中心的理念

網絡時代，傳統的以教師為中心的教育方法已不能滿足時代對學生的要求，在當今這個開放的時代，各種觀念、思想不但碰撞，交互更新。對青少年這一不成熟的群體，進行適當的觀念灌輸是必要的。但一味灌輸勢必會適得其反，令人產生反感，教師應該突破“空洞而無實效的說教方式”，積極探索“學生自主學習、思考，自學討論與教師指導相結合”的道德教育模式。教師，應努力學習現代教育理論，承認學生是學習的主體，教師不是德育活動的主宰，尊重學生個性發展，滿足學生自我完善需要。如學生行為規范討論，熱點問題追蹤，學生管理真知灼見，共話學校發展等，我們不應簡單地就事論事，而應自覺運用網絡這一載體，調動師生參與的積極性。德育，是教育者根據一定社會和受教育者的需要，遵循品德形成規律，采用有效手段，通過內化和外化，發展受教育者的思想、政治、法制和道德幾方面素質的系統活動過程。學校德育要主動沖破封閉式的教育模式，積極探索新手段新方法來推進我們的德育工作，特別是要把網絡等現代化媒體有效地利用起來。如利用網絡的虛擬性，大力開發旨在培養或訓練學生良好行為習慣的網絡游戲和有利于學生良好道德素質養成的社會生活情境模擬的軟件（模擬法庭、模擬社區活動等）；以生動活潑的討論、演講等學生喜聞樂見的方式代替沉悶枯燥的“填鴨式”教學，增強課堂吸引力；大力提倡“百家爭鳴”、“百花齊放”的學風，讓學生們自主形成正確的人生觀、價值觀、世界觀；在教學上應加強道德養成方法的教育，實現“授魚”向“授漁”的轉變，培養學生養成“內省慎獨”的道德修行法，加強自律。只有這樣，才能在缺少監督的網絡環境下，自覺遵循一定的道德規范。

2.2 學校要變堵為導，主動占領網絡陣地。

一要主動為學生創造在學校上網的條件。充分利用學校現有的網絡設施，為學生創造在學校上網的機會，這樣可以把學生從社會不適宜的網絡環境中爭取過來，在校園網吧里，學生可以在校內自由上網，及時獲取大量的知識信息，老師可以有效地監控學生的網上行為，并通過強有力的網絡環境的感染力量實現對學生的道德教育。

二要保證網絡交流的自由、開放和民主。學校要充分利用網絡的特點，最大限度地保證網絡交流的自由開放和民主，鼓勵學生把自己關心和感興趣的話題、存在的情緒與困擾，通過網絡直接反映、直率表達（網絡的隱蔽性正有利于做到這一點），這才有利于了解學生的真實思想，把握問題的關鍵，制定有針對性的教育對策，使學校德育貼近學生、貼近實際、貼近現實，最終達到入腦、入心、入情、入理的德育績效。

三要提高教師的網絡素養，充分發揮教師的作用。在網絡條件下，提高教師的網絡素養，充分發揮教師的作用，增強對學生網上生活和網絡道德發展的指導，是非常必要的。對于青少年來說，他們自制能力弱，獵奇心強，還未形成較成熟的是非觀，容易受到誤導誤入歧途。但如果受到良好及時地引導，也能順利度過網絡人生的危險期。由于網絡道德教育方式偏重于傾心交談，教師把自己和學生擺在平等的位置，更能引起思想共鳴，能更好地達到效果，最終使更多的老師成為學生生活中的良師、互聯網上的益友。

四要主動出擊，建立德育網站。學校要研究網絡的特點，采取有效措施應對網絡挑戰，加大青少年網站的建站力度，從軟件、硬件兩方面給予更多的投入，建立有質量、有層次、有特色能夠吸引青少年的網站，加快青少年網絡體系建設的步伐，用先進文化占領網絡陣地，以健康的資訊對青少年學生進行正面教育引導，有針對性地對青少年學生開展人生觀、價值觀、道德觀及法制宣傳教育，用先進思想去武裝學生的頭腦。青少年網站要推出豐富多彩健康的網絡內容，組織開展豐富多彩的互聯網活動，起到凈化網絡，正面引導的作用，增強我們在網上的正面宣傳和影響力，努力營造主流文化氛圍。要合理安排青少年學生的課余生活，讓他們參加健康、有意義、有創造性的網絡活動。

2.3 學校、家庭、社會形成合力，努力構建現代化德育網絡體系

學校不但要構建校園德育網絡體系，加強校園網的建設，并且要盡可能地實現全國范圍內學校之間、至少在地區范圍內學校之間的德育網絡體系的貫通與一體化，實現資源共享，為學生創造在學校上網的合理機會，這樣可以把學生從社會不適宜的網絡環境中爭取過來，并通過強有力的網絡環境的感染力量實現對學生的道德教育。

學校也應該加強同家長之間的聯系，成立家長學?；蚪⒓议L委員會，充分發揮父母作為學生第一任教師具有親情單獨教育的優勢，有針對性對子女進行網絡安全與網絡道德方面的教育，及時提出建議或信息供廣大父母教育子女時參考。

學校還應加強與社會合作，抓住網絡這個良好的教育載體，認清現代網絡技術在教育中的諸多優勢，組織專家開發思想信息資源，共同致力于網絡德育軟件的研究，另外，學校也可組織學生嘗試一些專題性的電子作品創作，以增加網絡德育主體的參與力度。

總之，在網絡日益高速發展的新世紀，學校德育工作一定要把握解決“網絡道德失范”這一工作重點，抓住機遇迅速把德育與網絡結合起來，形成有效的學校德育網絡體系，保持學校德育的有效性、實效性和持久性，為網絡時代培養出更多德才兼備的棟梁之材，在社區網絡道德建設中起到核心作用。讓我們共同關心青少年學生的網絡健康，讓純凈的網絡世界給青少年學生帶來無窮的成長快樂和豐富的知識。

參考文獻

[1]張文峰.互聯網與大學生思想政治教育工作.政法學刊，2003.4.20(2).

[2]依托網絡技術、拓寬德育空間.教育現代化，2001.12.