探索獨立學院畢業生就業工作的困境與出路

摘要在當前就業市場競爭日益激烈的形勢下，獨立學院畢業生就業面臨著更大的壓力和挑戰，本文通過分析獨立學院學生就業面臨的困境，為尋求獨立學院就業工作的出路提出了幾點思考。

中圖分類號：G526文獻標識碼：A

Exploration of the Outlet for the Employment of Independent College Student

MAO Jing

(Job Guiding Center， Tan Kah Kee College， Xiamen University， Xiamen， Fujian 363105)

AbstractIn the furious employment circumstance today， the graduate's employment of independent colleges faces more and more pressures and challenges. Through analyzing the difficulties which the independent colleges' graduates face， this article puts forward several thoughts to search the outlet of independent college employment work.

Key wordsindependent college; employment; plight; outlet

隨著獨立學院的發展和成長，獨立學院的畢業生就業狀況，是影響其生存與可持續發展的重要因素。如何有效地開展獨立學院學生的就業指導工作，提高學生就業的持續發展能力，已成為當前獨立學院所面臨的重大課題。

1 獨立學院學生就業面臨的困境

1.1 學生整體綜合素質較弱，實踐動手能力欠缺

近年來雖然不少獨立學院也時常涌現出一些有創意、有想法，能力很強的學生，在國內各項大學生賽事上也能覓其蹤影，但生源的層次和質量，年輕的教學機制和辦學方針，決定了獨立學院大部分學生的綜合素質目前還是不能與傳統高校相抗衡，而獨立學院的畢業生走上社會，與一般本科甚至重點本科畢業生同臺競爭，勢必處于劣勢地位。

1.2 區域位置造成就業意識不強，整體就業氛圍不濃厚

前幾年高校合并的浪潮，也催生許多地區的新校區、大學城等等，往往都是地處相對偏遠的地方。區域地理位置、交通限制等不便利因素，也增加了畢業生和企業兩方面的就業、招聘的成本，加上獨立學院辦學歷程較短，企業對獨立學院的不了解，很難出現像傳統公辦高校那樣畢業生早早進入求職狀態，持續高溫不斷的校園宣講會、招聘會，導致獨立學院畢業生“比較慢熱”，整體就業氛圍不夠濃厚，甚至出現“就業指導部門著急，而畢業生不急”的怪現象。①

1.3 獨立學院社會認知度不夠

從1999年第一所獨立學院成立至今，短短十年間，全國大部分省市涌現出相當數量的以獨立學院形式創辦的民辦機制高校，發展速度、學生質量也都參差不齊。教育部于2003年4月出臺相關文件，取消了100多所不達標學院，并重新備案確認了233所獨立學院的辦學資格。由此可見，獨立學院的建校歷史前后不過十來年，其培養目標和體系、教育質量、畢業生的綜合素質等等，都有待接受就業市場的檢驗，想要得到社會的普遍認可和用人單位的接納，需要比較漫長的過程。

1.4 畢業生求職時存在較多心理誤區

與社會認知度剛好相反的是，由于獨立學院的辦學機制決定了獨立學院學生的學費較高，且獨立學院學生的家庭條件也普遍較好，在校學習、生活的高投入，使得很多畢業生在求職時，更為看重所謀職業的經濟利益，而在地域選擇上，也更熱衷于將經濟發達地區作為就業的區域首選，導致了獨立學院學生就業面顯得比較窄。此外，據調查，超過半數以上的獨立學院學生自認為自身的競爭力不如公辦高校的學生，92%的獨立學院學生則認為用人單位對獨立學院的畢業生存在一定程度的偏見。可見，獨立學院畢業生求職心理誤區，需要進一步轉變就業觀念。

1.5 就業指導工作不夠完善，缺乏系統性

獨立學院的就業指導工作起步較晚，就業指導人員的專業性和職業化嚴重不足，往往提留在“為就業而就業”的短期工作層面上，不夠注重職業生涯規劃的指導，很難開展有針對性的就業指導工作。加上辦學歷史極短，社會資源缺乏，短時間內無法積累足夠的單位信息資源，就業招聘渠道依賴母體學校較多，學生就業渠道的拓展難度很大。

2 解決問題的對策

2.1 突出辦學特色，深化辦學理念

盡管獨立學院紛紛明確了培養應用型、實踐型人才的辦學目標，但在師資隊伍、專業和課程設置等方面仍然依賴母體高校，比較難以獨立開展教學工作。對此，廈門大學嘉庚學院院長王瑞芳認為，獨立學院有自己的可發展空間，只有面向市場辦學，以社會需求為導向，嚴格遵循教育規律，規范辦學，深化辦學理念，全力加強師資隊伍建設，大膽推進各項教學改革，積極探索教學組織形式與教學方法的革新，才能走出自己的辦學特色之路。②

2.2 深入探索實踐教學，提高學生綜合素質

在大學人才培養方案和課程設置方面，應該大膽探索實踐教學課程的設置和理論課程的融合。在做好理論教學的基礎上，不拘泥于校內外，推進實踐性課程的發展和完善。一方面，根據市場調研情況，開設相關指導課程，努力提升學生知識結構水平，另一方面要著力發展校內外實習、見習基地，在搭建大學生與企業交流平臺的同時，及時讓學生學以致用，鞏固知識成果，并配備專職的實踐指導老師，有意識地強調學生的工作作風和為人處事的素質教育，提高學生綜合競爭力。

2.3 做好全程化的職業生涯規劃指導工作

國外的職業指導已經歷了一個世紀的發展，從強調人職的匹配到重視個人的發展，從職業指導轉變為生涯輔導的層面，并貫徹于大學教育的全過程。作為職場新生兒的獨立學院更應該借鑒其中的先進經驗，以新生入學教育為契機，從大一就著重引導學生開展職業生涯規劃，建立自我概念和合理的知識結構，不斷進行職業探索嘗試，從而樹立正確的擇業觀。根據自身的目標和優劣勢，進行拓寬知識、提高能力、增強創業和就業能力的訓練。到了大四，就要為畢業生做好就業指導和教育，側重職業規劃、就業政策宣講、求職技巧、心理調試、材料制作等方面的指導。

2.4 突出獨立學院學生特點，努力開辟多樣化與多層次的就業渠道

獨立學院要在打破學生固有的擇業觀念上下功夫，并要在招聘方式與形式、收集就業信息的途徑方面靈活多樣化，主動挖掘合作企業、人才服務機構等，通過建立實習基地、聘請兼職教授、邀請參加招聘會等方式并企業建立長期合作關系。同時，獨立學院也應當充分利用就業的四條分流渠道:考研、考公務員、出國深造以及自主創業。為本學院的畢業生提供培訓班、講座，及時為他們提供各類相關信息，加強國際院校合作交流等，促進畢業生充分就業。

2.5 加強調研，提升理論研究高度

為深入開展獨立學院畢業生工作，調查摸清本學院畢業生的擇業狀況以及已經畢業的畢業生就業持續情況，對就業工作的進一步專業化、職業化有著至關重要的作用。調研應包括自我學業盤點，自我評價，擬求職的行業、地域、薪金期望確認，當前就業狀況以及期望本學院提供何種幫助等。在收集充分有效的數據后，要分析學生反饋的信息，及時進行總結，發現問題，并尋找解決問題的辦法。同時，加強專業理論研究也是提升就業指導工作人員專業水平的一個重要方面。只有通過不斷地培訓、學習與交流，強化崗位理論知識基礎，才能不斷地總結自身的不足，指導獨立學院的就業工作縱深持續有效的發展。

2.6 加強創業教育，鼓勵學生自主創業

隨著近年來，國家對大學生創業各方面政策的扶持，很多大學包括獨立學院開始宣傳和提倡畢業生走出去，獨立自主創辦企業，并給以政策、資金等條件的資助和輔導等。但筆者認為，除了大力號召喊口號，提供硬件條件和環境外，獨立學院更應重視大學生創業基礎理論的系統化教育。引進國外先進的創業教育理念，為有創業熱情的學生提供系統化的知識，才能讓畢業生在創業的過程中有更長遠的發展潛力和發展規劃。

注釋

①高校求職服務和畢業生求職信息渠道分析.中國教育新聞網.2009年8月5日.http://job.jyb.cn/jysd/200908/t20090805_299782.html

②獨立學院，異軍突起的高教黑馬.中國獨立學院在線.2007年 1月19日.

http://www.cicol.cn/new/ShowNews.asp?bs=701199646

參考文獻

[1]麥克思.2009中國大學生就業報告（就業藍皮書）.

[2]伍力.論獨立學院畢業生就業渠道的拓展[J].教書育人，2006(5).

[3]蔣毅.當前獨立學院就業工作的困境與對策.教育時空，2009(5).