“莫扎特效應”之“效應”聯想

【摘 要】 音樂就其本質來講，是一種由于物質的振動而產生有序列的聲波現象，因通過不同的表現形式成為人抒發情感的重要手段。 “莫扎特效應”的提出一直都是世人所關注與探討的問題，將“莫扎特效應”等同于廣義上的音樂是普遍存在的現象。將鋼琴協奏曲作用于實踐操作，是對音樂信息化、手段化的充分肯定，是對音樂系統化、形象化的具體認識。從而初步探究“莫扎特效應”之“效應”聯想的存在性、生存性、作用性以及與人類生活聯系的特殊性。

【關鍵詞】 莫扎特效應 “效應”聯想 聯想存在性

一、“莫扎特效應”之“效應”聯想的存在性

音樂是人類精神生活中不可缺少的文化內容，就其本質來講，只是一種由于物質振動而產生的有序列的聲波現象。因通過不同的表現形式成為人抒發情感的重要手段。 “1993年10月14日，加利福尼亞大學歐文分校的Gordon Show與Frances Rauscher給大學生聽了莫扎特《D大調雙鋼琴奏鳴曲》10分鐘，做智商測試（空間推理測試）的得分中有明顯提高，在聽音樂時放松指令與不在聽時相比，聽過音樂的大學生智商得分提高了8到9分，后來這種現象被廣泛的稱作為‘莫扎特效應’。之后，他們在英國《自然》雜志上發表的《音樂和空間任務能力》一文產生了巨大社會效應。從此，這種現象被廣泛的傳播。1999年11月6日Frances Rauscher在英國《新科學家》雜志上還表示：‘莫扎特效應’不僅在人身上存在，在小白鼠的身上也存在，而且作用更大”。[1]這是首次提出“莫扎特效應”與人和動物的關系。2007年胡晶晶、王珍等人《不同類型音樂對小鼠空間學習記憶能力及機制的初步研究》一文中，作者把小白鼠作為實驗對象，播放《莫扎特D大調小提琴協奏曲》和《梁祝小提琴協奏曲》做對比，結果是梁祝音樂組小鼠的空間學習與記憶能力比空白對照組和莫扎特音樂組小鼠有明顯的提高，而空白對照組和莫扎特音樂組小鼠則沒有顯著性差異。[2]從古至今，音樂作為一種藝術形式，其種類、風格、體裁、表現形式、演奏方式等繁冗復雜，必然授人以情感作用及思想變化，并使其在任何一個時期的國內外都有美學思想與文化思想上的作用。“莫扎特效應”眾說紛紜，以鋼琴協奏形式假定“莫扎特效應”之“效應”聯想。“莫扎特效應”在不同實驗結果中得到不同解答，也曾一度在醫學研究領域獨樹一幟。如今，音樂運用于醫學研究、科學領域其功能已不再單單是文化藝術內容，而成為自然科學中實踐應用的手段。 “2001年4月，英國音樂療法專家John Jenkins教授的研究論文發表在英國《皇家醫學學會會報》上，提出：不只是莫扎特的音樂有治療作用，以雅尼等人為代表的所謂“New Age”音樂因為與莫扎特的《D大調雙鋼琴奏鳴曲》擁有類似的曲式結構而具有類似的治療作用。”相同曲式結構“效應”作用普遍存在，存在依托于實踐證明，實驗操作對 “效應”之說存在性做客觀論證與闡述，觀察同種表現形式不同風格時期音樂對小鼠初步生長、日常反應的變化。“效應”之說是否有限？實踐取證。

二、實踐證明“效應”聯想存在性

音樂選材主要遵循以同種類表現形式為主，在風格、曲式結構上不統一刺激小鼠的反應程度及生長變化。統一以Balb-c小鼠為實驗對象，隨機選取三個時期不同樂派作曲家鋼琴協奏曲的代表作(見表3)：莫扎特（1756～1791），維也納古典樂派奧地利作曲家、鍵盤樂器演奏家、小提琴家、中提琴家、指揮家。《D大調雙鋼琴奏鳴曲》Op.K488，作品共三個樂章。第一個樂章抖擻的快板，奏鳴曲式。第二樂章行板，奏鳴曲式。第三樂章極快板，回旋曲式。門德爾松（1809~1847），浪漫主義早期樂派德國作曲家、鋼琴家、管風琴家，浪漫樂派的重要代表人物。他的音樂極富詩意、浪漫、甘美的情趣，作品以簡潔、精煉的和聲、章法嚴謹明晰的曲式和流利生動的旋律取勝。門德爾松《鋼琴第一協奏曲》，g小調Op.25，作于1830-1831年，這首協奏曲共三個樂章。第一樂章熱情如火的甚快板，奏鳴曲式。第二樂章行板，三部曲式。第三樂章回旋曲式。謝爾蓋·普羅科菲耶夫 （1891~1953），新古典表現主義時期前蘇聯作曲家、鋼琴家。《G大調第五鋼琴協奏曲》（OP．55）完成于1932年夏天，是一部很特別的樂曲。它由五個樂章組成（實驗只取三個樂章）。協奏曲第一樂章為火熱的快板，自由的奏鳴曲式。第三樂章為托卡塔，有力的快板（此章的音調素材來自第一樂章主題，但經過變形處理而面目一新）。第五樂章為輕快的快板，自由的回旋曲式。

實驗操作及方案：

1. 材料

實驗對象：Balb-c雌性24只，雄性16只，共40只

實驗儀器：索尼CD機一臺，三星音箱一組，國產電子秤，量程0-500g，精確度0.01g，國產電子秤，量程0-100g，精確度0.0001g

2. 實驗方法

（1）分組：將雌、雄性小鼠隨機分各八組飼養，其中兩組為參照組，剩余六組分別為：莫扎特音樂組（雌、雄組）、門德爾松音樂組（雌、雄組）、普羅科菲耶夫音樂組（雌、雄組），相繼稱取每只小鼠的重量，記錄數據

（2）飼養：每周一、三、四至周五上午播放莫扎特鋼琴協奏曲（計時26.19分）和門德爾松鋼琴協奏曲（計時56.05分），下午播放普羅科菲耶夫鋼琴協奏曲（計時67.53分）。注明：在播放音樂時剩余六組小鼠需放置無音樂實驗室正常飼養

（3）時間：共計飼養五周，其中第三周未聽音樂正常飼養

（4）測量：每周二上午測量每只小鼠的體重變化，記錄數據

（5）解剖：最后一周體重測量完畢后對每只小鼠進行解剖，并測試小鼠心、肝、脾、胃、腎、肺、腦及生殖器的重量，保存數據

3. 數據結果統計對比

初步的實驗數據表現結果甚微（數據結果是隨機抽取9只雄性小鼠的數據進行對比，因雌性小鼠的測量儀器和生長環境出現不以人為因素的影響，導致個別數據不準確。隨機抽取是由于實驗必須遵循客觀性操作，不能夠主觀確定比較），但對比研究發現雄性小組中門德爾松音樂組與普羅科菲耶夫音樂組的小鼠表現為統一性生長，在前四個星期體重變化都比較大，在最后兩個星期重量沒有明顯增加，每個小鼠增長的重量值基本一致。而莫扎特音樂組與參照組則表現為階段性生長，在前三個星期體重變化比較大，后三個星期則不太明顯，小鼠增長重量值不是很一致。（此結果不排除小鼠存在的個體因素，故只能作出大膽的設想，但該數據保存可為今后研究保證真實有效。）參看表1和表2。

4. 對比結果

根據數據可以看出，小鼠的生長在不同風格、曲式結構音樂存在干擾性，呈現出階段性與統一性的區別。

三、“效應”聯想之意義

在實驗求證中Balb-c小鼠的聽覺是正常的，小鼠只有聽見與聽不見之說，并不能聽懂音樂，或者感知音樂。不同時期內容、風格曲式結構，同種類表現形式的音樂用于對小白鼠的實驗是研究莫扎特音樂與其他種類風格的音樂對小白鼠生長影響的重要內容，通過實驗數據的對比統計分析得出莫扎特音樂與浪漫樂派早期、新古典表現主義音樂（浪漫樂派以門德爾松為例，新古典表現主義以普羅科菲耶夫為例）在小鼠生長過程中存在著影響變化。鋼琴協奏曲是以鋼琴為主要演奏形式，由管弦樂隊或第二鋼琴交響化編配的表演形式。統一表演形式、類同曲式形式提出“莫扎特效應”之“效應”聯想存在性的概念是本實驗的主要目的，即“門德爾松效應”或“普羅科菲耶夫效應”。剖析音樂的本質，其創作內容、風格結構、表演形式都在不同環境、題材內容、表演者主觀臆想上不斷的變化發展，對于眾說紛紜的“莫扎特效應” 提出了“效應”聯想，對于將“莫扎特效應”等同于主觀意義上的“音樂”提出辯證唯物主義的觀點：音樂作為人類感情追懷、精神寄托的表達方式是藝術化行為，作為醫療、自然科學應用實踐則是技術化手段。20世紀中期，開始出現了一門新興的學科——音樂治療。最早對音樂治療的說法在《簡明牛津音樂史》中記載著：“在柏拉圖時代，音樂在道德和治療上的力量通常首先和傳奇式人物弗里吉亞阿夫洛斯管吹奏者奧林普斯（公元前約700年）及其克里特學生、住在斯巴達的泰勒塔斯（公元前約665年）有關”。“目前我國對于音樂治療達成共識，音樂治療以心理治療的理論和方法為基礎，運用音樂特有的生理、心理效應，使求治者在音樂療師的共同參與下，通過各種專門設計的音樂行為、經歷音樂體驗，達到消除心理障礙，恢復或增進身心健康的目的。”音樂影響動物、人類生活是客觀必然存在的，將“莫扎特效應”等同于主觀意義上的音樂是科學應用活動中普遍存在的現象，音樂創作源于生活，通過藝術化的表現形式回饋生活及人類的精神世界，將其技術化作用于自然科學和應用實踐探究是一個嶄新的課題，對于造成的影響深淺程度則是今后要一直深究研習的重要內容。

基金項目：南昌大學校研究基金項目（00008331）“莫扎特效應”之“效應”聯想（Z04781）

【參考文獻】

[1]郁浩.“莫扎特效應”真的存在？[J]. 發明與創造，2008（8）.

[2]胡晶晶，王珍等. 不同類型音樂對小鼠空間學習記憶能力及機制的初步研究[J]. 暨南大學學報，2007，28（2）.

注：本文中所涉及到的圖表、注解、公式等內容請以PDF格式閱讀原文