和諧發展  培養創新人才

【摘要】創新是發展的根本。唯有創新，科技才能快速進步，國家才能繁榮富強。本文就創新人才的培養，結合當下教育中的問題，從良好壞境的營造和正確的引導兩方面闡述了如何培育創新人才。

【關鍵詞】創新人才 培育 正確引導

前言

對于以知識經濟為中心的21世紀，人的創造力和運用知識的能力是知識經濟發展最重要的因素。提高高等教育質量，必須把人才培養質量作為核心內容[1]。目前，我國大學生創新能力普遍比較低，而實際上許多大學生是具有創新潛能的，只是缺乏環境和引導，他們的潛能得不到充分發揮。本文將以如何營造良好環境和正確引導為核心，淺談我國創新人才的培養。

一、營造良好環境，培育創新人才

正所謂“近朱者赤、近墨者黑”，良好的環境對于學生創新潛能

的發揮具有十分重要的作用。在傳統的應試教育模式中，學生一般只機械地接受老師所傳授的知識，不愿主動去思考探索，在學習過程

中缺少主動性，沒有創新性的思維和意識。

1. “產、學、研”合作教育培養創新人才

《中國教育改革與發展綱要》指出，高等教育要“加強實踐環節的教學和訓練，發展同社會實際工作部門的合作培養，促進教學、科研、生產三結合”。由高等學校與產業部門合作共同育人的產學研合作教育，是貫徹教育與生產勞動相結合的方針、培養全面發展的應用型人才的一種教育模式[2]。

創新能力的培養不是單調的上課讀書，也不局限于實驗室工作，而更多的應當是和實際應用結合起來，在“產、學、研”中，學生通過充分發揮自己的潛能，解決實際問題，獲得成就感，繼而成長為一名創新型人才。

2. 轉變教學觀，培養創新人才

單項灌輸是我國高等教育模式的主要特征之一，它只是片面強調知識傳承的教育目標，未重視創新能力培養，所有的問題都有標準答案，學生只要死記硬背便可得高分，這樣極不利于學生積極性、獨立性、創造性的發揮[1]。因此，教師需要改變傳統的教學觀，轉變思維方式，重新審視教學。一是要高度關注學生，運用創新型思維方式，構建一種新的教學理念，激發學生的創新潛能；二是要深刻理解創新教育的內涵和本質，創新教育是要培養符合時代發展要求的創新型人才，是一種綜合性教育，不管如何，都不會脫離了基礎教育；三是要在基礎教育過程中，轉變“以老師為中心”為“以學生為主體”，使學生好奇“學”、熱愛“學”、學會“學”，進而發揮獨立自主的學習能力，在自己感興趣的方面取得成就。

3. 構建和諧校園，培養創新人才

所謂和諧校園，就是學校處在一種統籌兼顧、均衡有序、全面協調發展的和諧狀態。和諧校園包括優良的校園文化、和諧的師生關系、融洽的同學關系、教學與實踐有機結合、學習和生活的和諧等眾多方面。構建良好的校園文化可以使學生潛移默化的學會做人做事、學會生存共處。而當前，多數高校缺少大學精神，沒有自己的辦學特色，制約了創新型人才的培養。

近幾年來，隨著招生規模的不斷擴大，多數高校的教育資源日趨短缺。主要表現在校園面積嚴重不足、教室和宿舍擁擠、體育場館狹小、實踐教學基地建設薄弱等方面；另一方面，嚴峻的就業形勢迫使多數學生無心學習更無心創新，而是一門心思去實習、兼職，以便于求職就業；此外，高校教師由于科研壓力過大而無暇顧及學生培養等因素都嚴重制約了創新人才的培養。因此，構建和諧校園，對于培養創新人才具有重要的意義。

二、正確引導，培養創新人才

1. 激發學習興趣，培養創新性人才

興趣是推動人去尋求知識和工作的一種動力，也是創新的基礎。學生在學習過程中，倘若對自己所學的知識產生了興趣，就能產生強烈的獲取這門知識的欲望，就會去探究學習中遇到的問題，努力去尋求解決這些問題的新方法，由此產生創新思維。因此，在教學中，教師要發揮學生的主體作用，以學生為本，培養學生的學習興趣，讓學生在自主學習的過程中發現問題、提出問題、解決問題。

2. 加強心理健康教育，培養創新性人才

采用鼓勵和激發教育為主、以轉變觀念為主的正面教育，盡量讓學生顯露自己的才華，提問時注意照顧每位學生，將問題設計得稍淺些，給學生信心。只有當學生有信心后，他們才會感覺到其中的快樂，從而樂于學習，樂于提出自己的觀點。進而促進學生獨立思考。

創新是發展的根本。構建社會主義和諧社會，最根本的原則就是以人為本、科學發展。創新人才的培養對于和諧社會的構建至關重要。因此，必須從內到外對人才進行全方位培養，以期能夠培養出一批創新人才，為我國的科技、教育、文化和衛生服務做出較大貢獻。人才乃立國之本，培養創新人才，是一項長期的、具有發展戰略眼光的舉措，必須繼續貫徹和落實。

基金項目：延安大學大學生文化素質教育研究項目YDWH10-05

【參考文獻】

[1] 白冰. 改進教學模式，培養創新人才[J].長春理工大學學報，2010，5（6）：176-177.

[2] 孟春麗，李連舉. 產學研合作教育培養創新人才的探索[J].河南工程學院學報（自然科學版），2009，21（4）：78-81.