大學生籃球核心后衛戰術組織意識初探

【摘要】 籃球核心后衛戰術組織意識是在全面觀察場上比賽情況的基礎上，迅速做出正確的判斷，通過思維活動及時采取相應的、恰如其分的對策，合理運用身體、技術有創造性的與同伴進行協同配合的能力。本文圍繞著培養大學生籃球核心后衛戰術組織意識在比賽中的重要作用，組織后衛的基本條件及培養方法進行分析和探討，旨在為大學生籃球核心后衛戰術組織意識的形成和培養提供理論依據。

【關鍵詞】 籃球運動 后衛 組織意識 作用；條件 培養方法

籃球運動是一項對抗激烈、攻防技戰術快速多變的競技體育項目，比賽的雙方為了掌握場上主動權并取得最后的勝利，會采取各種方法對對手進行限制和反限制。賽場上各個位置上的隊員起著不同的作用，后衛是球隊的核心，他擔負著球隊攻、守的組織重任。因此，后衛戰術組織意識在整個球隊中占有極其重要的作用。

一、 籃球核心后衛戰術組織意識的重要性

所謂籃球意識，是指在復雜多變的賽場上能隨機應變地爭取主動，并正確地實施自己的行動和策略的一種即興發揮能力，是球隊中隊員與隊員之間形成的帶有規律性的認識過程，是一種默契的配合。運動員在比賽中戰術行動的正確與否，絕大部分取決于感覺、知覺和思維加工的正確與否。一個核心后衛不僅要求具備良好的身體條件、身體素質、技術水平，而且要有良好的戰術組織意識，才能在比賽中根據攻守態勢，主動尋求戰機，采取恰如其分的對策和行動，最大限度地發揮本隊和本人的優勢，克敵制勝。

后衛在組織進攻中要有明確的進攻戰術意識，在進攻一開始，后衛的頭腦中就應該形成一種合適的進攻戰術。當擲界外球快攻時，后衛要有迅速拿球擲界外球打反擊的意愿和行動；當由守轉攻的一瞬間，后衛要組織隊員進行跑位和運用各種攻擊手段與同伴組成快攻配合。這種快攻意識是運動員在比賽中的特殊快速反擊的強烈愿望的驅使下，迅速作出反射性地行動。如果失去了快攻反擊的機會，那么后衛要能夠冷靜下來，控制好節奏，針對對方的防守戰術形式，有針對性地組織隊員進行陣地進攻。后衛對場上其他隊員的情況必須做到了如指掌，對雙方人員多少、方向、位置、角度、路線以及時間、空間的變化作出及時正確的判斷，熟練運用掩護、策應、傳切、突分等有效配合，組織具有不同特點和能力的運動員進行協同行動，使整體實力充分發揮，這種意識是必不可少的。

二、 大學生籃球核心后衛的戰術組織意識現狀

從CUBA大學生籃球聯賽可以看出，大學生籃球核心后衛普遍存在著一種現象，就是運動員體力充沛，反應速度快，比賽時激情四射，但進攻中失誤也較多，說明戰術組織意識比較欠缺，它主要存在以下幾個特點：

（一）籃球基本功不扎實，組織及支配球的能力普遍較低，在進攻過程中視野范圍有限，不能洞察比賽的攻擊機會，出現機會時行動不果斷，傳球沒有威脅，傳球穿越能力差，常使機會得而復失，重新尋找機會的意識也不強。

（二）快攻意識差，由守轉攻轉換慢。不能瞬間選擇合理攻擊方法，處理不好場上的情況，貽誤戰機。

（三）陣地進攻戰術目的性不強，整體配合意識差，不能根據對手的防守戰術特點，靈活指揮隊員落位和移動及熟練運用掩護、策應、傳切、突分等有效配合。對戰術配合過程中可能出現的變化缺乏應變能力。

（四）缺乏控制比賽節奏的能力，一味求快。

（五）由于缺乏籃球意識，不能完全貫徹教練員的戰術意圖。許多籃球運動員雖然個人技術比較好，然而到場上就不能正確發揮其技術，不僅影響了運動員個人的技術、戰術水平的提高，也降低了全隊的攻防質量。

三、 大學生籃球核心后衛戰術組織意識應具備的條件

籃球核心后衛隊員的戰術組織意識和比賽經驗是在實戰中鍛煉出來的，善于動腦打球，善于分析研究籃球運動的規律和各種情況下不同的攻守方法，不斷總結自己和他人的實踐經驗，才能豐富和提高自己的籃球意識、比賽經驗及組織能力。可以說“技術的目的性”、“行動的預見性”、“判斷的準確性”、“動作的隱蔽性”、“行動的應變性”、“行動的合理性”是組成核心后衛隊員籃球組織意識的主要內容。

（一）技術的目的性

任何技術的掌握和運用，都必須有明確的目的性。一個全面的核心后衛在訓練和比賽中必須保持清醒的頭腦，力求正確地運用技術，使自己的每一個動作都符合特定的戰術要求，這樣才能充分發揮自己的水平。比如，在進攻中核心后衛何時選擇傳球，用什么方法傳球；何時選擇投籃，用什么方法投籃；何時選擇突破，用什么方法突破是要依據同伴及對手的情況而定。技術的運用應放在場上不斷變化的情況中去考慮、去實現、去完成。

（二）行動的預見性

籃球比賽中雙方對抗激烈，場上攻防瞬息萬變，在比賽中為了取得最佳的行動效果，就必須洞察本方及對方的變化，并預見未來的發展，采取相應的對策，準備多個應付的方法。比如采用掩護配合時，當防持球人的防守隊員被擋住，而對方未能及時換防時，就可做投籃或突破的選擇；當對方換人防守，而本方掩護隊員及時轉身內切時，就可以選擇傳球助攻。

（三）判斷的準確性

賽場上正確的行動來源于準確的判斷，判斷是正確發揮技、戰術的前提，一切行動都必須建立在仔細觀察和準確判斷的基礎之上，組織球隊進攻時，要隨時注意了解場上的情況，如局部與整體、個人與全體、投籃與搶籃板球等，以使每一次的技戰術行動都做到準確無誤。

（四）動作的隱蔽性

在現代籃球比賽中，由于激烈的爭搶使得雙方隊員運用假動作和隱蔽動作十分普遍。為了有效地攻擊對方，爭取主動和優勢，核心后衛在行動前不僅不輕易過早的暴露行動意圖。而且還必須善于運用各種嫻熟的動作去擾亂與迷惑對手的判斷，以造成其錯覺，達到出其不意的效果，提高球隊技戰術運用的實效性。

（五）行動的應變性

比賽場上球隊攻防轉換瞬息萬變，為了掌握比賽的主動權贏得勝利，球員往往要改變自己的行動，使攻防行動有較大的突然性，出其不意，打對手措手不及。核心后衛隊員作為球隊進攻、守防的組織者，對于場上的主客觀情況的變化，需要迅速地采取應變手段，變換各種進攻和防守技術。進攻時盡可能地創造有利于得分的投籃機會；防守時要根據對手進攻策略布置選擇防守陣形外，還要主動出擊，采用攻擊性防守，破壞對方的進攻機會，并做好反攻的準備。哪一方核心后衛隊員應變能力強，調整得當且快，就會贏得比賽的主動權，勝利的把握就大。

（六）行動的合理性

核心后衛行動的合理性表現在多個方面。在選擇配合對象時，是選擇后衛與前鋒、后衛與中鋒還是后衛與后衛之間的配合；在選擇配合地點時，是選擇籃下或外圍、邊線或且中路；在選擇配合方式時，是選擇掩護、傳切、突分還是策應都要符合攻防的要求。當機會出現時，該投就投、該突就突、該傳就傳。尤其是在關鍵時刻駕馭比賽的能力，掌控比賽節奏的能力，更能體現出一個核心后衛行動的合理性。

基于以上的認識，籃球核心后衛組織意識的培養應成為籃球訓練中極為重要的一個方面。其培養不能靠自然形成，必須有目的、有步驟 、有計劃地長期嚴格訓練，才能取得較好的效果。

四、培養大學生籃球核心后衛的組織意識應采用的訓練方法和手段

（一）實踐體系和理論知識體系有機地結合

有專家認為：現代籃球比賽取勝，60%靠思維，40%靠體力。高校籃球運動員有其自身的優勢，但還是要加強籃球專項理論和其他文化知識的學習，這樣既能提高文化素質，又能增強他們認識問題解決問題的能力。當核心后衛隊員能深刻認識籃球運動的規律，對技、戰術理解透徹，在面對攻守特點不同的球隊時，才能從容應對，在比賽中懂得用頭腦靈活地打球。

（二）基本技術、戰術訓練與意識培養相結合

技、戰術訓練是培養核心后衛組織意識最有效的途徑，核心后衛的組織意識，只有在技戰術中加以運用才有意義，因此，核心后衛組織意識的培養應貫穿于整個技戰術的訓練當中。應根據訓練內容的不同有目的、有側重地培養組織后衛的各種意識，如在投籃訓練中培養掩護、跑位、突破投籃意識，在快攻戰術訓練中培養快攻、傳球配合意識等．只有加強意識的培養，使一個個技術、一套套戰術在核心后衛的頭腦中留下烙印，當比賽中面對臨場情況變化時，才能正確預見戰局發展走向和準確的判斷對方的行動意圖，及時、有效地進行作戰方案的修正和調整，制定出“克敵制勝”的作戰方法，使作戰意圖與技、戰術運用有機結合起來，更好地發揮核心后衛的組織威力。

（三）發揮教師的主導作用

教師在核心后衛戰術組織意識的培養中起到至關重要的作用。每一次訓練，教師都要把自己的戰術意圖明白無誤的傳達給核心后衛隊員，教師的戰術意識經過反復灌輸和訓練，核心后衛的頭腦才能形成牢固的戰術意識，并能把教師的戰術意圖傳達給同隊隊員，使每一個隊員都融入全隊的攻防戰術體系。

（四）通過實戰與觀摩培養核心后衛組織意識

首先要創造條件讓學生盡可能多的參加比賽，在與不同風格類型球隊的比賽中不斷積累經驗，讓后衛共同參與研究戰略戰術及特殊打法，以便組織后衛明確比賽方案及其細節，清楚在什么情況下采用什么戰術及特殊配合，懂得如何以己之長攻彼之短，這是提高核心后衛戰術組織意識的有效方法。其次通過觀摩一些優秀籃球后衛的訓練和比賽，分析、總結經驗教訓，取長補短，不斷提高核心后衛的戰術組織意識。

五、結語

籃球是集體運動項目，球隊技戰術素養的高低，攻防體系是否完善，取決于核心后衛能否把分散的個人力量組織起來形成一個整體，使每個人的技術都能充分發揮，從而獲得比賽的主動和勝利。因此加強核心后衛戰術組織意識培養，對提高核心后衛組織能力，提高球隊技戰術的整體水平都有著十分重要的作用。

【參考文獻】

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