淺析新課改下美術鑒賞教學

【摘要】 培養學生的美術鑒賞能力是當前美術新課改的重要精神，目前高中美術鑒賞教學存在很多問題。提高教學質量，一是激發學生興趣，讓學生成為課堂的主人；二是轉變觀念建立師生互動交流的教學環境；三是教師要提高自身的綜合業務素質。只有鼓勵學生的審美個性，才能談得上培養學生的審美意識，繼而達到較為理想的教學效果。

【關鍵詞】 新課改 美術教學 鑒賞

美術鑒賞課是普通高中課程之一，它在學校整體教學體系中是不可或缺的。美術教學能夠幫助學生建立正確的審美觀念，培養學生健康的審美情趣，所以，美術鑒賞課對于學生來說尤為重要。新課標指出：“美術課程應適應素質教育的要求，面向全體學生，以學生發展為本，培養學生的人文精神和審美能力，為促進學生健全人格的形成，促使他們全面發展奠定良好的基礎。”

一、 高中美術鑒賞新課改中存在的問題

教學觀念滯后；教學方法陳舊；學生缺乏興趣。

二、 美術鑒賞教學的必要性

1.培育學生美術文化意識。讓學生通過對美術作品所展現的境界及技能方法的深入了解，體會出畫作者的素質，培養學生喜愛美術、崇尚藝術，進而支持、宣傳、創造美術文化。

2.陶冶學生人文情操。雖然美術鑒賞不能與德育課和文化課相比，但它能使學生得到人文精神的陶冶，開拓審美領域，從鑒賞中吸取人類文明的精髓。

3.培養學生創造性思維。通過美術鑒賞課的學習，幫助學生開闊了眼界，擴大了知識領域。與美術作品產生的共鳴，能使學生以一種藝術的眼光看待事物，并獲得一種全新的洞察力，從而激發了學生的想象力，培養了其創造性思維。

三、 提高美術鑒賞課堂教學效果的途徑

（一）興趣的培養

1.激發興趣。學生普遍具有一種好奇心理，新奇的東西往往會激起他們探索事物的強烈欲望，這就要求教師挖掘教學內容的新意，使之有新鮮感。古人云：“知之者不如好知者，好知者不如樂知者”。可見，興趣是學生學習美術的基本動力。有了興趣，就會有恒心和毅力，同時也激發了智慧和潛能。反之如果沒有興趣，在別人逼迫下去進行創造是難以有所收獲的。

2.發展興趣。多讓學生參與，體會成功的快樂，發展興趣。教師要盡可能創造條件讓學生參與，讓學生在成功中獲得快樂，快樂會激發學生更大的興趣。這時教師就要善于根據教材特點，為學生提供更多的參與機會。讓學生在“看”中參與；讓學生走上講臺，在他們自己的“教”中學。對學生所取得的成績，要及時地給予表揚和肯定。教師只有了解學生的心理，給予正確的引導，才能培養其興趣，提高鑒賞能力。

（二）多媒體結合教學式

將一些優秀的作品匯集在一起，在欣賞過程中，將不同地區的風土人情、地域地貌、人文景觀、歷史等等有機組合在一起，再配上當地音樂，讓學生有身臨其境的感受，更深入地了解作品的內涵。如，在欣賞凡·高的《星空》及金農的《月華圖》時，先讓學生現場對比一下兩幅圖，看一下有哪些不同之處，再結合畫家的身份、情感和所處的社會環境，深入了解這兩幅圖為什么這樣表現夜空，這樣會對作品所表現的畫家情感有更深的了解。在欣賞《清明上河圖》時可以先讓學生們看一看現代人們趕集的一些圖片，然后再欣賞這幅名作，看看有何相同和不同之處。

（三）參與互動式

培養和發展學生的合作意識、合作精神，在合作學習過程的參與中，學會合作，學會傾聽，學會分享，發展學生的多元智能，達成學習的目標。

例如，學習《各異的風土人情》這一課時，讓一位學生去了解多種民間美術是不太現實的，因此我將學生分成了幾組在課下去向當地的老人們去請教、學習。有的組去了解剪紙，有的組去了解蘇繡，有的去了解捏泥人……等到上課時，讓每一組都把自己了解到的知識與大家分享，通過課上交流，讓同學們了解了各種各樣的民間美術知識。在實施過程中要從學生的視角看待問題和解決問題，多一些鼓勵，少一些批評，營造和諧的氛圍，創設寬松和諧的教學環境。

（四）引發探究式

培養學生的自主探究能力，是各學科課堂教學都應承擔的任務，美術鑒賞課也不例外。美術鑒賞教學主要是欣賞作品，體驗的作品內涵，但并不是一味地欣賞，有的時候可以讓學生動動手或臨摹作品或進行創作，學生有了美術的實踐，能夠更好地理解與認識藝術作品，了解作品中的優點和美的因素，從中獲得美的體驗。

（五）提高教師自身的藝術素養

現在的美術教師最主要教會學生如何發現美，欣賞美，得到美。在這種要求下，就需要我們美術教師不斷的提高自己的專業素質：

不斷提高文化素質；不斷夯實專業技能素質，美術教師除了要有必備的文化素質外，還要有堅實的專業技能素質；不斷提高教研水平，教師要有科研意識，不斷尋找適合學生的美術鑒賞方式，及時總結教學經驗。

美術鑒賞課的教師，除了要結合新課程的特點外，還要不斷去鉆研探討、主動大膽地開展美術鑒賞教學，這是新時代對美術教師的要求，也是新課改對美術教師的希望。在教學中美術教師不僅要善于啟發學生的真實感受，而且還要善于動腦，善于總結，創造出多種多樣的符合學生年齡特點的鑒賞方法。

【參考書目】

［1］孫美蘭.藝術概論.高等教育出版社，2008.