淺析當前高校模擬電路課程教學存在的問題及對策

【摘要】 本文介紹了開設模擬電路課程的目的和該課程在專業課程體系中的地位，分析當前教學所存在的一些問題，并提出一些相關的教學建議和對策，希望培養學生的電路分析能力和提高其學習興趣，促進教學相長。

【關鍵詞】 模擬電路教學 問題 對策

《模擬電路》是電子信息類專業的一門重要專業技術基礎課，是聯系基礎課和專業課的橋梁課程，系統性和實踐性較強。我們開設這門課程，就是為提高學生的分析能力，使學生掌握電子技術基本知識和應用技術，將學生培養成有一技之長的人才，為學生將來走上工作崗位奠定良好的基礎。而在實際教學中，這門課程的教學難度比較大：一方面學生喜歡前沿的電子產品，希望了解、掌握先進技術，但是所講授的內容很普通、很基礎，缺乏足夠的技術魅力；另一方面學生的接受能力有限，不可能一蹴而就。所以，在教與學中形成了一定的矛盾。因此，如何提高學生的學習興趣，使學生更好、更快地融會貫通所學的模擬電路知識，提高分析能力和應用水平，達到舉一反三的效果，是我們從事模擬電路教學的教師所面臨的重要課題。

當前模擬電路這門課程，在全國只要開電子信息類課程的學校，都有這個基本課程，覆蓋面相當廣，是電類的基礎課。在其他非電類的專業，也會開一些相應的課程，比如紡織工程專業，我們會開電工基礎課，其中也會涉及模擬電路的教學。除了模擬電子技術課程以外，還有射頻、電路，都應該歸屬到模擬電路的課程里去，從大學一年級到三年級，都會涉及模擬電路方面的課程，另外，這個課程本身帶有實驗環節，所以理論教學跟實踐課程是配套的，我們配備的一些實驗課程，就是希望給學生更多的動手機會。

多年的教學實踐中，我發現了一些問題：

首先，教材內容與實際應用存在差距。按照現在半導體工業的發展，很多器件已經是集成的，而教材里都是偏向于晶體管。還有一點，就是理論跟實踐之間有一些脫節，教材的實驗是比較經典的，但也比較落后。

第二，學時偏少。一些學校原來模擬電路方面的課程，半導體器件是有72學時的，到了最近，降到了只有54學時。課程的學時數一少，給我們教師帶來很大的壓力：就是怎么在有限的時間內把這些內容灌輸給學生。我們希望能增加學時，能得到一些相應的支持，才能夠更好地組織教學，傳授知識。

第三，從學習的難易程度看，數字跟模擬之間還是有些區別。有人老有一種感覺，現在很多系統都是數字的，通信技術或者電視技術等，都是純數字系統，有沒有必要把模擬的課程講下去？這點在一些教學決策者的思想中曾存在疑惑，所以投入的經費相對比較少。

另外，從學生角度講，由于學生的基礎參差不齊，興趣不盡相同，大部分學生的學習主動性較差，而且較多的人比較喜歡做仿真，對涉及的手工計算比較煩惱，覺得比較難，所以學生的學習氣氛不夠濃。

面對這些問題，我們該怎么辦呢？我認為可以從以下幾個方面著手解決這些問題。

首先，有目的地改進教材。目前有幾本國外的教材相當不錯，我們可以引用。處理教材內容方面，教師的思路要有所更新，要抓基礎也要有所跳越，基本內容學習之后就是系統和芯片，其他內容簡單提一下，主要給學生自學為主，但要學生實現這個跨越，我估計也是有一定的難度的，所以基礎一定要扎實，才能一步一步往上走。

第二，增加學時，理論課老師最好也是實踐課老師，這樣才能做到授課內容與實驗同步。根據教學內容和學生情況，理論課學時適當增加。如果學時確實無法增加的情況下，得真正把模擬電路精髓的東西傳輸給學生，這是最關鍵的。有人認為現在數字系統一定會取代模擬系統，所以把課時偏向數字電路，這是不可能的，我們必須找好平衡點。

第三，提高教師的理論水平和實踐能力，合理安排時間，讓教師到企業進行深造，并要形成制度，從師資上給予支持。

第四，鼓勵學生自學。當前主動學習的學生較少，加上學生基礎較弱，分析能力較差，講課中宜多舉例題。布置習題量應該精選，難度適中，習題內容以掌握基本知識為主，適當選用難題，提高學生獨立解決問題的能力。對于基礎比較好的學生，要鼓勵多接觸到芯片、做動手設計，多鼓勵自學，鼓勵互學互助。教師應該成為學生主動求知學習的幫助者、促進者，因此，教師有必要改善自己的教學策略和教學方法，促進學生更好地學習。

最后，課程體系應做一定的調整。目前高校培養學生的方式，基本還是課程教學為主。我認為，課程必須加入實際應用環節，全國大學生電子設計大賽給我們提供了一個比較好的平臺，給了學生動手實踐的機會。所以在體制上、體系結構上應做一些調整。

總之，通過模擬電路課程的教學，我們要使學生獲得模擬電子技術方面的基本理論、基本知識和基本技能，培養學生分析問題和解決問題的能力，使學生具備應用電子技術的基本能力，為以后學習相關專業課程及進行電子電路設計打下一定的基礎。我們不僅要在培養對象的專業知識培養方面下工夫，還要在其知識和應用能力培養方面多花氣力。高等學校是高等技術人才培養的基地，為了適應社會對職業人才的要求，讓大學生快速適應社會的就業環境和崗位，必須大力關注和研究模擬電路的基礎教學，培養學生的能力和提高學生的學習興趣，促進教學相長。