思想政治課教學(xué)感悟

一、思想政治課在素質(zhì)教育中的作用

人的素質(zhì)從廣義上講包含著豐富的內(nèi)容， 可以說它包含了人本身物質(zhì)的和精神的、外在的和內(nèi)在的一切方面。具體可劃分為政治素質(zhì)、思想素質(zhì)、道德素質(zhì)、心理素質(zhì)、文化素質(zhì)、美學(xué)素質(zhì)、科學(xué)素質(zhì)、技術(shù)素質(zhì)、身體素質(zhì)等許多方面。在這些個(gè)方面中， 思想素質(zhì)起著基礎(chǔ)性的和決定性的作用。學(xué)校教育的目的就是要把學(xué)生培養(yǎng)成為德、智、體全面發(fā)展的有社會(huì)主義覺悟的有文化的勞動(dòng)者。目前的中學(xué)生是將來的社會(huì)主義勞動(dòng)者， 不論他們從事哪種職業(yè)， 都要有正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀， 都要有良好的思想道德品質(zhì)。一個(gè)人的政治思想素質(zhì)決定著其他素質(zhì)的發(fā)展方向， 并成為其他素質(zhì)發(fā)展的精神動(dòng)力。思想政治課既是一門社會(huì)科學(xué)教育課， 同時(shí)又是一門德育課。這就決定了它在素質(zhì)教育中所具有的獨(dú)特的核心地位和基礎(chǔ)作用及重大任務(wù)， 是任何其他課程所無法取代的， 這是由思想政治課的性質(zhì)、目的、內(nèi)容和特點(diǎn)決定的。政治課的內(nèi)容決定了要教育學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀， 培養(yǎng)學(xué)生具有正確的政治思想素質(zhì)， 良好的道德素質(zhì)，健康穩(wěn)定的心理素質(zhì)， 高尚的美學(xué)素質(zhì)， 堅(jiān)實(shí)的科學(xué)文化素質(zhì)等， 并且由良好的政治思想道德素質(zhì)來推動(dòng)和激勵(lì)其他方面素質(zhì)的健康發(fā)展。

二、運(yùn)用情感教學(xué)， 能激發(fā)學(xué)生對本學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣

興趣是最好的老師， 是自覺學(xué)習(xí)的最初動(dòng)因， 學(xué)生對某一學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣常常直接源于他們對這一學(xué)科的情感，而情感又總是在一定的情境和一定場合下產(chǎn)生的。教學(xué)中聲情并茂的講授， 氣氛熱烈的討論， 生動(dòng)簡練的圖表， 平等融洽的對話， 富有生氣的走訪調(diào)查等等， 這些情境的創(chuàng)設(shè)都會(huì)激起學(xué)生相應(yīng)的情感， 從而促成他們對思想政治課濃厚的學(xué)習(xí)興趣。在教育教學(xué)實(shí)踐過程中有很多實(shí)例都證明了情感的作用。一個(gè)被老師喜歡的學(xué)生常常是充滿信心，朝氣蓬勃， 奮發(fā)向上的， 學(xué)習(xí)成績也能不斷提高。相反，一個(gè)被教師厭棄的學(xué)生也常常自暴自棄、消極無為、不求上進(jìn)。一個(gè)原本并不出色的學(xué)生， 由于教師的贊揚(yáng)和鼓勵(lì)而從此干勁十足， 一個(gè)原本不錯(cuò)的學(xué)生， 由于教師不公正的指責(zé)， 學(xué)習(xí)成績直線下降。所以， 老師的情感對于學(xué)生的影響是多方面的， 當(dāng)學(xué)生受到鼓勵(lì)時(shí)， 會(huì)產(chǎn)生積極的情感反映， 這種反應(yīng)能使學(xué)生生理結(jié)構(gòu)正常的運(yùn)行， 記憶力增強(qiáng)、精力充沛， 從而使學(xué)生產(chǎn)生積極的心理影響， 激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣， 思維反應(yīng)敏捷等等。因此， 學(xué)生在這種狀態(tài)下學(xué)習(xí)， 往往可以達(dá)到事半功倍的效果。

三、運(yùn)用多媒體教學(xué)手段， 提高教學(xué)效率

近年來筆者在教學(xué)過程中， 較多地通過互聯(lián)網(wǎng)查找和引用教學(xué)資料， 深刻地體會(huì)到多媒體手段和互聯(lián)網(wǎng)對于教師備課、上課的重要性。采用多媒體教學(xué)最主要的作用，就是通過文字的、圖片的、音像的資料引用， 幫助學(xué)生形象、直觀地認(rèn)識客觀事物， 幫助學(xué)生理解原理。我們可以很方便地在教學(xué)過程中大量穿插事例， 機(jī)動(dòng)靈活地處理材料， 可以很方便地制作一些圖片、影片以配合教學(xué)。一個(gè)沒有美術(shù)功底的教師完全可以制作出一些新穎的趣味性強(qiáng)的圖片， 比如漫畫、連環(huán)畫， 用過程來演示原理。比如在講高一課本中“價(jià)值規(guī)律的作用及其表現(xiàn)形式” 的時(shí)候，可以做一個(gè)正弦曲線變化的動(dòng)畫， 在動(dòng)畫里不必生硬地演示這個(gè)曲線， 而是可以穿插一些商品的實(shí)物， 以及一些聲音文件件， 增強(qiáng)動(dòng)畫的表達(dá)效果。

運(yùn)用多媒體教學(xué)可以代替手寫板書， 不但節(jié)省時(shí)間，而且體系完整、表達(dá)清楚， 在講述知識的同時(shí)， 有關(guān)知識要點(diǎn)、有關(guān)資料能及時(shí)展現(xiàn)， 在較長時(shí)間里， 教師講課配以多媒體展示資料， 必然會(huì)增強(qiáng)講課的效果， 在練習(xí)鞏固階段更可發(fā)揮巨大作用。傳統(tǒng)教學(xué)進(jìn)行課堂練習(xí)， 要么教師印發(fā)講義， 費(fèi)時(shí)費(fèi)錢， 要么教師板書題目， 文字學(xué)科練習(xí)題的一個(gè)共性是題目較長， 思考和解決則能在短時(shí)間里完成， 講課效率極低。要么是由教師或?qū)W生朗誦題目， 不利于對題目的理解， 也浪費(fèi)時(shí)間， 運(yùn)用多媒體則能很好地解決這些問題， 練習(xí)的數(shù)量和范圍大大擴(kuò)展， 參考答案的展示也變得十分方便， 從而提高了講課效率。

四、關(guān)愛學(xué)生， 為人師表

作為政治教師， 肩負(fù)著對學(xué)生進(jìn)行德育教育的重任，為人師表尤其重要。首先要尊重學(xué)生。我們所面對的學(xué)生都是一個(gè)獨(dú)立的有自我意識和尊嚴(yán)， 有自己的精神世界，需要?jiǎng)e人的尊重和理解的個(gè)體。他們對人對事有自己的見解和評價(jià)， 渴望別人耐心地傾聽和肯定， 不愿接受說教，要求自我表現(xiàn)的欲望十分強(qiáng)烈， 同時(shí)理解力、概括力、辯證思維也有初步發(fā)展。作為教師應(yīng)充分了解他們的思想、個(gè)性、知識等現(xiàn)狀， 把師生關(guān)系確定為平等的地位， 講課過程中多加互動(dòng)， 各抒己見， 充分發(fā)揮學(xué)生主體作用， 使他們能有機(jī)會(huì)充分展示自己的才華。對基礎(chǔ)較差的學(xué)生，要進(jìn)行適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)， 耐心地教育， 多一點(diǎn)關(guān)愛和鼓勵(lì)， 真正盡到一個(gè)老師的職責(zé)。其次要重視學(xué)生的興趣。興趣是求知的起點(diǎn)， 是學(xué)習(xí)和發(fā)展智力的動(dòng)力， 對學(xué)生的身心發(fā)展有著直接的影響。教師應(yīng)針對學(xué)生的情緒加以調(diào)控， 運(yùn)用幽默的語言、機(jī)智的思辨力， 風(fēng)趣的體態(tài)把課堂氣氛引向和諧、激烈， 避免死氣沉沉的單人講解。再次要堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際。對于一些知識點(diǎn)， 為了尋找充分的論據(jù)， 離不開事先的引經(jīng)據(jù)典， 旁征博引， 但更有說服力的， 還是從實(shí)踐中找真理。

總之， 從衣著到言行， 以及對工作的責(zé)任心上處處都要為學(xué)生作出表率， 才能成為一個(gè)合格的政治課教師。