淺談如何搞好農村小學學校管理

【摘要】提高執行力， 校長要腳踏實地， 以“實干家” 本色， 做好執行的“排頭兵”、“領頭雁”； 以人為本、管理學校； 抓好學校的教育教學工作， 突顯教育特色； 強化民主管理， 增加學校凝聚力。

一、提高校長的執行力

校長不僅要學理論， 還要善于實踐， 深入思考， 不斷創新， 并在實踐中有所突破。這樣才能使決策的制定更符合實際需要， 從而提高決策的正確性。決策的執行不是校長個人的“獨舞”。“一個籬笆三個樁， 一個好漢三個幫”，學校的發展需要廣大師生的鼎力合作。只有全體教職員工互相配合， 勁兒往一處使， 形成一股強大的合力， 才能使決策落在實處。因此， 校長要明察師生的需要， 在執行中凸顯人文關懷； 校長要有民主意識， 和師生保持暢通無阻的溝通渠道， 并在執行中及時跟蹤、反饋、調整， 形成良好的互動關系。

有了決策的正確性和全體員工的團結協作， 就擁有了“天時、地利、人和”， 決策才能得到有效執行。“火車跑得快， 全靠車頭帶”。在決策的執行中， 校長就是學校中層領導和全體師生行動的楷模。校長作為教育決策的堅定踐行者， 其身上體現出的腳踏實地的工作精神和嚴謹治學的工作作風， 對師生具有明顯的帶動作用。“其身正， 不令而行”。要求教師做到的， 校長自己要首先做到。不說空話， 身體力行， 才有助于提高校長的威信。提高執行力，校長要腳踏實地， 以“實干家” 本色， 做好執行的“排頭兵”、“領頭雁”。

二、以人為本， 管理學校

學校管理者要善于把建章立制的“硬” 管理同人文精神的“軟” 管理相結合， 既“管” 且“理”， 重“管” 更重“理”， 實現制度管理的三個結合， 即科學管理與人本管理相結合、權力經驗管理與學術管理相結合、校內資源管理同校外資源管理相結合， 這樣才能使一定的管理行為收到預期的效果。以人為本， 師資是教育的脊梁， 師資隊伍建設是辦學永恒的主題。學校應該成為師資隊伍成長提高的基地， 校長最大的貢獻就是帶出一支好的教師隊伍。對此，針對不同年齡， 提出分層要求。如備課， 對新參加工作的教師， 要求備課重在規范， 對中年教師則要求有新意， 在教學改革上下工夫， 對有經驗的教師則重在總結經驗， 整理形成教學理論。

抓住青年教師的培養， 實際上就是抓住了學校的未來，抓住了教育的未來。為使青年教師盡快成熟起來， 成為學校的青年骨干教師， 以致成為名師， 必須通過三條渠道，落實青年教師的培養工作。學校要尊重教師的想法， 尊重教師的人格， 并通過會議、座談和交流等多種方式讓教師深化認識： 學校是教師的學校， 事業是共同的事業， 學校的利益就是自己的利益， 強化“校興我興” “校榮則我榮”意識， 只有共同努力學校才能發展壯大。

實行校務公開， 讓教師知校情， 明校事， 激發做主人翁意識和工作責任感， 消除工作中的誤解。實施教師可持續發展的策略， 創造條件和組織教師參加學習培訓， 以提高教師的能力和學歷， 形成寬松和諧， 積極向上的良好氛圍。

三、抓好學校的教育教學工作， 突顯教育特色

學校創建特色教育必須以現代的教育理念為指導， 符合新課程改革的精神， 運用好國家賦予學校自主能動的辦學權力。依據所在地的區域優勢、自身的經濟條件、學校的現有規模、教師的素質結構、學生的現狀， 在辦學模式上做出選擇， 使自己的辦學目標、價值取向、教育教學方式上形成特色。它是學校在全面推進素質教育， 落實新課程改革任務過程中， 辦學管理上的一種科學化、主動性的集中體現。學校在創建特色教育的過程中關鍵是要把握住自己獨特的辦學指導思想， 形成自己獨特的辦學模式。

教育教學工作是學校的中心工作， 我們學校堅持各項工作以教育教學為中心的指導思想， 引導和要求學校各層次、各部門的工作都要服從和服務于教育教學工作。在組織實施教學過程中， 深化教育教學改革， 強化教育理論學習， 轉變教育觀念， 圍繞“以學生發展為本” 的基本教育理念， 以培養學生的創新精神和實踐能力為核心， 深入開展學習教育部倡導的六種教學模式， 并安排教研組集中學習討論“成功教育”、“愉快教育” 的教學模式， 進一步加強教育教學管理工作， 提高辦學效益， 充分發揮課堂教學在整個教學過程中的主渠道作用， 切實規范教學過程中的“備、講、輔、批、考” 五項基本環節工作， 努力改進學生德育工作， 更新德育內容， 探索德育方法， 拓寬德育渠道，增強德育工作的時代性、針對性和實效性。建立健全科學的教育教學評價制度， 引導教師樹立正確的教育教學觀念，為學生的全面發展和健康成長著鄉， 讓學生學會學習， 從而達到樂學、好學、善學、會學、學會的目的， 并努力在特色教育， 特長教育等方面尋求突破。

四、強化民主管理， 增加學校凝聚力

教職工是學校行政管理的對象， 也是學校管理的主體，因此， 強調“人” 的重要性， 全心全意地依靠他們， 充分調動他們的積極性、創造性。是學校科學化管理的重要組成部分。學校民主管理制度要健全， 定期召開教職工代表大會， 遇重大問題及時征求教職工意見。工會是聯系校領導和教職工的是紐帶，工會定期進行合理化建議及評議校領導活動，調動職工參政、議政制度強化他們的主人翁意識。