想說愛你并不難

【摘要】寫社會小論文是歷史與社會課程貫徹新課改精神的需要， 是素質教育的要求。在教學中， 如果教師能夠有效地激發學生“愛” 的情感、激活學生“愛” 的思維、激勵學生“愛” 的實踐， 那么， 讓學生“愛” 上社會小論文并不是件艱難的事。

寫社會小論文是歷史與社會課程貫徹新課改精神的需要， 是素質教育的要求， 它能鼓勵學生有主見地正視、分析各種社會現象和社會問題， 培養學生認識社會、適應社會、參與社會和改造社會的能力， 符合理論聯系實際的原則， 充分體現“以育人為本” 的現代教育價值取向。在教學中， 有的學生常常對寫社會小論文望而卻步。其實， 如果教師能夠有效地激發學生內心的“愛”， 再輔之于必要的方法指導， 那么對學生而言， 寫社會小論文就不會是一種畏懼、負擔， 而是一份快樂。俗話說“有愛就有動力”。愛， 是推動學生積極學習的直接動力和巨大的精神力量。那么， 怎樣才能讓學生對社會小論文“想說愛你并不難”呢？

一、熱愛生活， 激發學生“愛” 的情感

“熱愛是最好的老師。” 五彩繽紛的社會生活， 蘊藏著豐富的寫作素材， 它是社會小論文取之不盡、用之不竭的源泉。一個熱愛生活的人， 往往能主動關心國家改革開放的社會主義現代化建設大業， 能仔細觀察、分析社會現象和熱點問題， 從而找到創作之源， 激發“愛” 的情感， 寫出引人入勝的小論文。比如， 同樣是寫一篇“黨在我心中——紀念中國共產黨成立九十周年” 的小論文， 有的學生就能細致地觀察改革開放后中國老百姓衣、食、住、行及精神風貌發生的巨大變化， 以《盆桶鳴奏曲的變化》為題， 歌頌黨的好政策， 寫出一篇頗有見地的小論文。可見，只有熱愛生活， 才能走進生活、感受生活； 才能全身心的觀察生活、體驗生活， 一個人對生活的“愛” 越深， 對生活的理解也就越獨特， 小論文的個性也就越鮮明， 越有價值。

二、巧用事例材料， 激活學生“愛” 的思維

寫小論文一般要求一事一議， 事理交融。所謂“事”即事例材料； 所謂“理” 即指哲學、政治經濟學基本原理及教材中所學到的理論知識、路線、方針、政策等。巧用事例材料， 充分激活學生的思維， 一定要對事例材料進行充分地分析、探究。比如， 對好“事”， 要分析它好在哪里， 為什么是好事， 能給予人什么啟迪； 對壞“事”， 要分析它壞在哪里， 有什么危害， 實質是什么， 應當吸取什么教訓等。只有經過充分地分析、探究， 事例材料才能更有效地證明論點； 否則， 就是一堆零散事例的羅列， 不僅失去了小論文“論” 的特點， 也失去了最初寫小論文的目的了。因此， 對事例材料一定要作深刻地分析論證，。比如，在一篇題為《貧困的福音———從廉租房政策說起》的小論文， 學生引用了“廉租房政策的實施， 徹底解決了孫某家祖孫三代人蝸居的窘境” 的事例。這時， 教師不妨指導學生從廉租房政策實施的重要性、必要性和意義對事例作深入的分析： “居者有其所關乎每個家庭的幸福， 更關乎國家的安定、社會的和諧。（重要性） 由于我國將長期處于社會主義初級階段……‘居者有其所’ 并不是所有的人都能實現的。（必要性） 毫無疑問， 黨和政府廉租房這一政策的實施給許多雙困家庭帶來了福音。（意義）” 通過這樣的分析， 揭示了所用事例的意義、內涵， 使事例與論點更為緊密地融為一體， 論證更加突出、有力。

三、學科滲透， 激勵學生“愛” 的實踐

寫社會小論文， 除了要求論點鮮明、論據充分、論證有力， 突出“論” 的特點外， 還要求行文流暢、內容充實、結構嚴謹， 充分突出“文” 的特點。為此， 教師不妨滲透、融合語文學科中作文的寫作方法和技巧。其實， 歷史與社會課程本來就是一門為了實施公民素質教育而構建的綜合性課程。課程實施的基本特點是從不同的側面， 綜合多學科的知識和方法， 分析具體問題。它要求教師特別要注意學科之間的合理滲透、融合， 幫助學生借助多學科的知識、技能和方法， 從多個角度來認識社會。所以， 要寫好小論文， 教師除了激勵學生在實踐中多寫、勤練， 還要幫助他們掌握一些語文學科中基本的寫作方法和技巧。

比如， 社會小論文為了突出“小” 的特點， 在字數、內容和篇幅上都有一定的要求。行文布局時， 我們就必須作到短、小、精、悍。首先， 題目要小而具體， 這樣便于全面、深入地分析論點。比如有些學生以《論改革開放》、《論人生價值》為題， 這樣的題目太大， 對文章的內容就難以把握。擬題時， 不妨大處著眼， 小處落手， 力求以小見大。如談誠信主題， 不妨擬《“奶粉事件” 的背后》為題，用“奶粉事件” 這一典型、具體的事例來反映“誠信缺失”這樣的一個深刻的大主題； 再如要論民族團結這一時代主題， 不妨擬《從昭君出塞說起》為題， 從“昭君出塞” 這一膾炙人口的事例背后折射深遠的民族團結的意義。其次，還需選材典型。寫小論文必須要有豐富而真實的事例材料，我們可以從新近發生的各種社會現象中選取， 或是人們關注的熱點、焦點話題中選取， 或是從能引發爭議、但又易被人們所忽略的問題中選取， 這樣的選材才既典型又生動。

有一首歌叫《想說愛你不容易》， 其實， 如果我們能真正落實學生的主體地位， 激發學生主動學習的熱情， 鼓勵學生在實踐中不斷勤學苦練， 讓學生愛上社會小論文其實并不難。