談體育教學(xué)中意識的培養(yǎng)

【摘要】調(diào)動和發(fā)揮學(xué)生積極性， 教會他們掌握運動技能和鍛煉方法， 發(fā)揮他們的能力， 培養(yǎng)良好的意識， 是體育改革的重要內(nèi)容。只有通過教師不斷的身體力行、言傳身教， 構(gòu)建和諧的教學(xué)環(huán)境和融洽的師生關(guān)系， 因材施教， 制定針對性的培養(yǎng)目的， 才能有利于學(xué)生意識的培養(yǎng)。

一、教師要具備良好的自身修養(yǎng)

高素質(zhì)的教師才能培養(yǎng)出高素質(zhì)的人才。要求教師自身要有強烈的責(zé)任意識， 工作兢兢業(yè)業(yè)， 言行一致， 以身作則。體育教師必須不斷學(xué)習(xí)， 認真鉆研新知識、新理論，不僅使自己成為學(xué)科專才， 還要成為教育全才。當(dāng)教師只有具備了健康的身體和心理、良好的思想和道德素質(zhì)、較高的文化和政治素質(zhì)， 才能做到身體力行、言傳身教， 才能潛移默化地影響著學(xué)生的成長。

二、需建立新型的師生關(guān)系

首先必須關(guān)心愛護學(xué)生， 給學(xué)生以真誠的滿腔熱忱的“愛”。以愛作為施教的基礎(chǔ)， 以愛打開學(xué)生的心扉， 以愛溫暖學(xué)生的心靈， 以愛塑造學(xué)生的靈魂。教師還要處處表現(xiàn)出關(guān)懷、尊重、信任和期待學(xué)生的情感， 與他們交朋友，做到“以情感人， 以情動人， 以情育人”。其次， 在教學(xué)中， 教師要少講， 不搞“一言堂”， 多在學(xué)生中間參與活動， 了解、指導(dǎo)學(xué)生的探索活動， 利用高超的教學(xué)方法，讓學(xué)生發(fā)揮自身的主體作用， 提高學(xué)習(xí)積極性。并能認真聽取學(xué)生的意見和建議， 加以引導(dǎo)和點撥， 讓學(xué)生的主體作用最大化。只有建立了這種融洽的師生關(guān)系， 才有利于營造一種民主、平等、和諧的課堂氛圍， 有利于學(xué)生形成積極向上的心態(tài)。

三、 要有目的地進行意識培養(yǎng)

1．參與意識

首先， 教師要經(jīng)常利用身邊的事來進行教育， 使學(xué)生意識到參加鍛煉既是增強自身體質(zhì)、鍛煉意志， 又是社會發(fā)展、進步的需要； 然后， 在教學(xué)時注重娛樂性、趣味性， 把“快樂體育” 滲透到教學(xué)中， 采取輕松活潑的形式教學(xué)， 使學(xué)生在運動中體驗到樂趣， 其參與意識就能逐步增強。

2．競爭意識

在進行各種比賽中， 為增強比賽的激烈性和趣味性，可根據(jù)學(xué)生的性別、體質(zhì)、技能、技術(shù)等方面的差異， 采取“讓時賽”、“讓分賽”、“讓距賽”， 使比賽在人為公平的基礎(chǔ)上進行， 樹立學(xué)生敢打敢拼的決心和信心。賽后要認真小結(jié)、講評， 使學(xué)生在總結(jié)經(jīng)驗、吸取知識中不斷提升自身， 進一步增強競爭意識。

3．合作意識

合作意識的培養(yǎng)可以和課堂教學(xué)內(nèi)容緊密結(jié)合， 可以根據(jù)每一堂課的不同內(nèi)容， 制定出相應(yīng)措施。如在上籃球傳球教學(xué)內(nèi)容時， 告訴他們把球傳給隊友是為了更好的進攻得分； 在上聯(lián)防教學(xué)時， 讓他們知道防守時五個人是一個整體。這樣不斷地對團結(jié)意識進行滲透， 就會使學(xué)生在練習(xí)中懂得團結(jié)就是力量， 從而逐步培養(yǎng)起學(xué)生的集體觀念。比賽中有時由于不確定性因素的影響， 隊友發(fā)揮失常都是正常的， 在這種情況下， 隊友之間的互相諒解、鼓勵和支持是至關(guān)重要的， 通過這些經(jīng)歷使學(xué)生明白團結(jié)協(xié)助才是取勝的關(guān)鍵。

4．創(chuàng)新意識

第一， 興趣是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識的前提。體育教學(xué)中采用游戲、測驗、比賽等形式； 適當(dāng)加大技術(shù)技能的難度；設(shè)計不同的情境等來培養(yǎng)學(xué)生的興趣， 提高積極性， 為創(chuàng)新打下基礎(chǔ)。第二， 想象是創(chuàng)新的源泉。想象在創(chuàng)新的過程中有著不可代替的地位。要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識， 就必須重視學(xué)生想象能力的培養(yǎng)。在體育教學(xué)中， 可以通過準(zhǔn)確優(yōu)美的動作示范， 生動形象的語言描述， 引導(dǎo)學(xué)生想象；利用啟發(fā)、誘導(dǎo)讓學(xué)生思考， 促進想象。我們要給學(xué)生充分自由的幻想空間， 讓他們在想象的空間中自由翱翔。第三， 質(zhì)疑是創(chuàng)新的導(dǎo)火索。愛因斯坦曾說過： “提出一個問題比解決一個問題更重要”。不會提問就意味著不會創(chuàng)造， 因為任何創(chuàng)造總是從提出問題開始的。因此， 在體育教學(xué)中， 要鼓勵學(xué)生勇于質(zhì)疑， 敢于提出問題， 促進創(chuàng)新意識的形成。如： 在學(xué)習(xí)“推鉛球” 時， 有一個學(xué)生突然疑問： “我甩行不行？ 這樣遠”。如果教師認為學(xué)生的提問是搗亂而訓(xùn)斥這個學(xué)生就會挫傷學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性、積極性， 特別是把學(xué)生的創(chuàng)新意識給扼殺了。反之， 如果教師表揚這個學(xué)生的提問， 并讓這個學(xué)生把自己想的投法給大家表演， 隨后就向大家提出這樣做有什么不妥？ 還有沒有其他的方式可以使鉛球扔得更遠？ 為什么鏈球鐵餅可以甩而鉛球不可以？ 這樣就充分調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣， 提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。

5．安全意識

首先， 思想上要高度重視。學(xué)生在活動中， 要時刻保持清醒的頭腦， 保持良好穩(wěn)定的運動情緒， 思想集中， 有勇氣， 不膽怯猶豫和臨場慌亂等， 需嚴(yán)格分清勇敢精神和冒險行為， 選擇自己力所能及的運動， 克服好勝心強， 愛逞能的表現(xiàn)。樹立珍惜生命、關(guān)心同伴、互相幫助、對他人負責(zé)的人生態(tài)度。其次， 要有較強的組織性和紀(jì)律性。教師通過加強運動規(guī)則和課堂常規(guī)的宣傳、教育、管理，使學(xué)生在活動中養(yǎng)成遵守紀(jì)律、關(guān)心他人、相互幫助的習(xí)慣， 杜絕動作粗魯和蓄意傷人的行為。最后， 要具備一定的運動常識。通過老師的傳授、自己的閱讀、他人的經(jīng)驗，不斷充實自己的運動保健知識， 并在運動實踐中合理的運用， 來避免傷害事故的發(fā)生。

總之， 以教師自身良好的素養(yǎng)、融洽的師生關(guān)系為前提， 并有目的地進行意識滲透和培養(yǎng)， 這是提高體育教學(xué)的重要保證， 也是我們現(xiàn)代體育教育的趨勢。

【參考文獻】

［1］寒天主編. 特級教師教學(xué)藝術(shù)全書， 延邊人民出版社， 1999.

［2］毛振明. 體育教學(xué)中的安全和安全教育［J］. 中國學(xué)校體育， 2006（6） .