淺談新課改下中學(xué)體育教學(xué)方法及其創(chuàng)新

【摘要】隨著新課程改革推進(jìn)和深入， 所遇到的問題、困惑也越來(lái)越多， 因此， 把握方向， 樹立信心， 以人為本， 樹立健康第一的指導(dǎo)思想， 將新課程改革進(jìn)一步深入開展并推廣。針對(duì)目前體育教學(xué)方法的許多研究還存在一定的片面性， 教學(xué)方法本身的多樣性和多功能性得不到充分體現(xiàn)現(xiàn)象， 本文理論結(jié)合體育教學(xué)的特點(diǎn)， 提出對(duì)體育教學(xué)方法改革和優(yōu)化的理論構(gòu)思。

新課標(biāo)教學(xué)內(nèi)容的變化更多表現(xiàn)在教學(xué)內(nèi)容的選擇更新上， 對(duì)傳統(tǒng)教學(xué)的更新和改造， 是學(xué)習(xí)內(nèi)容貼近了學(xué)生生活實(shí)際， 親近學(xué)生有了親近感， 從而提高學(xué)習(xí)的積極性。在新課標(biāo)的要求下怎樣選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容呢？

教育學(xué)家巴班斯基創(chuàng)立的“教學(xué)過程優(yōu)化” 理論， 即根據(jù)培養(yǎng)目標(biāo)和具體的教學(xué)任務(wù)， 從實(shí)際按照教學(xué)的規(guī)律性和教學(xué)原則要求， 制定一個(gè)最好的方案， 然后靈活機(jī)動(dòng)地實(shí)施這個(gè)方案， 以期用不超過規(guī)定限度的是時(shí)間和精力，取得對(duì)該具體條件最大可能的最佳效果。

方法優(yōu)化主要是指教師依據(jù)具體的體育教學(xué)目標(biāo)， 選擇切實(shí)可行的一種或成組的教學(xué)方法， 力爭(zhēng)以較少的教學(xué)時(shí)間去獲得最理想的效果， 這種優(yōu)化應(yīng)著眼于三個(gè)層次，首先是科學(xué)的教學(xué)方法。其次， 多樣化的方法， 在具體的教學(xué)情境中能有機(jī)結(jié)合， 發(fā)揮整體效能。第三， 系統(tǒng)的方法， 在整個(gè)教學(xué)和過程的整體結(jié)構(gòu)中合理運(yùn)用。傳統(tǒng)的教學(xué)方法不適應(yīng)《新課程標(biāo)準(zhǔn)》的教學(xué)要求。《新課程標(biāo)準(zhǔn)》要求教師在運(yùn)動(dòng)參與、運(yùn)動(dòng)技能、身體健康、心理健康、社會(huì)適應(yīng)五個(gè)維度完成中小學(xué)生體育教學(xué)任務(wù)， 因而教法的改進(jìn)與創(chuàng)新能為學(xué)生提出各種練習(xí)方法供其參與， 使其擇優(yōu)而行。最優(yōu)化方法選擇方案必須選擇方案必須符合這三個(gè)層次， 同時(shí)還必須體現(xiàn)下列要求。

1．依據(jù)體育教學(xué)特定目標(biāo)研究方法

多年來(lái)， 對(duì)以概念和形象等知識(shí)性認(rèn)識(shí)為主要認(rèn)知形式的一般知識(shí)性認(rèn)識(shí)方法修之補(bǔ)之， 并不能從本質(zhì)上把握體育教學(xué)及特征。而體育教學(xué)是以實(shí)現(xiàn)運(yùn)動(dòng)認(rèn)知為主要目標(biāo)。如在學(xué)習(xí)某個(gè)技術(shù)動(dòng)作時(shí)， 學(xué)生需要了解動(dòng)作要領(lǐng)和技術(shù)原理， 但這決不是體育教學(xué)的最終目標(biāo)， 重要的是學(xué)生必須自己完成這一技術(shù)。這就不必須通過專門的或一系列的方法來(lái)使學(xué)生完成一定的操作行為， 對(duì)于這些專門的方法必須形成必須形成特有的理論.

2．有效執(zhí)行課堂常規(guī)

俗話說(shuō)： 沒有規(guī)矩， 不成方圓。為了保證一堂課能在和諧、愉快的氣氛中進(jìn)行， 符合學(xué)生安全、身心發(fā)展規(guī)律的教學(xué)常規(guī)。如對(duì)服飾的要求， 上課下課的整隊(duì)、集合等要求。列隊(duì)、隊(duì)形練習(xí)也是不可缺的， 它不僅有助于健身，對(duì)組織紀(jì)律的教育和精神面貌都大有益處。當(dāng)然列隊(duì)、隊(duì)形練習(xí)的內(nèi)容， 可以根據(jù)學(xué)生的實(shí)際要求來(lái)選擇。我認(rèn)為，對(duì)于傳統(tǒng)要揚(yáng)棄， 必要的課堂常規(guī)是新課標(biāo)下上好體育課的保證。

3．教師的指導(dǎo)作用

教學(xué)是師生交往， 共同發(fā)展的雙向活動(dòng)， 教師既是指導(dǎo)者又是參與者。教師的指導(dǎo)作用， 就是為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的合作學(xué)習(xí)氛圍， 啟發(fā)學(xué)生主動(dòng)探索， 去思考體現(xiàn)學(xué)生的主體地位， 教師主導(dǎo)和學(xué)生主體要緊密結(jié)合。充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性、自覺性、積極性和創(chuàng)造性， 提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教師在教學(xué)時(shí)要充滿激情， 有活力， 要突出特點(diǎn)， 個(gè)性化教學(xué)。學(xué)生是身心發(fā)育尚未成熟的處于發(fā)展中的主體， 他們的體育知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)是有限的， 運(yùn)動(dòng)興趣和愛好需要教師去激發(fā)和培養(yǎng)， 體育需求需要教師去啟發(fā)和引導(dǎo)。因此， 在體育課程教學(xué)中不能一切圍著學(xué)生“興趣”轉(zhuǎn)， 一切都由著他們的“天性” 和“本能” 來(lái)， 應(yīng)以學(xué)生的發(fā)展為中心。

4．體育課的運(yùn)動(dòng)量和強(qiáng)度

新體育課程強(qiáng)度激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣， 促進(jìn)學(xué)生全身心投入體育活動(dòng)中去， 而傳統(tǒng)要求的運(yùn)動(dòng)量、密度、強(qiáng)度檢查是為了掌握學(xué)生運(yùn)動(dòng)情況， 提高學(xué)生的技能和技術(shù)水平。新課標(biāo)課中的運(yùn)動(dòng)量和強(qiáng)度必須根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況因人而異， 這樣學(xué)生的體質(zhì)才能增強(qiáng)。用科學(xué)的方法鍛煉身體， 促進(jìn)學(xué)生全身心投入體育活動(dòng)中去， 使學(xué)生生理、心理得到健康全面的發(fā)展。

5．場(chǎng)地器材、多媒體等的運(yùn)用

新《課標(biāo)》體育改革， 靈活性大， 約束力減小， 這給體育教學(xué)指出一個(gè)重要的方向。無(wú)論是公開課、研討課還是日常課都要有一定的場(chǎng)地器材， 而場(chǎng)地、器材是搞好體育教學(xué)的物質(zhì)基礎(chǔ)之一， 農(nóng)村中學(xué)的運(yùn)動(dòng)場(chǎng)地、設(shè)施、器材趕不上經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)的學(xué)校體育場(chǎng)地、器材的配置， 我們也必須因地制宜， 充分發(fā)揮體育教師的能動(dòng)性， 選擇適宜的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目， 利用適宜的體育場(chǎng)地器材， 有效地增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)。多媒體現(xiàn)代化教學(xué)手段運(yùn)用到課堂中， 不是所有的課都要用， 所有的學(xué)校都能用。對(duì)于體育課來(lái)說(shuō)， 多媒體更多的是讓學(xué)生課后、課余時(shí)間去借鑒， 去操作， 去查找鍛煉方法、體育知識(shí)、健康知識(shí)和正確動(dòng)作等。音樂在體育課中的運(yùn)用對(duì)組織教學(xué)、活躍氣氛、陶冶性情、放松整理有很好的輔助作用，但是根據(jù)運(yùn)動(dòng)內(nèi)容選擇適當(dāng)?shù)囊魳贰?/p>

6．體育課中的思想教育

體育課思想注重培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)動(dòng)興趣與培養(yǎng)學(xué)生的意志品質(zhì)， “苦中有樂， 樂在其中”。如籃球運(yùn)動(dòng)， 它就將吃苦耐勞、協(xié)助意識(shí)、團(tuán)隊(duì)精神、集體主義等意志品質(zhì)教育滲透在運(yùn)動(dòng)中。還有很多民族傳統(tǒng)體育、地方教材都是這樣。所以有效的促進(jìn)和發(fā)展學(xué)生的身心健康， 要按照目標(biāo)來(lái)進(jìn)行教學(xué)， 目標(biāo)是否達(dá)成是衡量體育課成功與否的關(guān)鍵。

總之， 方法的落后已經(jīng)成為體育教學(xué)整體改革的障礙。新的歷史條件下體育教育思想的轉(zhuǎn)變， 課程的優(yōu)化與創(chuàng)新必然具有與此相適應(yīng)的方法來(lái)提高體育教學(xué)質(zhì)量。