高中體育教育的反思與對策

當(dāng)前， 職業(yè)高中體育教育存在不少問題， 急需得到解決， 下面是我的一些反思， 請大家參考。

一、存在的問題

第一， 應(yīng)試教育的觀念根深蒂固。第二， 領(lǐng)導(dǎo)對體育的重視程度不夠。第三， 體育老師的問題。第四， 體育教學(xué)設(shè)施投入不足。第五， 教學(xué)方式存在問題： 1.強調(diào)學(xué)生主體地位， 忽視教師主導(dǎo)作用； 2.只追求方式新奇趣， 不顧實際教學(xué)效果； 3.理解偏差顧慮較多， 未能實現(xiàn)五項目標。

二、針對存在的問題的解決方案

（一） 更新觀念提高認識

教育主管部門和學(xué)校校長、教師都應(yīng)進一步更新教育觀念， 提高課程認識， 加強監(jiān)督和管理。要改正視應(yīng)試教育存在的弊端， 樹立健康第一、素質(zhì)為先的理念， 充分認識《體育與健康》課在實施素質(zhì)教育中的重要作用， 深入細致的工作， 制定切實有效的措施和實施計劃并努力付諸行動中。要正確認識課程實施的復(fù)雜性， 要在觀念上、實施策略上、具體方法上加以變革和統(tǒng)籌。主管部門應(yīng)該檢查監(jiān)督落實情況， 協(xié)調(diào)解決普通高中體育新課標實施過程中碰到的問題， 對不按國家規(guī)定要求開足體育課的學(xué)校，進行嚴肅處理， 確保學(xué)校體育課正常進行。

（二） 合理有效利用教學(xué)設(shè)施

充足的資源配備是成功實施普通高中體育新課標的基礎(chǔ)。各級各類學(xué)校應(yīng)把體育基礎(chǔ)設(shè)施、器材與設(shè)備建設(shè)納入自身發(fā)展的總體規(guī)劃。根據(jù)學(xué)校的具體情況， 配備一些最基本的體育器材設(shè)施， 保證學(xué)校有最起碼的運動場地和器材設(shè)備。同時積極倡導(dǎo)各校努力挖掘校內(nèi)外的《體育與健康》課程資源， 以使學(xué)生達到課程標準所提出的目標要求。可以根據(jù)學(xué)校的實際情況， 因地制宜， 因陋就簡， 自己動手， 對場地器材進行改造， 提高利用率。

長期處于一種邊緣狀態(tài)。體育教師的工作量相對較高，但待遇相對較低， 從而影響教師的工作積極性和學(xué)習(xí)熱情，這樣， 不利于教師自身素質(zhì)的提高和體育新課標的發(fā)展。有關(guān)教育行政部門領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)更加關(guān)注體育教師的工作， 重新定位體育教師的工作量， 解決同工不同酬的問題， 提高體育教師工作的積極性和時代責(zé)任感， 強化其在新課程中的主人翁地位。

（三） 提高教師應(yīng)自身素質(zhì)

體育教師要客觀、合理的反思自己在新課程中的角色，及時擺正自己的位置， 加快角色轉(zhuǎn)變的過程， 不斷提高自身素質(zhì)， 從而保證新體育課程的有效實施。各級教育主管部門， 應(yīng)積極采取措施， 提高教師學(xué)歷層次和知識能力結(jié)構(gòu)， 強化新課程的培訓(xùn)力度， 加強校際間的相互交流。進一步領(lǐng)會體育與健康課程的精神， 提高教師執(zhí)行新課程的能力和效果。

（四） 合理設(shè)計應(yīng)用教學(xué)手段

1.重視學(xué)生主體地位的同時， 強化教師主導(dǎo)作用

新課標呼喚體育創(chuàng)新， 確立學(xué)生主體地位， 但教師的主導(dǎo)作用仍然不能忽視。以學(xué)生為主體的課堂教學(xué)能否實現(xiàn)， 主動權(quán)還是掌握在老師手里， 教師只有真正認識了當(dāng)今時代自己所處的地位和角色， 學(xué)生的主體地位才能實現(xiàn)，教師也才能比傳統(tǒng)教學(xué)發(fā)揮更大的作用。體育教師可以通過導(dǎo)趣， 引導(dǎo)學(xué)生樂學(xué)； 通過導(dǎo)思， 引導(dǎo)學(xué)生活學(xué)； 通過導(dǎo)做， 引導(dǎo)學(xué)生善學(xué)； 通過導(dǎo)法， 引導(dǎo)學(xué)生會學(xué)。如此，建立教師與學(xué)生之間的雙邊教學(xué)活動關(guān)系， 才能把課堂教學(xué)活動提高到一個新的水平， 樹立健康第一的指導(dǎo)思想。

2.體現(xiàn)課程的目標要求， 完善評價機制

高中《體育與健康》課程標準突出健康目的， 以培養(yǎng)學(xué)生的健康意識， 終身鍛煉意識與人際交往意識。因此，在教學(xué)中， 不應(yīng)把專項技術(shù)的學(xué)習(xí)作為唯一目的， 而應(yīng)把專項技術(shù)的學(xué)習(xí)作為手段和途徑， 加強理論與保健課教學(xué)，著重培養(yǎng)學(xué)生對體育的認識能力。進行科學(xué)鍛煉的能力，以及自我調(diào)控， 自我評價， 自我保健的能力。建立學(xué)習(xí)成長記錄檔案， 適當(dāng)增加學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度， 學(xué)習(xí)能力及自評，同學(xué)互評等內(nèi)容。使評價成為不斷完善課程教學(xué)的依據(jù)。

三、結(jié)語

新體育與健康課程標準給學(xué)校體育教學(xué)帶來了一場革新， 對于體育教師來說也是一個考驗， 一個挑戰(zhàn)， 是很好的一次嘗試。在嘗試過程中肯定存在著這樣或那樣的問題，為此， 我們要深刻領(lǐng)會新課標的內(nèi)涵， 提升自身素質(zhì)， 同時充分合理有效地利用各種資源， 把傳統(tǒng)教學(xué)與新理念有機結(jié)合， 立足實際， 不斷探索， 傳承創(chuàng)新， 踏踏實實， 扎根教育的第一線， 在新課改中摔打， 在新課改中進步。

【參考文獻】

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