如何在教學(xué)中培養(yǎng)兒童的體育運動興趣

小學(xué)體育是小學(xué)階段學(xué)生學(xué)習的一門主要課程。體育教學(xué)作為學(xué)校基礎(chǔ)教育的重要組成部分， 是當今實施素質(zhì)教育不可缺少的重要內(nèi)容。體育課教學(xué)質(zhì)量直接影響著素質(zhì)教育的進程， 影響學(xué)生素質(zhì)的全面提高。運動興趣和習慣是促進學(xué)生自主學(xué)習和終身鍛煉的前提。只有激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣， 才能使學(xué)生自覺、積極地進行體育鍛煉。那么在新課程改革的進行中， 作為小學(xué)體育教師如何在課堂教學(xué)中培養(yǎng)兒童的體育運動興趣呢？

一、激發(fā)學(xué)生參與的興趣

濃厚的興趣能夠使學(xué)生在整個學(xué)習過程中保持最佳狀態(tài)。它是促使學(xué)生自覺探索的一種動力， 是成功的誘因。對小學(xué)生來說， 具體的情節(jié)和生動的形式是誘發(fā)他們上課興趣的引線。因此， 在教學(xué)過程中， 教師設(shè)置一定的教學(xué)情境， 讓學(xué)生在生動活潑的教學(xué)活動中主動地獲取知識。情境設(shè)置應(yīng)該輕松、有趣味， 具有游戲的性質(zhì)， 適合小學(xué)生的身心特點， 以體驗運動樂趣為主， 寓教于趣， 以趣培志。此外， 教師還可以有效地利用現(xiàn)代化教學(xué)手段， 如電腦錄像等電教媒體， 將技術(shù)動作分解、減速， 進行動作分析、演示， 化抽象為具體， 激發(fā)興趣， 突破時空制約， 引導(dǎo)學(xué)生充分地觀察和思考， 培養(yǎng)學(xué)生“參與” 的欲望。只有讓學(xué)生對體育產(chǎn)生濃厚的愛好和強烈的愿望， 才能自覺積極地參加體育實踐。

二、利用游戲提高學(xué)生練習興趣

游戲作為一種活動形式， 內(nèi)容豐富， 趣味性強， 又可以全面發(fā)展學(xué)生的身體素質(zhì)， 是體育教學(xué)中開展愉快教育的好幫手。把游戲貫穿于體育課的始終， 滲透在課堂的各個環(huán)節(jié)， 有利于開展愉快教育， 活躍課堂氣氛， 便于更好地完成教學(xué)任務(wù)。例如在體育課的開始部分安排“黑貓警長快出發(fā)” 游戲， 可以加強學(xué)生的組織性和紀律性， 提高快速反應(yīng)能力， 把學(xué)生的注意力集中到課堂上來， 有利于教師組織教學(xué)。在課堂的基本部分， 安排“迎面接力”、“支援前線” 等游戲， 可以提高學(xué)生練習興趣， 把單調(diào)枯燥的練習動作變得生動活潑。同時又發(fā)展了學(xué)生奔跑、跳躍能力， 以及團結(jié)合作、熱愛集體的優(yōu)良品質(zhì)， 學(xué)生在歡樂的笑聲中完成了大運動量的活動。在課的結(jié)束部分， 則安排一些“老鷹捉小雞” 等游戲， 使學(xué)生的肌肉、關(guān)節(jié)得到放松， 恢復(fù)體力， 調(diào)節(jié)心理， 讓學(xué)生體會運動后的舒適感覺， 以輕松、愉快的心理狀態(tài)結(jié)束一節(jié)課的學(xué)習。

三、讓每個學(xué)生都能感受到成功的樂趣

在教學(xué)中， 針對不同程度的學(xué)生， 采取不同的方式，充分尊重學(xué)生的個性差異。如低年級學(xué)習跳短繩時教師可以把學(xué)生分成強、中、弱三組。掌握快的學(xué)生放在一組對他們提出更高目標， 有意識地為學(xué)生創(chuàng)造展示學(xué)習潛能的氛圍， 讓每個學(xué)生都能感受到成功的樂趣。會跳但跳得不好的放在一組， 鼓勵他們只要努力練習就可以進入上一層，給他們信心， 還要培養(yǎng)他們觀察、理解和動手動腦能力，不能讓他們覺得自己太差， 而要讓他們感覺到只要努力就能夠上一層。不會跳的放在一組重點指導(dǎo)， 發(fā)現(xiàn)一點點進步就及時給予肯定， 以增加他們的自信心， 讓他們相信自己， 只要努力就能取得好成績。這樣就讓每一個學(xué)生都能夠獲得成功的心理體驗， 精神上產(chǎn)生愉悅感。