提高學習效率隨談

學習效率這東西， 我曾和很多人談起過。我們經常看到這樣的情況： 某同學學習極其用功， 在學校學， 回家也學， 不時還熬熬夜， 題做得數不勝數， 但成績卻總上不去。本來， 有付出就應該有回報， 付出的多就應該回報的多，這是天經地義的事。但實際的情況卻并非如此， 這里邊就存在一個效率的問題。效率指什么呢？ 好比學一樣東西，有人練十次就會了， 而有人則需練一百次。

如何提高學習效率呢？ 我認為最重要的一條就是勞逸結合。學習效率的提高最需要的是清醒敏捷的頭腦。所以適當的休息， 娛樂不僅僅是有好處的， 更是必要的， 是提高各項學習效率的基礎。那么上課時的聽課效率如何提高呢？ 我認為， 課前要有一定的預習， 它可以幫助我們把握新課的內容， 了解重點， 增強聽課的針對性。在預習過程中， 自己能解決的問題盡量自己解決， 自己不能解決的問題， 作為問題提出來。這不僅可以提高自己獨立解決問題的能力， 同時也有助于發現學習中的重點、難點， 使學習效果事半功倍。因此， 需養成課前預習的習慣。否則上課吃力， 抓不住重點， 跟不上教學進度。預習不是把老師明天要講的內容草草看一遍就算了事， 而是要嚴格按步驟和要求進行。

一、選擇好預習的時間

預習的時間一般要安排在做完當天功課的剩余時間，并根據剩余時間的多少來安排預習時間的長短。

二、迅速瀏覽一遍即將學習的新教材

這時要了解教材的主要內容， 弄清哪些內容是自己一讀就懂的， 哪些內容是自己沒有讀懂的。

三、帶著問題， 邊思考邊讀第二遍

對于初次閱讀沒讀懂的問題， 在第二次閱讀時， 頭腦里始終要帶著這個問題， 深入思考， 仔細鉆研教材。

四、邊預習邊做好預習筆記預習筆記

有兩種， 一種是做在書上， 一種是做在筆記本上。在書上做的預習筆記要邊讀邊進行， 以在教材上圈點勾劃為主。所圈點勾畫的應是教材的段落層次， 每部分的要點， 以及一些生僻的字句。同時， 也可以在書面的空白處做眉批。寫上自己的看法和體會， 寫上自己沒讀懂的問題。在筆記本上做的預習筆記既可以邊讀邊做， 也可以在閱讀教材后再做整理。

上課時認真聽課當然是必須的， 但任何人都無法集中精力一節課。就是說， 連續四十分鐘集中精神不走神， 是不太可能的。所以上課期間也有一個時間分配的問題， 老師講很熟悉的東西時， 可以適當地放松一下。另外， 記筆記有時也會妨礙課堂聽課效率， 有時一節課就忙著抄筆記了。這樣做， 反而會忽略一些很重要的東西， 但這并不等于說可以不抄筆記， 不抄筆記是不行的， 人人都會遺忘，有了筆記， 復習時才有基礎。有時老師講得很多， 在黑板上記得也很多， 但并不需要全記， 書上有的東西當然不要記， 要記一些書上沒有的東西， 這些才是真正有價值去記的東西。否則見啥記啥， 勢必影響課上聽課的效率， 得不償失。

作題的效率如何提高呢？ 最重要的是選“好題”， 千萬不能見題就作， 不分青紅皂白， 那樣的話往往會事倍功半。題都是圍繞著知識點進行的， 而且很多題是相當類似的。首先選擇想要得到強化的知識點， 然后圍繞這個知識點來選擇題目。題并不需要多， 類似的題只要一個就足夠， 選好題后就可以認真地去做了。作題效率的提高， 很大程度上還取決于作題之后的過程， 對于做錯的題， 應當認真思考錯誤的原因， 是知識點掌握不清還是因為馬虎大意， 分析過之后再做一遍以加深印象， 這樣作題效率就會高得多。

如何進行有效的復習？ 復習是對已學過知識的溫習、鞏固、系統和延伸， 復習不是簡單的機械重復， 而是一個系統提高的過程。復習的形式是很多的， 如課堂復習、單元復習、期末復習等。課堂復習有三種： 講新課前， 復習與之有關的舊知識， 這叫做準備復習； 老師講完課后， 往往要趁熱打鐵做點練習， 這是以消化為目的的運用性復習；一節課將結束時， 將本節所學內容進行梳理、歸納、小結，這是以吸收為目的的梳理性復習。課后復習以消除遺忘、強化記憶為目標， 不管老師是否留作業， 都應當對照課堂筆記與教材進行比較性復習， 然后再做作業。