加強(qiáng)師生互動(dòng),優(yōu)化課堂氛圍

【摘要】體育教學(xué)的實(shí)踐性，使體育教學(xué)的主導(dǎo)——體育教師的工作更加復(fù)雜多變。在體育教學(xué)中，隨著學(xué)習(xí)內(nèi)容的變化，教學(xué)與學(xué)習(xí)方法的變化，學(xué)生的位置變化，體育教師要及時(shí)組織好學(xué)生去適應(yīng)這些變化。在課堂教學(xué)中，體育老師更應(yīng)很好地與學(xué)生共同參與各項(xiàng)練習(xí)，活躍體育教學(xué)課堂。

教師與學(xué)生的關(guān)系，是教育教學(xué)活動(dòng)中十分重要的關(guān)系，因?yàn)樗麄冊诮逃顒?dòng)中各自扮演的角色不同，所處的地位不同，所以起的作用也不同。作為體育教師，在平時(shí)上課時(shí)更要處理好與學(xué)生的關(guān)系。其中行之有效的方法是要親自參與各項(xiàng)練習(xí)，與學(xué)生一起鍛煉，這樣一來，教師與學(xué)生才會(huì)相互信任、和睦相處、友好合作，更好地推進(jìn)教師與學(xué)生的交流與溝通。

一、良好的師生關(guān)系必將構(gòu)建和諧的課堂氛圍

在課堂教學(xué)中，學(xué)生與教師的關(guān)系很重要，學(xué)生對(duì)任課教師的表現(xiàn)評(píng)價(jià)，與以后在課堂上聽講、練習(xí)及教學(xué)完成的效果，有很大的關(guān)系。在體育課上，教師已從原來單純的“教”為主，轉(zhuǎn)為以“引導(dǎo)”為主，在體育課的教學(xué)中對(duì)學(xué)生起“主導(dǎo)作用”，而學(xué)生由原先單一的“學(xué)”轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)“學(xué)”，并在課堂教學(xué)中起“主體作用”。課堂教學(xué)中，老師要發(fā)揮好引導(dǎo)作用，力爭建立良好的師生關(guān)系，這樣將更有助于教學(xué)工作的開展，學(xué)生的注意力及學(xué)習(xí)主動(dòng)性也將有很好的轉(zhuǎn)變。

二、體育教師主動(dòng)參與鍛煉，能很好地引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行各項(xiàng)練習(xí)

體育教學(xué)的活動(dòng)性，使體育教學(xué)的主導(dǎo)人——體育教師的工作變的更加復(fù)雜多變。在體育教學(xué)中，隨著學(xué)習(xí)內(nèi)容的變化，教學(xué)或?qū)W習(xí)方法的變化，學(xué)生的位置變化，體育教師要及時(shí)組織好學(xué)生去適應(yīng)。如在：學(xué)習(xí)單手肩上投籃技術(shù)的新授課中，教師的示范、講解是必不可少的環(huán)節(jié)，而在隨后的練習(xí)中，教師更應(yīng)積極地參與到學(xué)生的練習(xí)中去，與學(xué)生比投籃動(dòng)作的規(guī)范，比投中率。讓學(xué)生感受到與教師一起鍛煉是一種很好的學(xué)習(xí)交流，教師如能很主動(dòng)地去參與，將更有利于激發(fā)學(xué)生的練習(xí)主動(dòng)性，將體育課中學(xué)生的“讓我練”的思想轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生內(nèi)心自發(fā)的“我要練”的思想，做到了這一點(diǎn)，教師的主導(dǎo)作用在體育課教學(xué)中就能很好地發(fā)揮，而學(xué)生的“主體作用”也得到更好地展現(xiàn)，學(xué)生在課堂上的練習(xí)效果也更突出。

三、師生共同參與鍛煉，有助于師生的交流，更有助于建立良好的師生關(guān)系教學(xué)是一個(gè)互動(dòng)的過程，教與學(xué)相輔相成，作為體育教師，體育與健康是緊密相連的教學(xué)過程，也是教師本身再學(xué)習(xí)的過程。在這個(gè)重要環(huán)節(jié)中，學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，將在一定程度上反饋教師的課堂教學(xué)效果。在體育課教學(xué)中，體育教師要轉(zhuǎn)變身份，更好地適應(yīng)角色，要從一個(gè)只喊口令、給手勢、作要求的命令者，轉(zhuǎn)變?yōu)橐龑?dǎo)學(xué)生如何練習(xí)的指導(dǎo)者，與學(xué)生一起練習(xí)的參與者、同場競技者，甚至是球場上默契配合的隊(duì)友。教師觀點(diǎn)的轉(zhuǎn)變，對(duì)教學(xué)效果是一個(gè)很好的推動(dòng)，只有通過自己的親身實(shí)踐，各方面效果才能顯現(xiàn)，讓學(xué)生覺得與體育教師交流不是很難，師生關(guān)系的良好轉(zhuǎn)化，將轉(zhuǎn)變學(xué)生對(duì)體育老師的態(tài)度，變師為“友”，更好地共同探討和實(shí)踐練習(xí)的效果。

四、師生共同參與練習(xí)，有助于在新課程改革中更好地提高學(xué)生主動(dòng)參與運(yùn)動(dòng)和社會(huì)適應(yīng)的能力

體育與健康課程是一門以健身練習(xí)為主要手段、以體育與健康知識(shí)、技能和方法為主要學(xué)習(xí)內(nèi)容、以增進(jìn)學(xué)生健康為主的課程，它具有鮮明的實(shí)踐性和綜合性。身體實(shí)踐活動(dòng)是體育與健康的核心，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與體育活動(dòng)是體育老師在課堂教學(xué)中應(yīng)注重的主要問題。因此，在體育活動(dòng)中如何讓學(xué)生獲得運(yùn)動(dòng)的樂趣和成功的經(jīng)驗(yàn)，是我們體育老師今后所應(yīng)主要探討研究的一個(gè)方面。作為一名體育教師，要發(fā)展成為既是向?qū)W生介紹示范動(dòng)作的“指路人”，又讓學(xué)生覺得老師是自己前進(jìn)的“同路人”或相互幫助的“合作者”，只有這樣，學(xué)生這種主動(dòng)參與運(yùn)動(dòng)的能力才會(huì)很好的發(fā)揮出來。在社會(huì)適應(yīng)方面，教師應(yīng)起到一個(gè)很好的表率作用，引導(dǎo)學(xué)生相互之間更好地交流合作，完成各項(xiàng)練習(xí)。

總之，體育教學(xué)是一個(gè)師生共同參與，共同完成的一個(gè)過程，學(xué)生、老師都去思考并實(shí)踐，學(xué)生與老師之間的關(guān)系將會(huì)更加融洽，整個(gè)體育教學(xué)課堂氛圍將會(huì)更加活躍。

【參考文獻(xiàn)】

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