淺談如何增強(qiáng)小學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣

興趣是學(xué)習(xí)最好的老師，學(xué)生對(duì)某一學(xué)科產(chǎn)生濃厚的興趣，就會(huì)不需要督促，自然而然會(huì)去學(xué)習(xí)它、思考它，從而學(xué)好它。小學(xué)階段更加要重視學(xué)科興趣的培養(yǎng)，小學(xué)生還處在人生的懵懂階段，引導(dǎo)好他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣非常重要。數(shù)學(xué)科目是一門(mén)邏輯性強(qiáng)的學(xué)科，學(xué)生帶著興趣的學(xué)習(xí)是非常愉快和輕松的事情，也會(huì)在快樂(lè)學(xué)習(xí)中感受到數(shù)學(xué)的魅力，從而使數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)效果事半功倍。因此，重視對(duì)小學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)非常重要。

一、尊重小學(xué)生的天性，有效引導(dǎo)其學(xué)習(xí)興趣的形成

因?yàn)樾W(xué)生的內(nèi)心并沒(méi)有藏很多東西，這時(shí)正確地引導(dǎo)他們是一個(gè)非常好的時(shí)機(jī)，對(duì)他們未來(lái)愛(ài)好的形成非常關(guān)鍵。很多小學(xué)生喜歡什么科目并不是理解了科目本身的學(xué)習(xí)內(nèi)容，而是因?yàn)橄矚g某位教師而喜歡這一課程。所以，教師一定要具備良好的師德，以及與小學(xué)生們相處的技巧，要得到他們的認(rèn)同，他們才會(huì)喜歡你，學(xué)習(xí)你教授的科目；同時(shí)，教師還要具備扎實(shí)的基本知識(shí)，深厚的專業(yè)知識(shí)技能以及良好的口碑。小學(xué)階段對(duì)教師的要求不僅在專業(yè)領(lǐng)域里，還要要求其為人處世得到認(rèn)同。

在充分獲得小學(xué)生們的認(rèn)同后，教師需要走進(jìn)他們的內(nèi)心世界，與他們一起共享喜怒哀樂(lè)，扮演好好朋友和教師的角色，在獲得他們認(rèn)同的情況下，爭(zhēng)取引導(dǎo)他們學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。事實(shí)上，在學(xué)生接受教師的過(guò)程中，他們就已經(jīng)喜歡上了那一科目，這時(shí)教師盡量運(yùn)用創(chuàng)新的教學(xué)方式和方法來(lái)教學(xué)，學(xué)生們的學(xué)習(xí)會(huì)相對(duì)輕松愉快，并能在這樣的氛圍中獲得知識(shí)的積累。在教學(xué)中，教師一定不要死板教學(xué)，要在遵循小學(xué)生的天性的基礎(chǔ)上，實(shí)施有效的教學(xué)方法。例如，在教授一年級(jí)的加減法，教師可以調(diào)動(dòng)課堂氛圍，舉行分組競(jìng)賽的形式，看哪組答得又對(duì)又快，并給予一定的獎(jiǎng)勵(lì)等，這些都可以調(diào)動(dòng)課堂氛圍，讓學(xué)生積極參與其中。

二、挖掘小學(xué)生的潛質(zhì)，增強(qiáng)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣

小學(xué)生的潛質(zhì)是無(wú)窮的，在教學(xué)中要注意挖掘小學(xué)生的潛質(zhì)，特別是數(shù)學(xué)教學(xué)更要注重這方面的挖掘。因?yàn)閿?shù)學(xué)科目的學(xué)習(xí)是一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程，在這個(gè)過(guò)程中，如果教師輕易忽視了學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的潛質(zhì)，那么學(xué)生以后就很難跟上學(xué)習(xí)的進(jìn)度。由此，會(huì)有一些學(xué)生產(chǎn)生一種矛盾心理，明明對(duì)某一科目非常感興趣，可就是很難學(xué)好該科目。這樣的學(xué)生大有人在，這時(shí)就需要教育工作者盡可能地挖掘他們的潛質(zhì)，創(chuàng)造一切可能的條件，使他們?cè)谂d趣學(xué)習(xí)的過(guò)程中，能力得到迅速提升。

隨著《新課程標(biāo)準(zhǔn)》的實(shí)施，素質(zhì)教育的進(jìn)一步深入，教師要在教學(xué)中真正做到學(xué)生愿意主動(dòng)的學(xué)習(xí)知識(shí)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。數(shù)學(xué)教學(xué)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣是重要的一環(huán)，從教學(xué)心理學(xué)角度上講，如果抓住了學(xué)生的某些心理特征，對(duì)教學(xué)將有一個(gè)巨大的推動(dòng)作用。興趣的培養(yǎng)就是一個(gè)重要的方面，興趣能激發(fā)大腦組織加工，有利于發(fā)現(xiàn)事物的新線索，并進(jìn)行探索創(chuàng)造。興趣是學(xué)習(xí)的最佳營(yíng)養(yǎng)劑和催化劑，學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)有興趣，對(duì)學(xué)習(xí)材料的反映也就最清晰，學(xué)習(xí)就能取得事半功倍的效果。培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)興趣的途徑是多種多樣的，除了和諧、融洽的師生關(guān)系外，更重要的是選擇適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。

三、加強(qiáng)創(chuàng)新性教學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣

創(chuàng)新性教學(xué)方法有很多，直觀教學(xué)法就是一例。加強(qiáng)直觀教學(xué)法，就是加強(qiáng)學(xué)生積極參與和討論的教學(xué)法，可以增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在教學(xué)中，如果教師按照傳統(tǒng)的教學(xué)法，用語(yǔ)言表達(dá)和黑板抄寫(xiě)等方式教學(xué)，在某種程度上會(huì)使學(xué)生失去學(xué)習(xí)的興趣，因?yàn)檫@樣的教學(xué)太枯燥無(wú)味。要解決數(shù)學(xué)知識(shí)的抽象性與形象性的矛盾，教師還應(yīng)充分利用直觀教學(xué)的各種手段。“直觀”教學(xué)法具有看得見(jiàn)、摸得到的優(yōu)點(diǎn)，“直觀”有時(shí)能直接說(shuō)明問(wèn)題，有時(shí)能幫助理解問(wèn)題，會(huì)給學(xué)生留下深刻的影響，使學(xué)生從學(xué)習(xí)中得到無(wú)窮樂(lè)趣。

考慮如何在傳授知識(shí)的過(guò)程中做到生動(dòng)形象，是數(shù)學(xué)教師在教學(xué)實(shí)踐中時(shí)常思索的問(wèn)題，而多媒體教學(xué)可以較好地解決這一難題。在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中應(yīng)用多媒體教學(xué)，能增加教學(xué)容量，設(shè)計(jì)實(shí)際問(wèn)題情景，重新組織教材結(jié)構(gòu)網(wǎng)絡(luò)，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)和應(yīng)用能力。課堂教學(xué)是師生的共同活動(dòng)，而活動(dòng)的主體應(yīng)該是學(xué)生，采用多媒體教學(xué)能很好地調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺(jué)性與積極性。觀察能力是認(rèn)識(shí)事物、增長(zhǎng)知識(shí)的重要能力，是構(gòu)成智力的重要因素，在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師必須引導(dǎo)學(xué)生掌握基本的觀察方法，讓學(xué)生學(xué)會(huì)在觀察時(shí)透過(guò)事物的表象，抓住本質(zhì)，發(fā)現(xiàn)規(guī)律，達(dá)到不斷獲取新知、培養(yǎng)能力和發(fā)展智力的目的。

小學(xué)生的行為在很大程度上受的情感支的，教師應(yīng)根據(jù)這一心理特點(diǎn)，有意識(shí)的創(chuàng)造良好的課堂氣氛，使學(xué)生熱愛(ài)學(xué)習(xí)與情感，并對(duì)所教學(xué)科產(chǎn)生興趣。因此，教師要教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法，使他們運(yùn)用正確的學(xué)習(xí)方法，順利掌握知識(shí)，體驗(yàn)成功后的樂(lè)趣，增添學(xué)習(xí)興趣；使設(shè)計(jì)的教法符合學(xué)生的學(xué)法，持之以恒地結(jié)合知識(shí)進(jìn)行學(xué)習(xí)方法的指引和訓(xùn)練，使學(xué)生掌握求知識(shí)的鑰匙，增添學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。