淺析廣西新建民辦高職院校人力資源管理存在的問題及對策

【摘要】本文以廣西區(qū)內(nèi)民辦高校人力資源利用效率作為分析背景。重點指出了我院校在建立和發(fā)展中存在的問題并加以探討，總結(jié)提出我院校發(fā)展的重心應(yīng)在高效人力資源的利用上，并提升自身質(zhì)量。

我區(qū)民辦高等職業(yè)教育發(fā)展迅速，并且已成為我區(qū)高等教育事業(yè)的一個有機組成部分，發(fā)展備受關(guān)注，它的發(fā)展，最關(guān)鍵因素之一就是高校人力資源的可持續(xù)投入，而這些高校人力資源就是專門從事教育事業(yè)的高層次人力資源，這就使得對高校教師的人力資源管理研究具有特別重要的意義。

一、我區(qū)新建高職院校人力資源的現(xiàn)狀

1.人力資源的數(shù)量和質(zhì)量

2010年底，我區(qū)民辦高校達到21所，從業(yè)人員達到1.75萬人［1］，隨著高等教育和科技事業(yè)的發(fā)展，已形成了一定的人力資源儲備。但目前民辦職業(yè)教育整體發(fā)展水平比較低，與普通高等學(xué)校還有一定差距。以2008年新建的我學(xué)院發(fā)展為例，成立時間短，但歷經(jīng)三年奮斗，至今已進入快速發(fā)展壯大期。現(xiàn)有教職工300多人，專任教師253人，其中研究生學(xué)歷28人，副高級以上職稱50人，實行聘任制人事管理模式，職工配備較為齊全，但專家型教師較為短缺。與民辦高職的迅速發(fā)展相比，學(xué)校的人力資源開發(fā)還需要進一步加強。

2.人力資源的分布和配置

民辦職院的人力資源配置結(jié)構(gòu)不合理，高層次人才缺乏，年齡結(jié)構(gòu)老化，其中具有研究生及以上學(xué)歷的人員僅占7.2%；在具有技術(shù)職稱的人員中，具有高級技術(shù)職稱的人員只占8.5%；在具有技術(shù)等級資格證書的人員中，具有高級技師、資格證書的人員僅占5.3%。80%的專業(yè)技術(shù)人員集中在兼任教師，這些教師大多來自于公立學(xué)校及企業(yè)相關(guān)部門，高層次、高職稱人才大多是退休的骨干教師，而年經(jīng)有魄力的一線人才嚴重短缺［2］。

另外，高層次人才流失問題較為突出，當學(xué)院把教師培養(yǎng)成骨干和管理人才后，往往被企業(yè)、其他教育單位以高薪或高福利吸引走。現(xiàn)有高層次、高職稱人才大多年齡老化或即將面臨退休，使得部分單位中青年專家學(xué)者、學(xué)術(shù)學(xué)科帶頭人減少，梯隊斷層。

二、民辦高等職業(yè)院校發(fā)展中的問題探析

隨著高等職業(yè)教育的發(fā)展，民辦高職院校人力資源管理中問題已成為迫需解決的問題。這些問題在相當大程度上束縛了其可持續(xù)發(fā)展。

學(xué)院沒有形成一整套科學(xué)有效的人力資源開發(fā)、管理機制。管理錯位所以未正確對待問題。過于注重硬件建設(shè)、忽視人才培養(yǎng)，加上配套措施不全，軟硬件投入不足等問題，使人才無用武之地，乃至失望離去。

三、加強和改進高職院校人力資源管理的對策

1.民辦院校管理者觀念的改變。人力資源管理活動是一種直接以人為對象的工作。作為一名合格的管理者，要有過硬管理能力和心理素質(zhì)。要想改變本學(xué)院發(fā)展中的一系列問題，關(guān)鍵在于改變管理者的管理思想。正確定位人力資源位置，從長遠角度把握職業(yè)院校發(fā)展，同時還需要審時度勢，以最先進的理念指導(dǎo)建立起適合自己發(fā)展的體制。

2.增加投入，提高教育水平。改變目前院校財政來源，整合官方與民間投資，積極開發(fā)投資渠道，實現(xiàn)投資主體的多元化。同時要提高教育水平，完成激勵機制，吸引優(yōu)秀人才。同時學(xué)校還要注重人才的繼續(xù)教育。

3.優(yōu)化人文環(huán)境。一個成熟的學(xué)校應(yīng)有自己獨特的文化氛圍，一來可以吸引人才，二來可以激勵人才、創(chuàng)造人才，為高職院校教師提供精神支柱和工作平臺。從人力資源開發(fā)的角度出發(fā)，鼓勵廣大教育工作者奮勇爭先，著力營造一個良好的人文環(huán)境，鼓勵人才在教學(xué)、科研上做出成績。把資金用在盡力改善學(xué)科建設(shè)與科學(xué)研究的設(shè)施和條件上，也要加強學(xué)校綜合治理，綠化、凈化、美化校園，使教師心情舒暢地工作。人際關(guān)系的重要性告訴人們要尊重人的感情，在學(xué)校營造一種積極向上、和諧融洽、文人相敬的人際關(guān)系，盡量把虛偽的、庸俗的人事關(guān)系排除在學(xué)術(shù)環(huán)境之外，使廣大教師友好相處，共同奮斗。

綜上所述，高職教育在新形勢下迅速崛起，作為欠發(fā)達地區(qū)的高職院校因受到各種不利因素的制約，面對知識經(jīng)濟時代的競爭，新建的民辦高等職業(yè)院校還需根據(jù)自身發(fā)展制定合適的人力資源管理模式，形成能上能下的用人機制、能進能出的流動機制、優(yōu)勝劣汰的競爭機制、科學(xué)公平的考核機制并有效運轉(zhuǎn)。職業(yè)院校只有在發(fā)展中總結(jié)經(jīng)驗，不斷完善，才能為我區(qū)高等職業(yè)教育作出新的貢獻，我們有理由期待民辦高職院校的發(fā)展壯大。

【參考文獻】

［1］自治區(qū)高校工委書記、教育廳廳長高楓在2011年全區(qū)教育工作會議上的講話.

［2］《2010廣西教育概況》廣西教育廳網(wǎng).

［3］王曉莉，劉輝.(試論民辦高校的人力資源管理［J］.(武漢科技學(xué)院學(xué)報，2005（2）：19-21.

［4］何勤.(基于素質(zhì)模型的高職院校人力資源管理研究［J］.(北京聯(lián)合大學(xué)學(xué)報（人文社會科學(xué)版），2007（1）：93-96.

［5］艾小平.(我國當前高職院校教師人力資源管理研究［D］.(武漢：華中師范大學(xué)，2006：1-34.

［6］關(guān)培蘭，張三保.(我國高職院校人力資源危機的成因與管理的方略［J］.(中國人力資源制度，2007（2）：17-19.