談?wù)勚新殞W(xué)校班主任工作

【摘要】面對(duì)中職生這一特殊的群體，班主任如何才能使之安心守紀(jì)、思想穩(wěn)定、積極向上地學(xué)習(xí)和生活呢？本文結(jié)合筆者工作經(jīng)驗(yàn)，嘗試從學(xué)生心理教育、班級(jí)建設(shè)、寄宿生管理三個(gè)方面，探討中職學(xué)校班主任工作。

現(xiàn)在社會(huì)很多人都不重視中職教育，但是中職教育恰恰又是十分重要的。面對(duì)中職生這樣一個(gè)特殊的群體，我們應(yīng)該怎樣去做好自己工作？中職學(xué)校班主任工作既是一門(mén)藝術(shù)，又是一門(mén)深?yuàn)W的學(xué)問(wèn)。面對(duì)中職生這一特殊的群體，班主任如何才能讓學(xué)生安心守紀(jì)、思想穩(wěn)定、積極向上地學(xué)習(xí)和生活呢？本文結(jié)合筆者工作經(jīng)驗(yàn)，嘗試從學(xué)生心理教育、班級(jí)建設(shè)、寄宿生管理三個(gè)方面，探討中職學(xué)校班主任工作。

一、學(xué)生心理教育

現(xiàn)在中職學(xué)校的學(xué)生入學(xué)分?jǐn)?shù)普遍偏低，素質(zhì)參差不齊，相當(dāng)多人已經(jīng)喪失學(xué)習(xí)興趣。很多學(xué)生要么心理不平衡，要么悲觀失望，有的甚至具有破壞欲，而學(xué)習(xí)上卻是自暴自棄，對(duì)待同學(xué)和老師冷漠，生活習(xí)慣不好，缺乏積極和良好的心態(tài)。因此中職生的心理更加需要特別的呵護(hù)。

班主任應(yīng)該做好以下幾方面的工作：教導(dǎo)學(xué)生互相尊重，樹(shù)立人際交往的自信心，不把個(gè)人意見(jiàn)強(qiáng)加于人，尊重他人隱私，認(rèn)識(shí)與人交往的重要性；鼓勵(lì)學(xué)生勇于參加各種社會(huì)活動(dòng)，鍛煉自己的社交能力；鼓勵(lì)學(xué)生多參加有益的文體活動(dòng)，豐富的業(yè)余生活。每個(gè)學(xué)生都有自己的個(gè)性，在做學(xué)生工作時(shí)，要注意學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)，注意采取不同的方式，耐心細(xì)致地做思想工作，這樣才能取得良好的效果。

中職生中家庭情況特殊的人很多，有單親家庭的，有父母離異的，有父母在外打工的……這些都給我們的德育工作帶來(lái)了難度。這些孩子自尊心強(qiáng)、自卑心也重，這更要求班主任做好工作。班主任要懂得將心比心，認(rèn)識(shí)到只有對(duì)學(xué)生敞開(kāi)心扉，才能換來(lái)學(xué)生的真誠(chéng)與信任。我在班上組織了一次關(guān)于“寫(xiě)給家長(zhǎng)一封信”的主題班會(huì)，當(dāng)很多同學(xué)都在寫(xiě)的時(shí)候，班上有幾位學(xué)生不動(dòng)筆，當(dāng)時(shí)我很生氣，但是我沒(méi)有當(dāng)面責(zé)備那幾個(gè)孩子，事后我把他們輪流叫到辦公室，剛開(kāi)始他們都不愿敞開(kāi)心扉，幾次溝通之后我才發(fā)現(xiàn)他們幾個(gè)有的從小就沒(méi)有見(jiàn)過(guò)自己家長(zhǎng)，有的家長(zhǎng)離異，有的家庭暴力，在以后的班主任工作中，我便花更多時(shí)間關(guān)愛(ài)他們的生活和心理。

班主任要了解、關(guān)愛(ài)學(xué)生，了解學(xué)生的家庭背景和實(shí)際困難，幫助他們找出應(yīng)對(duì)策略。要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的優(yōu)點(diǎn)，及時(shí)給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，盡可能給他們提供表現(xiàn)專(zhuān)長(zhǎng)和優(yōu)勢(shì)的機(jī)會(huì)，使他們感到自己的價(jià)值和體驗(yàn)成功的快樂(lè)，從而增強(qiáng)信心。尤其對(duì)“問(wèn)題學(xué)生”，班主任應(yīng)該給予更多的關(guān)心和熱情，寬容和理解他們，使他們正確認(rèn)識(shí)自己，改正不良習(xí)慣。

二、班級(jí)建設(shè)

選好班干部。學(xué)生干部是班級(jí)行為的規(guī)范者，是各項(xiàng)活動(dòng)的帶頭人，而班干部的成長(zhǎng)又是和班主任的教育培養(yǎng)緊密聯(lián)系的。班集體建設(shè)中學(xué)生班委非常重要，好的班委可以讓班主任工作事半功倍，同時(shí)也可以鍛煉學(xué)生的能力。我?guī)У钠?chē)班級(jí)，學(xué)生很調(diào)皮，在學(xué)校中汽車(chē)班一直有個(gè)綽號(hào)“土匪班”。第一次我選了一個(gè)成績(jī)好、聽(tīng)話的孩子當(dāng)班委，從表面上看，他做得很不錯(cuò)，但是他常跟我反映說(shuō)工作很多，總是做不完。事后我調(diào)查一下，才了解到他這個(gè)班長(zhǎng)確實(shí)當(dāng)?shù)煤芾?，我分配下去的工作很多都是他自己做，班上的同學(xué)根本不聽(tīng)他的號(hào)召。接著我在班上觀察了一段時(shí)間，發(fā)現(xiàn)班上有位同學(xué)做“壞事”很有號(hào)召力，很多同學(xué)都愿意聽(tīng)他的指揮，而且我發(fā)現(xiàn)他雖然調(diào)皮，但是骨子里很上進(jìn)，于是就任命他為班長(zhǎng)。果然，在短短一周時(shí)間內(nèi)，班級(jí)的凝聚力得到大大增強(qiáng)。在接下來(lái)的兩年時(shí)間，該同學(xué)成績(jī)一次比一次好，連續(xù)兩年獲得班級(jí)第一，連他的家長(zhǎng)都驚訝于他的轉(zhuǎn)變。

發(fā)揮民主作用。在班級(jí)建設(shè)中班委很重要，民主作用也很大。比如我們學(xué)校每周都有一次班會(huì)課，以前都是我一個(gè)人在傳達(dá)學(xué)校意見(jiàn)，處理學(xué)生碰到問(wèn)題，在講臺(tái)上我有時(shí)候發(fā)現(xiàn)學(xué)生很不耐煩，直覺(jué)告訴我這樣開(kāi)班會(huì)是失敗的。后來(lái)我改變策略，利用15分鐘時(shí)間傳達(dá)完學(xué)校觀點(diǎn)后，剩下30分鐘留給學(xué)生。班級(jí)中哪些需要改進(jìn)的以及對(duì)班級(jí)建設(shè)的意見(jiàn)，統(tǒng)統(tǒng)讓學(xué)生自己發(fā)表觀點(diǎn)。當(dāng)然這時(shí)候會(huì)有意見(jiàn)分歧，班主任就是決策者了，這時(shí)我們的決策學(xué)生也比較能接受。學(xué)生被尊重了，他們也慢慢學(xué)著尊重你了，班主任工作會(huì)輕松很多，同時(shí)班集體也會(huì)更融洽。

三、寄宿生管理

現(xiàn)在我們班主任成為寄宿學(xué)生的“第二監(jiān)護(hù)人”。我校絕大部分人是寄宿生，遠(yuǎn)離父母，班主任要加強(qiáng)這些學(xué)生的教育。我們要善于發(fā)現(xiàn)每一名學(xué)生身上的閃光點(diǎn)，哪怕僅僅是很小的長(zhǎng)處，也要讓他們能感到自身的價(jià)值。

班主任要加強(qiáng)家長(zhǎng)和學(xué)校之間的聯(lián)系。家長(zhǎng)作為學(xué)生的第一監(jiān)護(hù)人，對(duì)孩子的良好的行為習(xí)慣和思想品德的形成起著巨大的作用。班主任要熟悉班里學(xué)生的情況。通過(guò)和家長(zhǎng)之間的及時(shí)聯(lián)系，既能讓家長(zhǎng)了解自己的孩子在校學(xué)習(xí)、生活情況，增強(qiáng)對(duì)學(xué)校辦學(xué)的信心，又能讓我們班主任知道該學(xué)生家庭生活背景，采取更有效的方式管理這些留校孩子。

總之，中職學(xué)校班主任工作無(wú)論是在提高學(xué)生學(xué)習(xí)和技能中，還是在培養(yǎng)學(xué)生好的生活習(xí)慣中，都起著重要的橋梁作用。

【參考文獻(xiàn)】

［1］班華，高謙民.今天，我們?cè)鯓幼霭嘀魅危ㄖ械嚷殬I(yè)學(xué)校卷）.%華東師范大學(xué)出版社，2006.

［2］魏書(shū)生．魏書(shū)生班主任工作藝術(shù)［M］.河海大學(xué)出版社，2005.

【作者簡(jiǎn)介】周賢（1984- ），女，漢族，助理講師，本科，工學(xué)學(xué)士，主要從事汽車(chē)專(zhuān)業(yè)教學(xué)。