新時(shí)期教師禮儀初探

中國(guó)自古就是禮儀之邦。禮儀，是社會(huì)文明的寶貴遺產(chǎn)，是自然和諧的美好結(jié)晶，它展示了社會(huì)成員的文明形象。在構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)的進(jìn)程中，我們既要摒棄傳統(tǒng)禮儀中的繁文縟節(jié)，又要把中華禮儀中的精華發(fā)揚(yáng)光大，并與世界接軌，形成有中國(guó)特色的現(xiàn)代禮儀文化，以適應(yīng)現(xiàn)代交際的需要。有人說(shuō)，“教養(yǎng)體現(xiàn)于細(xì)節(jié)，細(xì)節(jié)展示素質(zhì)，細(xì)節(jié)決定成敗”。教師是人類靈魂的工程師，承擔(dān)著教書(shū)育人、為人師表的光榮職責(zé)。教師禮儀的修養(yǎng)如何，不僅直接影響其教學(xué)效果，而且會(huì)直接影響整個(gè)社會(huì)中傳播人類文明的效果。那么。教師需要注意哪些問(wèn)題呢？

1.教師要注意自身禮儀。教師自己應(yīng)有的禮儀包括衣著、發(fā)式、舉止和姿態(tài)等。對(duì)教師禮儀的基本要求，應(yīng)該具有職業(yè)美。即衣著、發(fā)式要求整潔、自然、大方。所謂整潔，就是整齊的干凈，教師的衣服不論其質(zhì)量?jī)?yōu)劣，新舊如何，都應(yīng)該做到端正、妥帖。教師從事教書(shū)育人的職業(yè)特點(diǎn)決定了教師的著裝可以時(shí)尚、新潮，但不能獨(dú)出心裁，不能奇裝異服，應(yīng)在簡(jiǎn)潔之中體現(xiàn)端莊，不能以前衛(wèi)體現(xiàn)個(gè)性，不要過(guò)分張揚(yáng)。因此，教師的著裝從一個(gè)側(cè)面上體現(xiàn)出教師是否能夠做到自律、自尊，更重要的是教師時(shí)刻要注意為人師表。教師自身禮儀還應(yīng)該包括教師的言談舉止，不能信口開(kāi)河。語(yǔ)言又是教師用以教育學(xué)生不可缺少的工具。文雅而富有情趣的談吐，不僅能取得學(xué)生的信任和尊敬，增強(qiáng)教師的教育和教學(xué)的效果，而且還有利于凈化學(xué)生的心靈。比如，教師上課時(shí)開(kāi)口的第一句話就是“同學(xué)們，早上好！”輕輕一聲問(wèn)候，面帶微笑，馬上就把教師與學(xué)生的距離拉近了。反之，教師板著面孔說(shuō)：“現(xiàn)在上課，把書(shū)翻開(kāi)”，其效果就會(huì)大不一樣。

同時(shí)，教師要時(shí)刻注意自己的身份。既然從事了教師這一職業(yè)，就意味著我們的整個(gè)人生航程將面臨一種人格上的挑戰(zhàn)。我們必須鼓足勇氣，義無(wú)反顧地朝著人格發(fā)展的新高度不斷攀登。每一位人民教師都應(yīng)加強(qiáng)自身修養(yǎng)，不斷學(xué)習(xí)，提高思想認(rèn)識(shí)和道德覺(jué)悟，嚴(yán)格要求自己，以良好的師德形象為學(xué)生樹(shù)立一個(gè)表率，以自己的人格力量為學(xué)生良好思想道德的形成貢獻(xiàn)一份力量。

2.教師應(yīng)該注意辦公室禮儀。辦公室是教師在學(xué)校工作和休息的地方，不是個(gè)人空間。目前，大多數(shù)辦公室內(nèi)有好幾位教師一起工作，一起休息，所以，它也是集體活動(dòng)的一個(gè)場(chǎng)所，一些集體活動(dòng)的禮貌和道德規(guī)范必須加以注意和遵守。即教職工之間的關(guān)系是平等的關(guān)系，應(yīng)該互敬互愛(ài)，互幫互助，以禮相待。早晨相遇，主動(dòng)打招呼，互祝“早上好”；課間相見(jiàn)，點(diǎn)頭微笑，互致“你好”；下班道別，說(shuō)聲“再見(jiàn)”。有客人（或家長(zhǎng)）來(lái)訪時(shí)，應(yīng)熱情歡迎，微笑起立，讓座請(qǐng)茶。接待客人時(shí)如果要離開(kāi)，或手頭正有要緊的事要處理，應(yīng)對(duì)客人講“對(duì)不起，請(qǐng)稍后”。回來(lái)后或處理好事了，應(yīng)向客人說(shuō)“不好意思，讓您久等了”。

教師也不能只圖個(gè)人享受，而不顧其他人的存在而肆無(wú)忌憚的抽煙、大聲喧嘩、聊天。教師要保持桌面的干凈整潔，讓自己的辦公環(huán)境舒適。教師在辦公室的主要任務(wù)是備課批改休息，最好不要在辦公室里接待私人客人。在辦公室里要處理好人際關(guān)系，不僅要處理好和同事的關(guān)系，還要處理好和學(xué)生家長(zhǎng)的關(guān)系。總而言之，一位教師在任何場(chǎng)合都應(yīng)自覺(jué)地保持良好的儀表，待人接物嚴(yán)肅而溫和，舉止態(tài)度謙恭而自信，這樣才能得到學(xué)生的愛(ài)戴和社會(huì)的尊重。

3.教師應(yīng)掌握和學(xué)生談話的禮儀。在學(xué)校里，教師找學(xué)生談話的情況屢見(jiàn)不鮮，教師和學(xué)生之間面對(duì)面談話的機(jī)會(huì)很多。所以，教師和學(xué)生面對(duì)面談話時(shí)一定要注意自己的言行，做到禮貌周全、態(tài)度熱情、用語(yǔ)妥帖。首先，和學(xué)生談話，要提前通知，有所準(zhǔn)備。談話最好提前與學(xué)生打招呼，這既是一種禮貌，又是對(duì)學(xué)生的尊重。其次，要熱情迎候，設(shè)置平等氣氛。與學(xué)生談話時(shí)，座位安排及距離要適當(dāng)注意，要讓學(xué)生坐在與自己平等的位置上。再次，要舉止端正，行為有度。談話時(shí)，語(yǔ)氣要平和，目光要注視對(duì)方。與犯了錯(cuò)誤的學(xué)生談話，對(duì)方如果不接受談話內(nèi)容，甚至耍態(tài)度，教師要有耐心，擺事實(shí)，講道理，不提高音量、不反唇相譏，表現(xiàn)出良好的道德修養(yǎng)。最后，分清場(chǎng)合，入情入理。教師的表情要與談話對(duì)象、內(nèi)容協(xié)調(diào)一致。慰問(wèn)、安撫類談話，既要深沉、嚴(yán)肅地與學(xué)生分擔(dān)痛苦，又要堅(jiān)定自信，給人以力量和鼓舞；反映問(wèn)題類談話，既要細(xì)心聽(tīng)取，全面了解，不厭其煩，又要把握政策，以理服人；工作談話，既要簡(jiǎn)單明了，講求效率，抓住實(shí)質(zhì)，又要態(tài)度和藹，有涵養(yǎng)，不失風(fēng)度；說(shuō)明問(wèn)題、批評(píng)類談話，要先消除學(xué)生的畏懼心理，縮小對(duì)方的感情差距，然后提出中肯批評(píng)，表情一般要嚴(yán)肅、認(rèn)真。

我國(guó)是一個(gè)有著五千年歷史的文明古國(guó)，中華民族素來(lái)是一個(gè)溫文爾雅、見(jiàn)義勇為、謙恭禮讓的文明禮儀之邦。我國(guó)教育家陶行知先生有一句名言:“千教萬(wàn)教教人求真，千學(xué)萬(wàn)學(xué)學(xué)做真人。”這說(shuō)的就是教師首先要教育學(xué)生做一個(gè)真誠(chéng)的人，而學(xué)生的學(xué)習(xí)也應(yīng)該首先學(xué)做人，學(xué)做文明之人，學(xué)做社會(huì)中人，只有這樣，我們才能真正做到“愛(ài)國(guó)守法，明禮誠(chéng)信，團(tuán)結(jié)友善，勤儉自強(qiáng)，敬業(yè)奉獻(xiàn)”。