關于話題作文布局謀篇的幾點建議

作文文體要求的不限，很多考生就會求新求異在考場的大海上表演自己的看家本領。但無論如何要明白文章的形式無論怎么變，都不能與內容相脫節，形式是為內容服務的，如果僅僅為了追求形式的新穎而忽視了內容的充實，那就舍本逐末了。因此，在努力追求形式創新的同時，更不能忘了內容的豐富。把生活真實的再現，把自己的情感真實的抒發，這是一篇考場作文成敗的關鍵所在！但好的形式又可以為我們的文章增色不少，所以下面簡單介紹一些形式上的創新方法，希望有所幫助！

一、妙用文言，彰顯非凡語文功底

冬，眾獵人圍獵。二狼幸免縲紲，奔避遠循。日晚至一叢林，饑寒交迫，得一虎棄殘鹿，食之遂飽，然朔風凜冽，寒氣襲人，四處覓洞穴，不得。遙見林中一破敗草廬，一狼躍躍，一狼曰：“恐為獵人故設陷阱。入之則斃。”答曰：“如不入，露宿必凍斃，奈何？”爭執良久不決，遇一夜巡豺。豺曰：“豈有設陷阱于廬中乎，瞻前顧后，必為所誤，寒氣難當，吾且投之。”言畢竟去。一狼心動，尾隨而入。不一刻，林中意堅狼聞廬中呼救聲，疾馳至，見狼與豺已墜陷阱中矣。竹穿身裂，頃刻斃命。意堅狼曰：“幸吾毋聽豺說，幸免于難。”（選自2004年全國Ⅱ卷滿分作文《有關相信自己與聽取意見的故事三則》）考生通過三則故事來闡釋話題“相信自己與聽取別人的意見”，表明自己的觀點，這是其中的一則故事。文章以比較純熟的文言文寫成，足見該考生文言功底比較扎實，也可以想見該考生在語文學習上是下了真功夫的。有付出就會有回報，考生在考場上那么短的時間內能夠寫出如此美妙之文，閱卷老師能不為之打動嗎？能不給他作文一個高分嗎？

二、運用歌名另解，具有時尚特征

如《高二別解》一文，從頭至尾全部用流行歌曲的歌名或歌詞，把對高二各門功課的感受、上課、考試、假日等內容，巧妙地融入歌名或歌詞之中，言約意豐，新穎別致。如此文的第二部分：上課——《夢開始的地方》/下課——《夢醒時分》/課間十分鐘——《牽掛你的人是我》/最后一節課——《向前沖》/節假日——《等你等到夢里頭》/高二暑假——《真的好想你》。

三、自問獨白，展示心靈空間

這是一種與單口相聲類似的創新樣式。湖北宜昌市要求以“燈”為話題寫作，當眾多考生順著提示語敘寫發生在“燈”下的人和事時，有位考生卻以《紅綠燈的痛訴》為題，別出心裁地讓“我”（即紅綠燈）以自問獨白的形式展示種種違規丑態及其后果，以警示世人，文章一開篇就進入了自問獨白：“什么，我神氣？紅燈一亮，‘車們’戛然而止____________；綠燈一閃，‘車們’魚貫而行，多威風！甭說了，你可知我的酸甜苦辣，我一肚子苦水向誰說，難得今日清靜，咱哥倆就好好聊聊。”文中另一個虛擬的“哥”其實一直未出場，全由“有沒有心煩的事？多著呢？”“有沒有最頭疼的事？有啊，那就是……”“等一等，我得瞧瞧，你看那小子”等過渡語句引出獨白，全文就由這些引號內的獨白構成，寫得生動幽默、流轉自如。這種全新的表達形式作者運用得游刃有余，足見作者的機靈。

四、故事新編，新奇引人

故事新編是寫作話題作文的一種形式新穎、內容有趣的、實用而且效果很不錯的文學體裁。這種體裁的文章，一般是借助大家熟悉的文學作品或者歷史故事中的人物形象來充當文章的主人公，借這些人物形象的言行來表達作者自己的思想情感或者觀點主張。這種文體取材范圍很廣，給人既熟悉又新奇之感，而且時空限制比較少。那些閱讀面知識面廣、腦海里有大量故事原型、而又缺乏實際生活素材、但思維活躍的同學采用故事新編這種文體寫作，容易發揮他們的自身優勢，把文章寫得出彩。

五、對話串連，多角度展現

江蘇揚州市高考作文的話題是“我們這代人”。有位考生擬題《兩代人的對話》，設計了三個對話場面，全文就由三次對話（我和老師，我和媽媽，我和舅舅）構成。作者雖然沒有運用肖像、動作、心理等描寫手段，但由于每次對話的設計中心突出，注重側面烘托，所以這些串連式的對話描寫把“我們這代人”的特點——心理素質優良、關注時代風云和充滿奪標信念表現得層次清晰，耐人尋味，使人讀后不禁贊嘆：原來話題作文還能這樣寫!

六、小標題結構，條例清晰

小標題結構法就是將若干個圍繞中心選用的典型的、能顯示作者獨特視角及立意的材料，分別統領在幾個小標題下，有機組接成篇的結構方法。

七、電視直播，與生活接軌

重慶考試作文的話題是“面對‘批評’或‘表揚”’。有位考生擬題《“交流”欄目的一次直播》，模擬電視直播形式展開敘寫，新意迭出。作者設計的出場人物有“主持人愛莎”、“著名教育心理學家暢快先生”、被采訪的“著名企業家張先生”和“農民李先生”，全文采用“主持人導入——采訪一——采訪二——教授點評——主持人小結”這一縱式結構，完全符合電視節目直播的常規要求。文章旨在客觀真實地表現表揚和批評對學生心理的深遠影響，上述面對面零距離電視直播的表達形式成為演繹文旨的理想載體，使人耳目一新。

高考文體創新的形式非常多，除了上述文體外，還有同學把辯論稿、啟事、演講詞、報摘、會議紀要、新聞采訪錄、廣告、診斷書（病例報告）、招標書等各種文體，都用在了作文的創作中，使人耳目一新，眼前一亮。同學們也可以大膽地嘗試一下。話題作文的一個重要特點是不限文體。但是，這絕不是說忽視文體。寫作時一定要三思后行，給文章穿上合適而美麗的文體外衣。各種文體都各有自己的特點，同學們應該平時多了解一些文體，盡量多掌握一些文體，以便考試時能夠選出最合適自己和文章的文體，為作文添彩。