關于激發職高女生體育課積極性的探討

【摘要】體育教學要培養學生全面發展，不能忽視職高女生這一弱勢群體，要充分調動廣大職高女生參與體育運動的積極性，培養職高女生在體育教學中的角色體驗，使學生在生動活潑，輕松愉悅的課堂氛圍中接受體育教學，促進運動參與，提高體育教學課堂效果。

體育教師必須對學生進行學習目的性教育，使他們端正學習態度，喚起學習的主動性、自覺性，激發學習興趣，從而提高鍛煉身體的積極性。豐富學生體育健康知識，加強職業學生心理健康教育，通過他們的自我保健，養成良好的衛生習慣，使他們身心達到最佳狀態。為今后終身體育鍛煉打下基礎，成為體育教師積極探索和思考的問題。

一、職高女生體育課教學現狀分析

受學校體育場地、器材、設施和條件的限制，職高女生對體育與健康理論知識了解很少，運動基礎參差不齊。此外，職高的女生所占比例又遠遠高于職高男生，男女生比例存在較大差異。由于學生個體的心理、生理的不同，成長環境的差異以及受家庭教育和傳統認知習俗的影響，職高男、女生的性別差異在學校教育教學中顯而易見。這些都給體育教學帶來很大的困難。針對這種現狀，主要從以下幾方面進行分析。

（一）學生的主觀因素

主要是對體育的價值缺乏切身感受，對體育活動缺乏愉快的情感體驗，沒有培養起體育的興趣和特長。加上家長對子女萬般呵護，在家就不做家務事，不參加勞動。有的女生認為體育課只是文化課的調劑或休息而已，更愿意玩、娛樂而不愿意通過上體育課達到鍛煉身體增強體質的目的。在這種情況下進行體育教學，其鍛煉效果可想而知。

（二）女生生理、心理因素

女生到了高中階段，處于青春期生理和心理發育的高峰階段，具有一定的個性特征，尤其是生理上的變化，使得部分女生對體育課沒有興趣，在體育課上經常表現得積極性不高，有的表現熱情、有的冷漠，甚至出現厭學的現象，再由于缺乏應有的生理衛生知識，對月經期進行體育鍛煉具有害怕心理，體育課上經常出現幾名學生輪流見習的現象。

綜上所述，體育教學中存在的現狀和問題確實給體育課教學帶來了很大的困難，教師要不斷提高自身的教學水平和專業技能，了解和把握女生體育課上的生理、心理特點，引導她們根據自身的實際情況堅持參加體育鍛煉和上好體育課，真正讓學生達到“運動參與、運動技能、生理健康、心理健康、社會適應”的中學體育課教學目的，促進學生體格體能的完善和發展，培養體育興趣，堅定的意志品質和良好的社會情感。

二、改善高中女生體育課教學的對策

（一）加強健康教育，增進對體育鍛煉的認識

針對學生主觀思想上對體育課不重視的問題，教師必須加強學生思想教育，提高學生思想認識。在體育教學中，通過上好體育課，培養體育興趣，培養學生自我鍛煉的良好習慣，增強其體質。

（二）培養學生自信心，提高心理素質

在課堂上，安排較受歡迎女生的體育項目，學生積極性也能容易調動。在教學時教師要結合學生所長，突破難點進行教學，增強學生自信心，克服畏難情緒，提高心理素質，增強拼搏精神。

（三）直面挑戰，優化課程結構，豐富課程教學內容

她們對傳統體育課程不感興趣，而對新興的體育項目頗感興趣，對那些能夠表現青春形體美的舞蹈、健美操、韻律操等內容最感興趣。這樣不但可以活躍課堂氣氛，還能提高學生學習的興奮性，培養女生的興趣和參與意識，提高女生的身體素質和運動能力，改善身體形態機能，增進健康。

（四）講究教學藝術，提高教學水平

在體育教學中，教師優美正確的示范可吸引學生注意力，引起學生學習興趣，產生躍躍欲試的心理，對于調動學生學習、鍛煉的積極性，有很重要的作用。教學示范要規范化。教師準確優美、輕松利落的示范動作，不但能使學生通過視覺比較深刻和清晰地感知動作的真實形象，給學生以完美精確的印象，而且還有助于引起學生體育學習的欲望，激發學生學習的積極性。相反示范不規范，學生對動作技術的觀察和理解難以清楚容易產生信心不足，猶豫遲緩，形成恐懼心理，其勢必影響學生身心健康發展。

上好職高女生體育課并不是一件容易的事，需要教師不斷地研究，不斷地去適應新的情況才能不斷地有進步。以上只是筆者對上好職中女生體育課的一點體會。在對職中女生進行體育教學過程中，教師應重點了解她們的現狀、身體特點，根據現有特點合理安排教學內容，掌握運動量、密度、難度、強度，揚長避短地促進她們的身心發展，抓住高中女生身心特點，因材施教，才能提高她們上體育課的積極性，從而達到“運動參與、運動技能、生理健康、心理健康、社會適應”的體育教學目的，并為培養學生的終身體育興趣和終身體育鍛煉打下基礎。

【參考文獻】

［1］王艷等.影響女生體育學習的因素及對策探討［J］.教學與管理，2005（12）：48-49.

［2］姜紅.淺談對高中女生運動興趣的培養［J］.教學札記，2006（4）：46.

［3］史金柱.上好幼師女生體育課初探［J］.新鄉教育學院學報，2006（9）：113-114.

［4］舒勝宏.中職學校女生體育學習興趣的調查及分析［J］.職業技術教育（教學版），2006（11）：35-37.

【作者簡介】王學芳（1975—），男，漢族，河南駐馬店人，本科學歷，中教一級。研究方向：體育教學。