英語教學與學生的興趣相結(jié)合的研究

【摘要】近年來，越來越多的教師在教學工作中發(fā)現(xiàn)，不管教師教得有多好，每個班上總有部分學生對學習不感興趣，并且漸漸產(chǎn)生厭學的傾向。因此，怎樣教？怎樣激發(fā)學生的學習興趣，成了教師們課余閑談的主要話題。

從事教師工作，已經(jīng)快有八個年頭了，在這八年當中，結(jié)識了很多種類型的學生，有學習成績很好的學生，也有每次英語考試都不及格的學生。總之他們都給我留下了很深刻的印象。

記得在第一年教學過程中，我碰到這樣一個學生，他平時上課也沒有很認真，而且也不太愿意回答問題，這在老師的印象中應該算是個不聽話的學生。但是每次考試的時候，都還考得不錯，雖然不說第一名，但是每次都是中上的水平，一次你可以說人家是幸運，二次說是運氣，可是，在幾年教學下來，他次次都是如此！我也有和他交談過，希望他能夠在英語上能夠有更好的表現(xiàn)，可人家說，我就是這樣，學不學都差不多，這樣的話，還不如輕松點，也自在！我又問他，你這樣上課不用心聽講，怎么考試還不錯呢？他又告訴我，可能是因為興趣吧！他自學英語以來，感覺自己就有這個天分，別人天天背，他只有花別人一半不到的時間就可以學得和別人一樣好！所以，他最喜歡上英語課，自在輕松，沒有負擔。

我讀書的時候也碰到過這樣的男生，尤其是在理科方面，你常可以看到他在外面玩，可是他就是比你學得好，這里我不僅僅用成績來計算的。人家做題的思路就是和我不一樣！所以特別羨慕這樣的學生。有時想，要是我也能過目不忘就好了！現(xiàn)在想起來，其實就是興趣在其中起了很大的作用。我記得初學英語時，我也覺得不用費太多的心思，而且學得還不錯。當然，我也是用心背過課文和單詞的，要不然，我可搭建不起空中樓閣！在所有的作業(yè)當中，我也最喜歡做英語作業(yè)，感覺不用費腦筋，輕輕松松。

常聽人說，興趣是最好的老師，我覺得應該把老師改為導師更為合適一些。因為興趣，你會自發(fā)的去研究，去探索，花的時間越多，自然也就會越精通！所以，興趣在學習中的作用是不可忽視的。好的開始就是成功的一半。

但是如何把興趣和學習結(jié)合起來呢？如何使對英語不感興趣的同學對英語感興趣呢？這就需要教師好好地做一番研究！去發(fā)現(xiàn)其中的聯(lián)系。

我們學校現(xiàn)在暫時是一所大中專院校，學生大多數(shù)來自初中畢業(yè)生，他們的共同特點就是愛說愛動，自控能力不強，而且學習熱情不是很高。如果教師在教學過程中沒有注意到這些特點，單純地用傳統(tǒng)方法去進行機械地講解，不讓學生參與進來，只是把他們當成知識的容器，進行填鴨式地教學，忽視他們的感受，他們自然會想當然地覺得這種知識枯燥無味，語法詞匯中都透著一股子傲氣，自然也就產(chǎn)生不了興趣，因為他們會覺得英語離他們有時很近，時常可以聽到；有時又很遙遠，自己說不出來。自然就產(chǎn)生不了興趣。更談不上在課堂上有積極性和主動性，至于進行創(chuàng)造性地學習就更談不上了！所以說，學生產(chǎn)生厭學的情緒，也和教師的教學方法有關。學習就是需要興趣，學習英語就更需要興趣了。如果有興趣，就會讓那些對英語有厭煩感的同學覺得他們以前所說的，我是中國人，我不用學英語，變得蒼白無力了！也會讓他們認為以前自己這樣認為是多么不合適，原來學習英語并不是他們所想得那樣無聊，也不是那么難！

我覺得純屬個人觀點，在英語教學中首先要激發(fā)教師的教學熱情和責任感，不要讓他們覺得，學生反正對英語不感興趣，我就上完我的兩節(jié)課就行了。如果教師是這種態(tài)度的話，他們當然不能做好英語教學工作！我們要想不論這個班總體怎么樣，總是會有差生的（在某方面），那作為英語教師，我們首先要端正態(tài)度，公平地對待每一個學生，對學生親切和藹不做作。只要我們認真地工作，付出總會有所收獲。如果那些本來就不喜歡上英語課的學生，又碰上一個不太愿意教、工作沒有很大熱情的教師，那豈不是雪上加霜！？

作為教師，我們首先應該認識到，英語是一個基礎性非常強的學科，大多數(shù)同學都是因為基礎差，又在課堂上找不到學習成功的喜悅，以至于越來越厭學。所以我們教師要讓學生擺脫這種惡性循環(huán)，讓他們在英語學習中找到動力和成功的快感。加強對他們進行基礎性教學，使他們跟上班上其他學生的進度。讓他們也成為課堂上的主力。

我們都知道，語言學習是要有環(huán)境的，如果沒有環(huán)境，那教學將變得枯燥無味。會讓學生覺得，英語就是背單詞，背語法做題目。但是我們學習語言的根本目的是為了交流！不是純粹地參加考試，看分數(shù)。交際才是英語學習的根本目的。前兩天去韋伯國際英語學習中心，想試聽一下，介紹人Susan小姐告訴我們，她們那里最強調(diào)的就是一個環(huán)境，全外教執(zhí)教，見面也只用英語交流，因此吸引了很多層次的人來她們那里學習和進修，有中學生，高中生，教師，以及各種需要運用到英語的各種工作人員。所以，我們可以引用她們的教學方法，課堂上盡力全英文教學，開始時可以用一些簡單的英語，適量地用點中文進行講解，讓學生時刻被英語包圍著，讓他們一想到上英語課，腦海里出現(xiàn)的就是英語，用英語去表達平時所見所聞。這樣，自然會讓更多一點的同學產(chǎn)生興趣。

如何培養(yǎng)學生學習英語的興趣呢？本人的觀點可能會有一些和其他的同行有著相同的見解，本著為學生著想的目的，就讓我們來進行交流一下。

我認為，在教學過程中，我們首先要建立一個良好的師生關系。要建立良好的師生關系，教師首先要加強自我修養(yǎng)，努力學習，認真鉆研教學方法，刻苦研究教材，不斷地提高自己的業(yè)務水平，樹立一個良好的教師形象，做到為人師表；其次，作為教師要熱愛學生，關心學生，對待學生要有耐心，在學習上要成為他們的同伴，在生活中要成為他們的朋友。只有這樣，才能樹立威信，得到同學們的尊重、信任和喜愛。

有良好的師生關系，這并不能成為教好英語的關鍵，這僅僅是教學開始的一個必要條件，我們還要創(chuàng)造一個輕松愉快的學習環(huán)境，讓學生在樂中學，在學中樂，使學生樂在其中。要創(chuàng)造一個輕松愉快的學習環(huán)境，需要教師以飽滿的熱情，全身心地投入到課堂教學中來。課前教師要做好充分的準備，仔細研究課本，根據(jù)教學內(nèi)容，發(fā)散思維，設計教學活動，在完成教學任務的前提下，講解一些與課文內(nèi)容有關，學生又有興趣的知識，盡量用學生能大致聽懂的英語，來活躍課堂氣氛，完成教學前的熱身活動。

完成了教學前的熱身運動，不要以為這樣學生就會適應后面?zhèn)鹘y(tǒng)的教學方法，全盤吸收你傳授的知識，然后就會加以運用，就會按你所想象的去積極回應你的每一個表情或是問題。教師還應該運用各種教學方法，來維持學生的興趣，在教學過程中我們可以使用直觀教學法，運用幽默、歌曲、講故事、做游戲的方法，設置恰當?shù)慕浑H情景來繼續(xù)激發(fā)學生的興趣。我們還可以在教學中積極運用各種現(xiàn)代化教學設備和儀器，錄音機、VCD、多媒體和因特網(wǎng)都可以作為教師在教學過程中的一種方法，使學生在教學過程中，除了單純地學習課本內(nèi)容外，也更多地通過英語了解更多的信息，還可以加強他們的聽力測試和訓練。當然，除了上述現(xiàn)代化的教學設施之外，我們還要根據(jù)每篇課文，創(chuàng)設情景，鼓勵實踐。興趣來自愛好，愛好則來自于實踐。沒有實踐機會的語言教學是難以培養(yǎng)學生的學習興趣的。

教師在重視課堂教學外，還要加強學生的課外堅持不懈的練習，使課堂教學與課外輔導相輔相成。在課外學習中，我們可以開展很多生動活潑的課外活動，來吸引學生加入。教師可以建議學校組織學生開展“英語角”、“自由對話”、“演講比賽”、“英語之家”等活動，在活動中進行一些猜單詞，回答問題，猜謎語，聽錄音等游戲，讓他們在愉快的游戲中學習和鞏固知識。

孔子說得好，“知之者不如好之者，好之者不如樂之者。”如果我們教師在教學過程中都能重視培養(yǎng)學生的興趣，讓英語教學成為一種興趣，一件愉快的事情，那學習效果將得到大大地提高。當然，任何一種課堂教學都不可能只使用一種教學方法，在這里本人也只是淺談一下在教學過程中遇到的問題，希望得到廣大英語教育者和學習愛好者的共鳴。