教學(xué)中的空與空間中的教學(xué)

中圖分類號：G642 文獻標識碼：B文章編號：1008-925X(2011)12-0064-02

摘要：對沈陽建筑大學(xué)藝術(shù)設(shè)計學(xué)院教學(xué)區(qū)改造設(shè)計進行了簡要的介紹和分析，以教學(xué)空間對教學(xué)行為的影響作為切入點，詳細闡述了改造所采用的策略、以及方法，并從中引申出教學(xué)空間的探索性設(shè)計具有特殊的教學(xué)意義。

關(guān)鍵詞：沈陽建筑大學(xué) 教學(xué)區(qū) 改造 實踐

1 總體背景概況

隨著對人才培養(yǎng)的重視，各個學(xué)校在這一形勢下都面臨擴大、調(diào)整、合并、改建、搬遷、新建的任務(wù)。在很多地方都興建“大學(xué)城”。由于城市中心土地價位高，學(xué)校也不能隨意的擴大規(guī)模，而城市郊區(qū)由于地價低，同時也可以轉(zhuǎn)移和減少城市的壓力，因此很多郊區(qū)成為學(xué)校新校址的首選。沈陽建筑大學(xué)新校區(qū)的選址也是遵循這一點。陳伯超老師也曾經(jīng)在采訪中說過關(guān)于沈陽建筑大學(xué)選址的問題，他說：校址選不好，就會給教師的生活帶來很大不便，師資流失就成了大問題了。沈陽建筑大學(xué)新校區(qū)選址于城市邊緣，與老校區(qū)距離較近，客觀上恰好又在城市中的“大學(xué)城”內(nèi)，符合學(xué)校和城市發(fā)展的需要。

2 改造要求和目的

學(xué)院希望未來的教學(xué)區(qū)在一定程度上能夠體現(xiàn)設(shè)計教學(xué)所提倡和引導(dǎo)的理論思想、審美取向和價值判斷。這要求教學(xué)區(qū)改造必須區(qū)別于普通意義上的“室內(nèi)裝修”，最終這種以實踐為目的的教學(xué)區(qū)的改造和空間理論設(shè)計之間必然會產(chǎn)生相互作用和促進，對設(shè)計知識的消化和吸收具有良好的催化和促進作用。使我們對空間改造的設(shè)計能有更深層次的理解和判斷。

3 功能與使用

功能作為空間設(shè)計的一個重要概念也是本次改造的“引擎”之一——改造首先必須滿足空間功能的基本需求。改造后教學(xué)空間必須提供容納設(shè)計藝術(shù)學(xué)院各專業(yè)本科四個年級師生的設(shè)計教學(xué)、展示作業(yè)以及交流的空間。在這次設(shè)計中，主要的改造區(qū)域有三個，乙五樓、C2館、和丙三樓。每個區(qū)域的使用功能都不相同，因此都應(yīng)滿足不同的需求。

3.1 乙五樓。

3.1.1 五廳。乙五樓的4樓雙側(cè)主要分布的是教師辦公室，分別與二廳和五廳連接，這個區(qū)域是學(xué)院的主要入口，在設(shè)計的時應(yīng)該考慮過廳的采光問題，良好的采光效果會使教學(xué)區(qū)增添一份安逸和舒適。為了能更好的展現(xiàn)學(xué)院的風采，在進行五廳的設(shè)計時，設(shè)計的創(chuàng)意來自于設(shè)計藝術(shù)學(xué)院的院徽，跳躍的顏色給人一種活力四射的感覺，通過顏色的運用來展示多姿多彩的大學(xué)校園。密密麻麻的的鏤空網(wǎng)格象征著九宮格式的教學(xué)樓，這樣外部的規(guī)劃和內(nèi)部的設(shè)計有了很好的銜接，從而達到內(nèi)外的統(tǒng)一。就人的視覺來說，沒有了光就沒有了一切。在室內(nèi)設(shè)計中，光不僅滿足人們視覺功能的需要，而且也是一個重要的美學(xué)因素。光可以形成空間、改變空間、甚至是破壞空間。在五廳的設(shè)計中，我想運用光的特質(zhì)來豐富空間的層次。因此在形式上采取了鏤空的形式，讓光透過鏤空的網(wǎng)格，光影隨時間變化的效果反映在地面上，豐富了空間的層次。鏤空部分的樣式是“設(shè)計藝術(shù)”四個字的從組，從而達到內(nèi)容和形式的統(tǒng)一。

3.1.2 二廳。二廳的設(shè)計來源主要是“竹編”，竹編的寓意是緊緊相連、環(huán)環(huán)相扣。如果有一個斷裂，就會影響整體的效果。主要是想體現(xiàn)一種相互協(xié)作的重要性，同學(xué)和同學(xué)之間要相互配合、相互交流，思想的碰撞會產(chǎn)生異樣的效果，更有利于創(chuàng)新。左上方和右下方的箭頭起到的是指示作用，為師生提供更好的方位指向性。 

3.2 C2館。C2館的二樓至五樓都是我們要改造的區(qū)域，這部分的主要功能是作業(yè)以及模型和陶藝品的展示。由于二樓至五樓的采光度比較好，所以在設(shè)計的時候最好要采用材料的固有色，以免經(jīng)過長時間的日照，材料出現(xiàn)掉色現(xiàn)象。紙質(zhì)模型的展示要考慮對展品的保護，以免對展品造成不必要的損害，展品的定時更新也是很重要的，這樣可以有利于同學(xué)之間的交流和學(xué)習(xí)，增加學(xué)生對設(shè)計的興趣和好愛，提高學(xué)生的審美意識。為功能置換提供良好的空間條件和技術(shù)支持。

3.3 丙三樓。

3.3.1 節(jié)省空間。丙三樓的一樓、四樓、五樓都是要改造的教學(xué)區(qū)域，這一部分主要是學(xué)生上課使用的畫室和教室。區(qū)域主要是進行學(xué)生繪畫作品的展示，首先要考慮到的是要節(jié)省空間，長廊作為流通空間，在上下課時人流量會比較大，所以在進行繪畫作品展示的時候要考慮空間的需求。

3.3.2 載體數(shù)量較多。學(xué)生的繪畫作品展示的形式要多樣化，展品的數(shù)量要具有規(guī)模化，這樣才更有利于學(xué)生和學(xué)生之間、學(xué)生和老師之間的相互交流和配合。提高學(xué)生的繪畫和設(shè)計水平，從而也就達到了展示空間的目的，也進一步達到了對學(xué)生的教育工作。這種滿足功能動態(tài)需求的理念應(yīng)該在展示空間的設(shè)計中應(yīng)用到。改造后的展示空間可以中安裝了大量活動展板，這些展板通過吊輪懸掛在頂部的鋁合金軌道上，可以沿著軌道任意的滑動，達到了節(jié)省空間和靈活布展的雙重效果。

4 材料與空間

對設(shè)計師而言，材料是沒有“貴賤”之分的，每一種材料都有其獨特的表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。問題在于材料的選擇和建造的方法，當建造方法能夠合理地發(fā)揮材料的特性并且能被容易地閱讀和理解，設(shè)計的目的就達到了。所以與其盲目地使用“高檔”材料和“先進”工藝，而忽略了對設(shè)計意義的理解，倒不如創(chuàng)造性地使用普通的材料，并用成熟簡單的工藝富有見解地解決問題。

同樣基于對材料的考慮，我們可以在改造中采用隱藏設(shè)備的吊頂。給排水及消防管線、強弱電橋架、空調(diào)管線采用明線明管設(shè)計，一方面易于日常維護檢修；而將這些設(shè)備暴露在學(xué)生的直接觀察之下也具有一定的教學(xué)意義。這些管線形成的復(fù)雜系統(tǒng)在空間的上方形成了一張錯綜復(fù)雜的網(wǎng)絡(luò)，還可以達到很好的視覺沖擊力。

5 結(jié)語

優(yōu)美的校園環(huán)境為育人提供了一個條件，一個外在的可能。良好的教學(xué)區(qū)域為同學(xué)們提供了一個好的學(xué)習(xí)環(huán)境，但是好的學(xué)習(xí)環(huán)境能到底能否發(fā)揮它的功能，這個功能發(fā)揮有多大，還得取決于同學(xué)本身，但教學(xué)區(qū)的環(huán)境這個外因能對學(xué)生這個內(nèi)在主體產(chǎn)生聯(lián)系，產(chǎn)生心靈上的溝通和共鳴。通過對教學(xué)區(qū)的改造，希望可以對教學(xué)質(zhì)量有所提高。保證教師授課的熱情，因此提高教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情具有重大現(xiàn)實意義。

參考文獻

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[3] 陳伯超，徐麗云，王曉晶.沈陽建筑大學(xué)新校區(qū)設(shè)計解讀[J].建筑學(xué)報，2005，11