中學(xué)美術(shù)教學(xué)中如何滲透愛國主義教育

愛國主義——中華民族的一個世代相襲的永恒主題，一筆最為寶貴的精神財富。數(shù)千年來，它始終是中華民族自強(qiáng)不息，具有強(qiáng)大凝聚力和生命力的支柱，也是我們民族精神發(fā)揚(yáng)光大的主旋律。

愛國主義教育，是學(xué)校對學(xué)生進(jìn)行思想教育的基本內(nèi)容之一，也是美術(shù)教學(xué)的一項重要任務(wù)，中學(xué)美術(shù)課對學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育有著其它學(xué)科無法比擬的優(yōu)勢。那么，如何在中學(xué)美術(shù)課堂上滲透愛國主義教育呢？現(xiàn)在談?wù)勎以诿佬g(shù)教學(xué)中利用多種角度滲透愛國主義教育的嘗試。

根據(jù)美術(shù)教學(xué)以欣賞美、表現(xiàn)美和創(chuàng)造美為主的特點(diǎn)，在中學(xué)美術(shù)課的教學(xué)中，對學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育的途徑主要包括：一是在欣賞課，二是在技法課這樣兩個教學(xué)過程中進(jìn)行，即通過欣賞美等審美教育和表現(xiàn)美等課業(yè)實踐來實現(xiàn)，開辟一個貫穿愛國主義教育與繼承發(fā)揚(yáng)民族傳統(tǒng)優(yōu)秀文化相結(jié)合的教育新天地。本文旨在從欣賞課和技法課教學(xué)以及注重教學(xué)方法等方面，來探討中學(xué)美術(shù)教學(xué)中的愛國主義教育。

一、欣賞課教學(xué)中的愛國主義教育

欣賞課教學(xué)中的愛國主義教育，主要是通過中國歷代美術(shù)作品簡介和欣賞，讓學(xué)生基本了解我國歷史上一些有代表性的美術(shù)作品的情況，使他們對祖國極其豐富的古代文化和藝術(shù)遺產(chǎn)有一個初步的認(rèn)識，引導(dǎo)學(xué)生去理解、領(lǐng)會和感受藝術(shù)的美，通過弘揚(yáng)民族傳統(tǒng)文化的審美教育，增強(qiáng)民族自豪感，激發(fā)愛國情感，使學(xué)生接受愛國主義思想教育。

1、 利用中國美術(shù)作品獨(dú)特的發(fā)展史和中國畫工具材料

神州大地，多彩秀麗。在幅員遼闊的國土上，群峰連綿起伏，平原廣袤無限，河流奔騰不息，寶藏?zé)o窮無盡。美麗富饒的中華大地，孕育了具有五千年文明史的中華民族。尋覓美術(shù)歷史的足跡，泱泱神州，悠悠千載，炎黃子孫經(jīng)過無數(shù)次激發(fā)、凝聚、升華，形成了具有自己特色的愛國民族精神。它是中華民族生存的精神能源，是中華民族發(fā)展的精神動力。

中國畫是我國的傳統(tǒng)繪畫藝術(shù)，在二千多年的發(fā)展中融詩、書、畫、印于一體。中國畫的材料主要是\"筆、墨、紙、硯\"。我特別抓住“紙”來向?qū)W生講解我國古代的\"四大發(fā)明\"，啟發(fā)學(xué)生的民族自豪感。

2、 利用美術(shù)作品所反映的內(nèi)容和背景的影響

許多美術(shù)作品的內(nèi)容本身就是對學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育的很好教材。如中學(xué)美術(shù)第二冊欣賞課中的董希文的油畫《開國大典》就是較有代表性的例子。作品主要表現(xiàn)了中華人民共和國成立這一具有偉大歷史意義的事件。可讓學(xué)生在欣賞畫面后，講解與之相關(guān)的一些歷史事件，放映開國大典場面的錄像資料，使學(xué)生有身臨其境的感覺，并能在不知不覺中接受了愛國主義教育。

3、用作者的愛國名言和作者的愛國事跡

教材第二冊欣賞畫中有一幅徐悲鴻的《九方皋》，在欣賞這幅作品時，除了介紹此作品的創(chuàng)作意圖和內(nèi)涵外，再結(jié)合作者的其他代表作品《奔馬圖》、《群馬圖》進(jìn)行講解，以\"徐悲鴻為什么喜歡畫馬\"為題開展課堂討論，學(xué)生得知，徐悲鴻喜愛馬的勤勞、勇敢、善良的性格，常常籍馬抒情，表現(xiàn)自己的悲哀、憂郁、希望和歡樂，把民族精神、國家的希望，寄于筆下，而這些感情又是和祖國緊密聯(lián)系在一起的。這樣向?qū)W生講解一些有關(guān)徐悲鴻畫馬的愛國事跡，不僅增強(qiáng)了課堂的趣味性，還使學(xué)生受到了一次愛國主義思想的熏陶。

二、技法課教學(xué)中的愛國主義教育

技法課教學(xué)中的愛國主義教育，則主要通過美術(shù)作品的臨摹、寫生與創(chuàng)作等課業(yè)實踐，使學(xué)生基本了解和初步掌握我國傳統(tǒng)美術(shù)形式的主要特征和技能技法。

在引導(dǎo)和啟發(fā)學(xué)生對美術(shù)作品物象的理解、感受和想象進(jìn)而來臨摹塑造形象過程中，培養(yǎng)他們對傳統(tǒng)民族美術(shù)的興趣和愛好，培養(yǎng)繼承發(fā)揚(yáng)民族傳統(tǒng)文化的思想情感，以此來激發(fā)其愛國之情。

中學(xué)美術(shù)技法教學(xué)中，教材要求對學(xué)生安排一定內(nèi)容的臨摹寫生、創(chuàng)作等課業(yè)實踐，應(yīng)該說，這是對學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育的一個最好時機(jī)。

在課業(yè)實踐方面，學(xué)習(xí)中國畫是廣大學(xué)生比較感興趣的繪畫種類之一。因為中國畫是我國歷史悠久的傳統(tǒng)繪畫，為東方繪畫的主流，它在材料、題材和技法上具有鮮明的民族特點(diǎn)。在中國畫技法教學(xué)中滲透愛國主義教育，可以說是一條行之有效的途徑。教學(xué)時，教師可以根據(jù)中國畫藝術(shù)特征，在講述其基本技法的過程中指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行具體的臨摹或?qū)懮鷮嵺`。如在輔導(dǎo)某一作品臨摹或某一實景寫生時，教師可圍繞作品外在形式的美、圍繞其寫生場景，結(jié)合直觀演示向?qū)W生講解中國畫藝術(shù)特色及其技法特點(diǎn)。著重指出中國畫十分重視對事物本質(zhì)的表現(xiàn)，講究形式美；塑造形象以線條為主，尤其重視用筆用墨；構(gòu)圖不受時間、空間的限制，也不受焦點(diǎn)透視的束縛，并十分注意畫面空白的運(yùn)用；同時強(qiáng)調(diào)文學(xué)、書法、篆刻與繪畫的有機(jī)結(jié)合；在創(chuàng)作過程中，從觀察生活、研究事物到表現(xiàn)形式上都有它獨(dú)特之處等要點(diǎn)。通過這樣的講解，使學(xué)生對中國畫藝術(shù)特點(diǎn)有較深的認(rèn)識，便于學(xué)生從藝術(shù)角度來加深理解、掌握傳統(tǒng)繪畫的表現(xiàn)手法及技能技巧。

三、注重教學(xué)方法，提高愛國主義教育實效

由上可見，在美術(shù)欣賞課與技法課教學(xué)中，對學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育的途徑是十分廣泛的，還可以在雕塑、工藝、年畫、書法等方面廣泛進(jìn)行。那么，如何根據(jù)美術(shù)課及其教材特點(diǎn)和學(xué)生的實際，來深入鉆研教材、體現(xiàn)教學(xué)層次、重視情感激發(fā)、創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景，寓愛國主義教育于欣賞教學(xué)和技法教學(xué)之中，提高課堂教學(xué)和思想教育實效，這是每位教師應(yīng)該重視的。

我們應(yīng)改變陳舊的教學(xué)方法，突出學(xué)生的主體地位。為了調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，提高參與意識，多用討論式和問答式，給學(xué)生極大的自由，提高學(xué)生參與教學(xué)的積極性。

美術(shù)是學(xué)生必修的一門藝術(shù)課程，對于學(xué)生的全面發(fā)展起著重要的作用。如果說其它課程賦予學(xué)生的多是理性知識的話，美術(shù)賦予學(xué)生的則是敏銳的眼睛、靈巧的雙手、豐富的想象力和一顆善感的心。學(xué)生美術(shù)素質(zhì)的高低對促進(jìn)學(xué)生整體素質(zhì)的發(fā)展有著不可替代的作用。讓我們充分發(fā)揮美術(shù)教育對提高學(xué)生素質(zhì)特有的功能，不斷學(xué)習(xí)，不斷探索，為培養(yǎng)跨世紀(jì)人材做出我們的貢獻(xiàn)。

美術(shù)可以穿越時間和空間，成為全人類所共有的藝術(shù)，因為它沖破了語言的限制，象音樂一樣，成為世界各國人民都能理解和接受的一門藝術(shù)。如果我們把握了美術(shù)這一手段，那么我們將為自己插上藝術(shù)的翅膀，宣揚(yáng)真、善、美，鞭韃假、惡、丑，成為一切善良、正直、熱愛和平的人們的朋友，成為美的使者。或許，也將成為那波光閃閃的美術(shù)銀河里的一顆閃亮的星星……