論班主任工作的“三心二意”

摘要：做好學(xué)校的班主任工作，班主任一定要做到有\(zhòng)"愛(ài)心\"、\"耐心\"、\"細(xì)心\"三心，要特別關(guān)注學(xué)生的\"安全\"、\"情感\(zhòng)"，二意，筆者將它們簡(jiǎn)稱(chēng)為“三心二意”。

關(guān)鍵詞：班主任 工作 “三心” “二意”

在一個(gè)學(xué)校中，班主任是一個(gè)重要的角色，他的工作關(guān)乎一個(gè)班級(jí)的穩(wěn)定，關(guān)乎一個(gè)班級(jí)的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的建設(shè)。

班主任工作沒(méi)有多少是大事，但是班主任所要做的每一件事，都會(huì)影響到班級(jí)發(fā)展的方向。

班主任的工作是瑣碎的，但是在這看似紛繁的忙亂中卻彰顯著一個(gè)班主任的品質(zhì)和能力。

班主任是一個(gè)班級(jí)的主心骨，也是一個(gè)娃娃頭，班主任的工作能否起到有效影響班級(jí)中絕大多數(shù)學(xué)生的作用，班主任在學(xué)生心目中的形象至關(guān)重要。班主任要在學(xué)生中樹(shù)立良好形象，并深得學(xué)生愛(ài)戴，筆者認(rèn)為班主任對(duì)學(xué)生所做的一切都必須體現(xiàn)出“三心二意”的工作的態(tài)度。

所謂三心二意，是指班主任（1）、對(duì)待全體學(xué)生一定要有愛(ài)心，（2）、對(duì)犯錯(cuò)誤學(xué)生進(jìn)行教育一定要有耐心，（3）、對(duì)待班級(jí)的日常工作一定要有細(xì)心，（4）、班主任工作要留意隨時(shí)對(duì)學(xué)生強(qiáng)調(diào)安全，（5）、班主任工作要特別留意學(xué)生的情感生活。

1、“三心”之一：愛(ài)心

愛(ài)是教育的藝術(shù)與靈魂。只有班主任對(duì)所帶隊(duì)班級(jí)的學(xué)生付出了真愛(ài)，那么在他的學(xué)生取得成績(jī)的時(shí)候他的喜悅才會(huì)是由衷的，在他的學(xué)生遭受挫折的時(shí)候他的同情才會(huì)是憐愛(ài)的，在他的學(xué)生犯了錯(cuò)誤的時(shí)候他的批評(píng)才會(huì)是善意的。“桃李不言，下自成蹊”，相信在班主任愛(ài)的關(guān)懷下，學(xué)生們就會(huì)誠(chéng)心誠(chéng)意地接受班主任的教誨，發(fā)自?xún)?nèi)心地支持班主任的工作，自覺(jué)自愿地維護(hù)好班級(jí)的對(duì)外形象，班級(jí)風(fēng)氣十分良好，這，就是由班主任用愛(ài)心做工作換來(lái)的回報(bào)。

2、“三心”之二：耐心

“金無(wú)足赤，人無(wú)完人”，誰(shuí)都會(huì)有犯錯(cuò)誤的時(shí)候。尤其是作為學(xué)生所處的這個(gè)不大不小的年齡，調(diào)皮、好動(dòng)、好奇是他們的天性。只要不是原則性的錯(cuò)誤，只要學(xué)生能在老師的點(diǎn)撥下能悔悟改正，班主任對(duì)待他們的錯(cuò)誤都要做到該容忍且容忍，對(duì)犯錯(cuò)誤學(xué)生的教育幫助表現(xiàn)出足夠的耐心。一個(gè)富有智慧的班主任解決問(wèn)題要能夠耐心的等待時(shí)機(jī)，主動(dòng)地尋找時(shí)機(jī)，恰當(dāng)?shù)陌盐諘r(shí)機(jī)。可以說(shuō)耐心就是班主任的基本修養(yǎng)。

3、“三心”之三：細(xì)心

班主任的工作主要就是做學(xué)生的思想工作，一個(gè)班級(jí)學(xué)生眾多，他們的性格、愛(ài)好、脾氣、天賦又各不相同，因此班主任就必須通過(guò)教育、教學(xué)的諸多環(huán)節(jié)，細(xì)心地觀(guān)察每一位學(xué)生的表現(xiàn)，并認(rèn)真地分析學(xué)生這些表現(xiàn)背后隱藏著的心理因素，以便于做到對(duì)學(xué)生的教育因人而異、有的放矢。當(dāng)然班主任為了在學(xué)生中樹(shù)立良好的形象，樹(shù)立威信，班主任也需要很細(xì)心地隨時(shí)注意到自己在學(xué)生面前的言行舉止，尤其是諸多的第一次，如，第一次在學(xué)生面前的亮相，第一次在學(xué)生面前的講話(huà)，第一次向?qū)W生布置任務(wù)，第一次處理學(xué)生之間的紛爭(zhēng)等等。班主任只有做到了處處在意，事事細(xì)心，才能做到事前“先知”事事洞明。

4、“二意”之一：在意安全

家長(zhǎng)把學(xué)生送到學(xué)校，而學(xué)校又把學(xué)生托付給班主任，事實(shí)上班主任就成為了學(xué)生在校期間的臨時(shí)監(jiān)護(hù)人，尤其是對(duì)年齡未滿(mǎn)18周歲的中學(xué)生、中職學(xué)生。

作為一個(gè)監(jiān)護(hù)人，最首要的責(zé)任就是要對(duì)學(xué)生在校期間的安全負(fù)責(zé)。保證學(xué)生在學(xué)校期間的安全是班主任工作的重中之重。因此由安全責(zé)任決定了班主任的工作特點(diǎn)就是要隨時(shí)隨地接觸學(xué)生，要經(jīng)常存在于學(xué)生中間，通過(guò)與學(xué)生打成一片及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活、休閑、娛樂(lè)等等活動(dòng)方面的隱患，有針對(duì)性地對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全意識(shí)、安全保護(hù)、安全救助等等相關(guān)方面的教育。

安全責(zé)任重于泰山，為此班主任就必須時(shí)時(shí)刻刻把“安全”二字記在心上，對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全的教育就是要做到“喋喋不休”，讓學(xué)生養(yǎng)成凡事注意安全的良好習(xí)慣。

5、“二意”之二：在意情感

人是情感動(dòng)物，但是其喜、怒、哀、樂(lè)的表現(xiàn)形式依個(gè)體情商的差異而不同。個(gè)人情感的變化和情商的高低，將對(duì)于個(gè)人的學(xué)習(xí)、生活產(chǎn)生較大的影響，而在一個(gè)集體中每一個(gè)人情感的變化和情商的高低將會(huì)對(duì)一個(gè)集體的學(xué)習(xí)、生活，尤其是對(duì)集體凝聚力的影響巨大。因此作為一個(gè)要統(tǒng)領(lǐng)班級(jí)有幾十號(hào)學(xué)生的班主任，洞察和關(guān)注班級(jí)中每一個(gè)成員情感的變化和情商的高低也顯得十分重要。

學(xué)生時(shí)代談戀愛(ài)，這對(duì)于大學(xué)、中學(xué)都已經(jīng)不是什么新鮮事，但是學(xué)校、班主任對(duì)戀愛(ài)學(xué)生采取什么樣的態(tài)度，對(duì)戀愛(ài)學(xué)生本人在學(xué)校期間學(xué)習(xí)、生活的影響是巨大的，對(duì)一個(gè)班級(jí)的影響也是不可忽視的。“堵”甚至“棒殺”應(yīng)該不是解決學(xué)生談戀愛(ài)問(wèn)題的好辦法，惟有用“動(dòng)之以情、曉之以理”的方式，結(jié)合對(duì)戀愛(ài)學(xué)生更為細(xì)致的情感關(guān)懷，才能使學(xué)生們形成正確的戀愛(ài)觀(guān)，并恰當(dāng)?shù)靥幚砗们楦小W(xué)習(xí)、生活之間的關(guān)系。

“三心二意”字面上的意義很簡(jiǎn)單，但是把這幾個(gè)字所涉及的工作做好可不是一件容易的事。需要教師具有良好的師德與師風(fēng)，具有較強(qiáng)的事業(yè)心和責(zé)任心，具有較高的情商和一定的教育經(jīng)驗(yàn)。

年輕的老師們，為了在教育系統(tǒng)中更快地成長(zhǎng)自己，為了在祖國(guó)的教育事業(yè)中更好地成就自己，請(qǐng)盡早地多學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)做好班主任吧。

參考文獻(xiàn)：

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