關于初中學生學習負擔情況調查

中圖分類號：G4 文獻標識碼：A 文章編號：1008-925X(2011)12-0055-02

現階段全國各地的就業壓力很大，而初中生在初中三年的這一人生轉折階段，其學業水平對將來的深造和就業都有很直接的影響。深入了解初中生對待學習的態度，就可以因勢利導，在一定程度上幫助學生更好的學習。因此，為了更好的了解該校學生對待學習和作業的態度，也為了更好的開展教育實習，以便更好的指導教育實習實踐工作，我對實習所在學校初一年級和初二年級的5個班級進行了問卷調查。本次調查問卷的問題主要涵蓋以下幾個方面：學生對待學習的興趣，每日時間的安排，對學校課程和科目設置的態度，學習方法和習慣，課余時間的安排，對現階段狀態的滿意程度以及學生對待新課改的態度。

一、 調查目的

1. 了解學生目前學習及課業負擔狀況；

2. 了解學生對于學習及課業情況的看法和意見；

3. 尋求改善學生厭學及不良學習態度的方法，提高學生學習興趣和動力。

二、 調查對象

本調查選取的樣本主要來自深圳市寶安區松崗中學初一年級和初二年級中抽取的5個班級。

三、 調查方法

本次調查主要采取問卷調查的方式，共發放問卷290份，有效問卷275份。

四、 調查結果分析

1. 學生對待學習的興趣

調查結果顯示，學生對待學習的態度總體使人樂觀，80%以上的學生選擇了對待學習比較感興趣，14%左右的學生選擇了無所謂或不太感興趣，另有6%的學生選擇了非常感興趣或者選擇了毫無興趣。從該調查結果來看，大部分學生對待目前的學習狀態是持肯定態度的，這說明我們的教育工作還是很有成效的。

2. 每日時間的安排

通過本系列問題的調查，90%以上的學生每天用在學習上的時間超過了9小時（包括課堂學習和課下學習），其中用于寫作業的時間普遍超過2小時，受調查的大部分學生反映學習累主要也是由于在完成每日課程學習后，要花大量的時間在作業上面。相應的，學生用于休息和游戲上的時間就少了，問卷結果顯示80%以上的學生選擇了1小時以內或者1-2小時。而每日用于體育運動的時間（除去體育課和課間操）都在半個小時以內或者幾乎沒有。學生所選擇的每日的睡眠時間大部分集中在7-8小時。從這個系列問題的調查我們可以看出，目前初中生的學習負擔還是比較大的。學生每日絕大部分時間都用于學習，而能夠自己支配的時間以及睡眠的時間是不夠充足的。

3. 對學校課程和科目設置的態度

對于學校每日安排的課程總量和科目設置是否合理，選擇比較合理和可以接受的學生占了絕大多數，只有極小部分學生選擇了不合理。通過與上個系列問題的比較可以得出結論，學生雖然選擇了比較合理或可以接受，但是現有的課程時間安排還是存在一定問題，否則學生不會沒有時間來安排學習以外的活動。雖然沒有在問卷中體現，但是在給學生做問卷調查的時候，好多學生說雖然他們選擇了比較合理或者可以接受，但是還是希望學校能對課程安排進行一些調整。比如：上午和下午安排8節課而不是十分緊湊的9節課，一些比較枯燥的課盡量不要連著上兩節，還有希望能夠每周安排上一次活動課等。從上面這些我們可以看出，我們的課程安排還是可以進行一些微調整的。

4. 學習方法和習慣

這個部分主要設計了3個問題：

問題1：每天上課學到的新知識，你是否能當堂理解并掌握？

A．可以完全掌握 12%

B．可以大部分掌握 63%

C．只能理解一部分 16%

D．幾乎不能理解 9%

問題2：你對于課堂所學新知識的處理是？

A．上課邊看書邊聽老師講解 32%

B．等老師講完課后再復習 35%

C．課前自己大致預習，課堂集中精力聽講 18%

D．課前預習，不懂的問題上課時有針對性的聽 15%

問題3：你在閱讀自學時的一般情況是？

A．積極閱讀，效果很好 4%

B．積極閱讀，效果一般 77%

C．積極閱讀，但是沒什么效果 12%

D．感覺自己不會閱讀自學 7%

從以上問題，我們可以看出，學生課堂學習效率基本上還可以。而學生對于閱讀自學和課前預習做的還不是很好。課前預習和閱讀自學是很重要的學習方式，對于好的學習習慣的養成和學習成績的提高是具有很大的影響的。對于這個問題，學生本身的惰性肯定是原因之一，但是通過我們之前的調查，我們也可以看出，學生課下的空余時間比較少這個事實也是制約學生充分進行課前預習和閱讀自學的因素之一。

5. 課余時間的安排

這個部分主要安排了以下4個問題：

問題1：周末在家時，老師安排的作業？

A．非常多 67%

B．還可以 19%

C．比較少 13%

D．幾乎沒有 1%

問題2：周末在家時，完成作業后你自主進行學習的時間是？

A．1小時以內 51%

B．1-2小時 19%

C．2小時以上 2%

D．完全沒有 28%

問題3：你認為周末的作業量是否合理？

A．非常合理 4%

B．比較合理 26%

C．可以接受 17%

D．不合理，太多了 53%

問題4：你的周末是如何安排的？

A．要進行補課 46%

B．要參加課外特長培訓班 29%

C．做課外練習 1%

D．可以自由安排時間 24%

從以上問題的調查結果，我們可以看出，大多數學生對于周末的作業量是持否定態度的，學生普遍認為學校老師布置的周末作業太多了。我在實習的過程中也發現，每到周末各科老師都會布置比較多的作業，以防止學生在家的時候不學習。我們現在的教育還是通過大量的課后作業來強制學生課下進行學習，這樣很容易使學生產生逆反和厭煩的心理，從而影響學習效果。另外我們還可以看出，除了周末布置的作業以外，46%的學生要進行補課，這些補課有學校安排的，也有家里安排的家教；29%的學生要參加課外特長培訓班，其中相當一部分學生對所學的內容沒有什么興趣。通過這組數據，我們不難看出，學生的周末時間實際上是有相當一大部分被各式各樣的學習和作業所占據著，而留給學生自己支配的時間是很少的。那么在這有限的時間內，我們又怎么能夠要求學生自覺自愿的對所學內容進行復習和預習呢？

6. 對現階段狀態的滿意程度

這個環節設計了以下4個問題：

問題1：你認為作業數量多少和學習成績好壞的聯系是？

A．作業數量越多，學習成績越好 0%

B．作業數量與學習成績無關 2%

C．適量的作業可以幫助提高成績，過量的作業會使成績下降 94%

D．只要課堂學習效率高，不需要安排作業 4%

問題2：你認為你現在的學習負擔如何？

A．負擔很重 72%

B．負擔一般 25%

C．負擔很小 2%

D．沒有負擔，學習很輕松 1%

問題3：你對現在的這種學習生活感到？

A．很滿意 2%

B．還可以接受 7%

C．希望減輕點學習任務 88%

D．無所謂 3%

問題4：如果完全讓你自己安排每天作業，你會怎么安排？

A．安排很多作業 0%

B．根據自身情況合理安排 89%

C．只安排少量作業 0%

D．不安排作業 11%

從這一組問題調查結果來看，大多數學生都了解課下作業的重要性，只是希望學校能夠更加客觀合理的安排作業量，同時大部分學生都感到學習負擔很重，希望減輕點學習任務。從整個社會來看，現在升學就業壓力都越來越大，學校為了提高升學率，也為了提升學生整體學業水平，安排過多的作業，這種現象是普遍存在的。而多數學生雖然對過多的作業量感到不滿，但還是會逆來順受的接受這個事實。如果讓學生自己安排作業，學生都選擇了根據自身情況合理安排作業量。作為教育工作者，應該地學生的這種心理進行把握。我所在的實習單位松崗中學在這方面就做出了嘗試。學校根據學生的實際情況對其進行了分層，相應的給學生下發的練習和作業試卷中有一些題目也進行了分層。這樣不僅在題目的數量和質量上滿足了一些學習優秀的學生，也照顧了學習相對較弱的學生，他們可以選擇性的做一些自己層面上的題目而不是和那些優秀生一樣做完所有的題目。當然在具體實施過程中肯定還是會有這樣那樣的問題，這里就不做過多的討論了。

7. 學生對待新課改的態度

本來這是一道開放題，題目是“你對現在實行的新課改有什么意見或建議”但是大多數學生對于新課改不是很了解。所以在實際調查中，學生的答案基本上都是對于學校的學習有什么意見或建議。大部分同學都提到了以下內容：建議將上午5節課改為4節課；建議早上早讀的時間推遲一些，不要安排在7:00；建議晚修取消或者提前放學，21:30太晚了。這些都反映出現在中學生每日學習時間過長，導致學生普遍感覺疲憊。還有一些學生建議適當增加一些非主課，比如美術、體育和音樂等，給大家多一些休息時間。

通過本次調查，使我對現在中學生的學業負擔情況有了一個初步的了解。當然僅從一所學校來談這個問題可能有失偏頗，但從總體上看，現階段初中生學習負擔過重確實是存在的。如何能在減輕學生學業負擔的情況下不影響學習效果，是擺在我們面前的一個主要問題，這牽涉到多方面因素，需要社會、學校、老師、家長和學生等多方面的配合。當然，受客觀條件制約，本次調查的有些內容還不夠充分，也有些問題設計的不夠合理，調查的范圍也只是局限在一所中學，希望以后能有機會做更加深入的調查。