試論體育與德育、智育關(guān)系

毛澤東同志在幾十年前就精辟地分析了德、智、體的關(guān)系：“體育一道，配德育與智育，崦德智皆寄于體育，無(wú)體是無(wú)德智也。”德育是解決紅的問(wèn)題，德育是解決專的問(wèn)題，體育是解決健的問(wèn)題。紅、專、健是一個(gè)全面發(fā)展的人不可缺少的幾個(gè)方面。

1、體育與德育

對(duì)學(xué)生進(jìn)行共產(chǎn)主義道德和意志品質(zhì)的教育，既是德育的任務(wù)，也是體育的任務(wù)，在整個(gè)全面教育中很難截然分開(kāi)。體育是培養(yǎng)和發(fā)展共產(chǎn)主義道德品質(zhì)及完善個(gè)性的重要手段。在教學(xué)體育中，應(yīng)該注意寓德育于體育之中，體育在實(shí)現(xiàn)共產(chǎn)主義思想品德教育方面有其獨(dú)特的有利條件。

1.1體育以它豐富多彩的活動(dòng)內(nèi)容，吸引著青少年。通過(guò)體育活動(dòng)進(jìn)行思想品德教育，更適合青少年學(xué)生的年齡特征，特別是結(jié)合各種運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的特點(diǎn)和要求，能較全面地實(shí)現(xiàn)對(duì)青少年品德和個(gè)性的培養(yǎng)。例如，田徑運(yùn)動(dòng)對(duì)培養(yǎng)勇敢頑強(qiáng)，堅(jiān)忍不拔的精神，具有突出的教育作用；具有集體性質(zhì)的球類項(xiàng)目，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生的組織紀(jì)律、集體注意精神和機(jī)智、靈活的變變能力、活潑開(kāi)朗、豁達(dá)合群的個(gè)性有顯著的作用；體操、武術(shù)等項(xiàng)目。則更有利于培養(yǎng)沉著、機(jī)智、果斷和自控能力等。

1.2學(xué)校體育的基本活動(dòng)形式多以集體為單位（如班級(jí)代表隊(duì)等）這有利于對(duì)青少年進(jìn)行集體主義教育。青少年絕大多數(shù)都有上進(jìn)心、好奇心，活潑好動(dòng)等心理特征，因此，他們都有參加集體活動(dòng)的要求，特別是體育整隊(duì)報(bào)告人數(shù)，練習(xí)時(shí)要按一定的秩序進(jìn)行，對(duì)場(chǎng)地器材要愛(ài)護(hù)，對(duì)同學(xué)要進(jìn)行保護(hù)幫助等。這些嚴(yán)格的紀(jì)律和嚴(yán)密的組織，都蘊(yùn)藏著生動(dòng)的道德教育的因素，有助于提高他們對(duì)自己行為的責(zé)任感，學(xué)會(huì)正確處理個(gè)人與集體，自由與紀(jì)律性的關(guān)系，形成團(tuán)結(jié)互助、自自覺(jué)遵守紀(jì)律等思想品德。

1.3學(xué)校體育活動(dòng)多用競(jìng)賽、評(píng)比和獎(jiǎng)勵(lì)優(yōu)勝等方法，比如全校運(yùn)動(dòng)會(huì)，班集體單項(xiàng)比賽、課間操評(píng)比等形式。這些形式本身對(duì)學(xué)生就具有教育意義。競(jìng)賽能激發(fā)青少年力爭(zhēng)上游、奮發(fā)向上的精神；評(píng)比能使學(xué)生比較容易地意識(shí)到個(gè)人的努力或懈怠會(huì)影響集體的成敗，而集體的成敗又會(huì)給集體榮譽(yù)感和為集體作貢獻(xiàn)的義務(wù)感、責(zé)任感；體育比賽對(duì)優(yōu)勝者愉快，激起他們鍛煉身體與發(fā)展才能的愿望。

當(dāng)然，以上論述只是說(shuō)明了體育在內(nèi)容、形式、方法和學(xué)生對(duì)體育的興趣方面提供了進(jìn)行思想品德教育的有利條件，如果充分利用這些條件進(jìn)行教育，就能使這種可能性變成現(xiàn)實(shí)性。但同時(shí)也必須看到，體育運(yùn)動(dòng)總是伴隨著激烈的競(jìng)爭(zhēng)和對(duì)抗，要拼個(gè)你輸我贏，因此如果教育工作抓得不緊，也會(huì)出現(xiàn)動(dòng)作粗野、故意傷人、錦標(biāo)主義、個(gè)人主義等毛病，這是必須引起我們重視的。另外，在體育運(yùn)動(dòng)中所培養(yǎng)的思想品德要遷移到日常生活中，也需要作大量得引導(dǎo)和轉(zhuǎn)化的教育工作。

2、體育與智育

體育與智育的關(guān)系是互相聯(lián)系、辨證統(tǒng)一的。再教育實(shí)踐中，往往容易直觀地看到體育與智育矛盾的、對(duì)立的一面，認(rèn)為時(shí)間是個(gè)常數(shù)，用一定的時(shí)間鍛煉身體就會(huì)影響學(xué)習(xí)，這正是重智育輕體育的“根據(jù)”。事實(shí)上，體育與智育是對(duì)立統(tǒng)一的辨證關(guān)系，體育對(duì)智力的發(fā)展有著積極的促進(jìn)作用。毛澤東同志在《體育之研究》中曾提出體育可以“增知識(shí)”，并對(duì)此進(jìn)行精辟的分析：“文明其精神，野蠻其體魄。其言是也。欲文明其精神，先自野蠻其體魄；茍野蠻其體魄矣、則文明其精神隨之。夫知識(shí)之事，認(rèn)識(shí)時(shí)間事物而判斷其理也，于此有須于體者焉。直觀則賴乎耳目，思索則賴于腦筋，耳目腦筋之謂體，體會(huì)而知識(shí)之事以全，故可謂間接從體育得知識(shí)。”從現(xiàn)代教育學(xué)和心理學(xué)的角度來(lái)看，學(xué)生要學(xué)好文化科學(xué)知識(shí)，是通過(guò)思考、觀察、分析、推理以及批評(píng)性評(píng)論等方式實(shí)現(xiàn)的，這就需要身心具健。要有充沛的精力，飽滿的精神和樂(lè)觀的情緒，這樣才能發(fā)展積極的思維，良好的記憶，豐富的想象和集中的注意，這些都是學(xué)好文化科學(xué)知識(shí)所必須的心理和生理素質(zhì)。一個(gè)人的智力水平高低、學(xué)學(xué)習(xí)效果，主要取決于大腦的發(fā)育及其反應(yīng)的靈活性。運(yùn)動(dòng)生理證明，從事體育運(yùn)動(dòng)，由于局部肢體的運(yùn)動(dòng)，能促使大腦皮層相應(yīng)部位神經(jīng)中樞的發(fā)育，能改善和提高中樞神經(jīng)系統(tǒng)，特別是大腦皮層的工作能力，使興奮和抑制集中，提高神經(jīng)過(guò)程的均衡性、靈活性和大腦皮層的綜合能力。如思維敏捷、判斷能力強(qiáng)等。學(xué)生學(xué)習(xí)的過(guò)程是一個(gè)腦力勞動(dòng)的過(guò)程，大腦皮層處于積極活潑狀態(tài)，需要大量的氧供給，而體育活動(dòng)可以加速血液循環(huán)，提高心臟功能，改善大腦的工作效率，如增強(qiáng)記憶等。同時(shí)，體育運(yùn)動(dòng)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)來(lái)講，還是一積極性休息的手段。人的大腦不像電子計(jì)算機(jī)那樣可以無(wú)休止地儲(chǔ)存信息，大腦在工作一段時(shí)間后，就會(huì)產(chǎn)生疲勞，適當(dāng)?shù)南麡O性休息（如睡眠、靜坐等）當(dāng)然是必要的。但在某些情況下（并非睡眠不足），采用體育活動(dòng)的方式進(jìn)行積極性休息（如課間操等）效果會(huì)更好。這是根據(jù)高級(jí)神經(jīng)活動(dòng)負(fù)誘導(dǎo)規(guī)律，既在大腦皮層中，每一個(gè)興奮灶都會(huì)誘發(fā)其周圍部分的抑制奮中心愈集中，則鄰近區(qū)域的抑制。據(jù)此，在體育活動(dòng)中，運(yùn)動(dòng)中樞的興奮會(huì)導(dǎo)致思維、記憶中樞的抑制獲得完全的休息而很快消除疲勞，恢復(fù)工作能力。還正是在集中學(xué)習(xí)、工作一段時(shí)間后去從事一些體育活動(dòng)，會(huì)使人感到頭腦清醒、精神煥發(fā)、記憶增強(qiáng)的生理機(jī)制。8—1〈8這個(gè)富有哲理的公式就是從這個(gè)意義上提出來(lái)的。另外，由于從事體育運(yùn)動(dòng)全面發(fā)展了人的身體素質(zhì)，提高了青少年身體的靈活性、協(xié)調(diào)性、耐受性以及適應(yīng)各種環(huán)境和條件和應(yīng)變能力，有助于他們掌握各種運(yùn)動(dòng)的技能技巧。研究資料和實(shí)踐證明：學(xué)校代表隊(duì)的運(yùn)動(dòng)員和經(jīng)常參加體育鍛煉的學(xué)生，能夠更快、更容易地掌握各種技術(shù)性動(dòng)作，工作的效率也比較高，并且比不經(jīng)常參加體育運(yùn)動(dòng)的人更堅(jiān)強(qiáng)，更具有配合精神，這是由于運(yùn)動(dòng)培養(yǎng)了他們豁達(dá)合群的個(gè)性特征所致。

總之，參加體育運(yùn)動(dòng)有助于學(xué)生智力的發(fā)展，能改善學(xué)生的心理素質(zhì)，培養(yǎng)思考的深度、綜合的技術(shù)、動(dòng)手的能力、視聽(tīng)記憶的能力、注意力集中以及感覺(jué)的敏捷、反應(yīng)的迅速等，有助于學(xué)生對(duì)文化科學(xué)知識(shí)與技能技術(shù)的掌握。

當(dāng)然，體育與智育也有其矛盾對(duì)立的一面，要處理好體育與智育的關(guān)系有一個(gè)科學(xué)安排時(shí)間的問(wèn)題，如果安排得當(dāng)，能夠使它們相得益彰；如果安排不當(dāng)，體育活動(dòng)安排過(guò)多，占用了過(guò)多的時(shí)間，消耗了過(guò)多的體力，也會(huì)影響學(xué)生的學(xué)習(xí)，因此，必須作出適應(yīng)的安排。