班主任工作感受點滴

摘要：針對現階段班級管理存在的問題，就班級管理，教師職業道德，如何創造良好的班風，充分關愛學生，做到和諧課堂，這值得每一位班主任探索和思考。

關鍵詞：班主任 班風建設 尊重 關愛

班主任是學生人生的導師、成長的引路人，每天面對著一雙雙渴求知識的眼睛、一顆顆等待滋潤的心靈。而學校教育、教學工作離不開班主任，而班主任是班級的領導者、組織者和管理者，是每個學生身心健康成長的導師、是智慧的使者、是心靈的雕塑家。因此，班主任要做好班級工作，不僅要有良好的愿望，還要有責任意識。下面就我做班主任六年來對班級管理的一些做法和體會。

一、 恪守職業道德、盡本職工作

學校對班主任工作不能用尺子去“量”，也不能用稱去“稱”，干著別人看不到的工作，起早貪黑，這就要求班主任自身應具有良好的職業道德修養，具備工作的自覺性和嚴謹性。職業操守越高，對學生產生潛移默化的作用。

二、 培養學生養成良好想行為習慣

強烈的責任心是做好工作的前提，班主任對待工作的態度是重要盡心盡力，嚴格按照學校工作時間安排，要求學生做到，老師必須首先要到。在平時的生活中也是如此，嚴格要求學生，樹立正確的觀念，從而增強了學生的紀律性，養成了良好的行為習慣。

三、 加強班風建設，營造良好學習氛圍

良好的班風是班級的生命線。這就需要班主任選好班干部，優秀的班干部可以營造一個好的班風。為此，班主任要選學習認真、熱愛集體、關心集體，具有一定組織能力的學生擔任。對選好的班干部，班主任要從思想上嚴格要求，幫助學生樹立服務意識和奉獻精神，也不可忽視班干部和學生的才華施展的機會，同時提供給學生自我管理、自我教育的機會，這樣學生就可以改掉自己的壞毛病，創造出良好的學習氛圍。

四、 充分尊重學生、關愛學生

冰心說“有了愛便有了一切”。教書育人是教師的天職，而育人應該是我的首要天職。這就是讓學生得到愛，班主任要充分尊重學生，而尊重學生可以增進師生感情，激勵學生奮發向上；充分信任、關愛學生可以使學生精神愉悅，使他們保持積極進取的精神狀態，更高效的投入到學習中去，實現快樂健康的成長。這樣做使學生感受到的處處有愛的存在，這也是班主任工作成功的最關鍵的一環。

總之，班主任是教育者、管理者，是學生的領路人，必須要有一顆熾熱的心、強烈的責任感和奉獻精神，要洞悉學生心里，對學生的教育動之以情，曉之以理，持之以恒，和風細雨，定然潤物無聲。這樣才能做好班主任工作，達到“無為而治”的境地。

參考文獻：

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