地方本科院校會(huì)計(jì)學(xué)特色專業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系創(chuàng)新的思考

［摘要］ 本文在分析了會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)現(xiàn)狀的基礎(chǔ)上，結(jié)合陜西理工學(xué)院會(huì)計(jì)學(xué)特色專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)，提出了以學(xué)生的發(fā)展為本，強(qiáng)化學(xué)生綜合應(yīng)用能力，著力培養(yǎng)學(xué)生的經(jīng)濟(jì)管理意識(shí)、創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的宗旨，構(gòu)建了“三層次、八模塊、全程化”綜合實(shí)踐教學(xué)平臺(tái)和實(shí)踐教學(xué)體系，論證了會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系改革與實(shí)施的主要途徑。

［關(guān)鍵詞］ 地方本科院校； 會(huì)計(jì)學(xué)特色專業(yè)； 實(shí)踐教學(xué)體系創(chuàng)新

doi : 10 . 3969 / j . issn . 1673 - 0194 . 2011 . 22. 043

［中圖分類號(hào)］G642； F23 ［文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼］A ［文章編號(hào)］1673 - 0194（2011）22- 0074- 02

1會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)的現(xiàn)狀分析

隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)環(huán)境的變化，會(huì)計(jì)職業(yè)內(nèi)涵得到不斷的擴(kuò)展，社會(huì)對(duì)會(huì)計(jì)人才的素質(zhì)要求也在不斷提高。與會(huì)計(jì)職業(yè)的飛速發(fā)展相比，會(huì)計(jì)教育的諸多方面均顯得落后，特別是實(shí)踐教學(xué)的現(xiàn)狀與社會(huì)對(duì)會(huì)計(jì)人才需求的矛盾更為突出。改革創(chuàng)新實(shí)踐教學(xué)體系，培養(yǎng)具有創(chuàng)新能力、綜合應(yīng)用能力的高素質(zhì)人才，既是社會(huì)需求和時(shí)代發(fā)展賦予高等教育新的歷史使命，也是會(huì)計(jì)教育的目標(biāo)和會(huì)計(jì)教育得以存在的前提。

2改革創(chuàng)新會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系

2.1實(shí)踐教學(xué)體系改革創(chuàng)新的宗旨

以國家“服務(wù)發(fā)展，以用為本”的會(huì)計(jì)人才發(fā)展指導(dǎo)方針為實(shí)踐教學(xué)改革創(chuàng)新的宗旨，以學(xué)生的發(fā)展為根本，強(qiáng)化學(xué)生應(yīng)用能力，改革實(shí)踐教學(xué)，著力培養(yǎng)學(xué)生的經(jīng)濟(jì)管理意識(shí)、創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力，更好地服務(wù)于社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)。

2.2構(gòu)建科學(xué)合理的實(shí)踐教學(xué)體系

根據(jù)會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系改革的宗旨，通過科學(xué)地設(shè)計(jì)實(shí)踐教學(xué)層次和環(huán)節(jié)，將實(shí)踐教學(xué)目標(biāo)與能力培養(yǎng)的目標(biāo)緊密結(jié)合；將實(shí)踐教學(xué)與學(xué)生就業(yè)應(yīng)聘崗位相結(jié)合，構(gòu)建“三層次、八模塊、全程化”的綜合實(shí)踐教學(xué)平臺(tái)和實(shí)踐教學(xué)體系。所謂“三層次”主要是指：基礎(chǔ)技能培養(yǎng)、專業(yè)技能培養(yǎng)與綜合創(chuàng)新能力培養(yǎng)等3個(gè)方面，三者之間體現(xiàn)了對(duì)學(xué)生的能力培養(yǎng)是一個(gè)循序漸進(jìn)的過程和遞進(jìn)關(guān)系。其中基礎(chǔ)技能培養(yǎng)是指通過國防教育、公益勞動(dòng)、認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)、計(jì)算機(jī)信息技術(shù)處理技能訓(xùn)練及管理學(xué)和運(yùn)籌學(xué)等相關(guān)課程實(shí)驗(yàn)等多種多樣的實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生健康向上的軍事化工作作風(fēng)、吃苦耐勞、勇于奉獻(xiàn)的勞動(dòng)觀念、對(duì)社會(huì)企業(yè)的認(rèn)知能力、獲取運(yùn)用信息技術(shù)的技能及處理企事業(yè)機(jī)關(guān)單位日常事務(wù)和相關(guān)業(yè)務(wù)的基本能力；專業(yè)技能培養(yǎng)是指通過專業(yè)實(shí)驗(yàn)課、專業(yè)案例課、專業(yè)講座課及生產(chǎn)實(shí)習(xí)等實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生具備處理會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)，簡要、深入、準(zhǔn)確地陳述會(huì)計(jì)的事項(xiàng)、問題和觀點(diǎn)，撰寫工作總結(jié)和財(cái)務(wù)分析報(bào)告等基本能力；綜合創(chuàng)新能力培養(yǎng)是指通過綜合型實(shí)驗(yàn)、設(shè)計(jì)型實(shí)驗(yàn)、社會(huì)實(shí)踐、畢業(yè)論文、課外科技活動(dòng)及學(xué)科競(jìng)賽等多種不同形式的實(shí)踐活動(dòng)，加深學(xué)生對(duì)所學(xué)理論知識(shí)的理解，提高學(xué)生的邏輯思維能力、對(duì)知識(shí)的綜合貫通能力和運(yùn)用理論分析解決實(shí)際問題的能力；培養(yǎng)理論聯(lián)系實(shí)際的學(xué)風(fēng)和求實(shí)的科學(xué)態(tài)度，并掌握科學(xué)研究的基本方法。8個(gè)模塊雖然理論上各歸屬于不同的能力培養(yǎng)層次，但實(shí)際上它們是既相互獨(dú)立，又相互滲透、相互交叉不可分割的系統(tǒng)。應(yīng)科學(xué)合理地劃分和設(shè)計(jì)每個(gè)模塊的實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容與計(jì)劃安排。

3會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)改革與創(chuàng)新的實(shí)施途徑

3.1完善實(shí)踐教學(xué)基地建設(shè)

實(shí)踐基地建設(shè)是實(shí)踐教學(xué)改革的保障，是學(xué)生的創(chuàng)新平臺(tái)，主要包括實(shí)驗(yàn)室建設(shè)和產(chǎn)學(xué)研基地建設(shè)兩項(xiàng)內(nèi)容。隨著企業(yè)信息化進(jìn)程的加快，多數(shù)企業(yè)已采取計(jì)算機(jī)進(jìn)行生產(chǎn)管理、財(cái)務(wù)管理和業(yè)務(wù)處理，使得“信息孤島”問題得到有效解決，企業(yè)的財(cái)務(wù)系統(tǒng)與生產(chǎn)、供應(yīng)、銷售、庫存系統(tǒng)緊密聯(lián)系，從而實(shí)現(xiàn)信息資源的共享。在ＥＲＰ環(huán)境下，企業(yè)的財(cái)務(wù)、業(yè)務(wù)實(shí)行一體化管理，通過物流信息自動(dòng)派生資金信息，真正實(shí)現(xiàn)信息流、物流、資金流的有機(jī)結(jié)合。為了使實(shí)踐基地滿足實(shí)踐教學(xué)的需求，一方面，要對(duì)現(xiàn)有的手工模擬實(shí)驗(yàn)室、多媒體教學(xué)實(shí)驗(yàn)室、電算化模擬實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行改建充實(shí)，加強(qiáng)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)，形成實(shí)體實(shí)驗(yàn)室與網(wǎng)絡(luò)并重、多功能、多層次、綜合性的會(huì)計(jì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)平臺(tái)，并在此基礎(chǔ)上，創(chuàng)建ＥＲＰ沙盤綜合實(shí)驗(yàn)室，以更好地滿足實(shí)踐教學(xué)改革的需求。另一方面，要建立長期穩(wěn)定的“產(chǎn)學(xué)研”實(shí)踐基地，采用與當(dāng)?shù)卮笾行推髽I(yè)集團(tuán)公司、會(huì)計(jì)師事務(wù)所、銀行、稅務(wù)及證券公司等部門多渠道的校企合作模式，為學(xué)生更好地開展校外實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)搭建平臺(tái)。

3.2整合優(yōu)化實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容

要培養(yǎng)適應(yīng)現(xiàn)代需要的管理型、創(chuàng)新型的會(huì)計(jì)人才，就要在設(shè)置專業(yè)實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容上，充分聯(lián)系企業(yè)實(shí)際，把與會(huì)計(jì)學(xué)緊密關(guān)聯(lián)的財(cái)務(wù)管理、審計(jì)、稅務(wù)處理等內(nèi)容納入新的教學(xué)內(nèi)容設(shè)置體系，以財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)核算、財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)分析、財(cái)務(wù)管理決策及審計(jì)案例分析等作為主要實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容，并輔以企業(yè)經(jīng)營綜合模擬、ＥＲＰ沙盤模擬等實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容；以實(shí)現(xiàn)專項(xiàng)實(shí)驗(yàn)和綜合模擬實(shí)驗(yàn)相結(jié)合的模式，真正體現(xiàn)會(huì)計(jì)學(xué)科的完整性、層次性、程序性和職業(yè)性。另外，實(shí)驗(yàn)教材或指導(dǎo)書要力求內(nèi)容和形式的不斷更新，兼顧啟發(fā)性、應(yīng)用性，增加設(shè)計(jì)型、綜合性、探索性的實(shí)驗(yàn)題目，與會(huì)計(jì)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)的課程體系構(gòu)建要求緊密配合。教材內(nèi)容不僅要具備經(jīng)濟(jì)實(shí)體應(yīng)用實(shí)務(wù)，還應(yīng)兼顧相關(guān)學(xué)科發(fā)展特征以及教育教學(xué)的客觀實(shí)際。

3.3開展目標(biāo)導(dǎo)向式實(shí)踐教學(xué)

現(xiàn)代教育應(yīng)該“以學(xué)生為中心、注重個(gè)性發(fā)展”。在實(shí)踐教學(xué)組織過程中，一切從學(xué)生學(xué)習(xí)的需要出發(fā)，以促進(jìn)學(xué)生“有效地學(xué)習(xí)”為主要導(dǎo)向，重點(diǎn)解決學(xué)生“做什么”、“怎么做”、“做到什么程度”等問題。強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主體性，強(qiáng)調(diào)教學(xué)資源的“動(dòng)態(tài)生成”，強(qiáng)調(diào)教學(xué)過程的“主動(dòng)性”，留給學(xué)生自主發(fā)展的空間。關(guān)注學(xué)生的情感與心理需求和個(gè)性差異，教師在指導(dǎo)過程中應(yīng)該有針對(duì)性地加以引導(dǎo)，從改善學(xué)習(xí)方法入手，以培養(yǎng)興趣為導(dǎo)向，以增強(qiáng)能力為目標(biāo)，讓學(xué)生滿懷信心、興趣盎然、積極參與各項(xiàng)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生心情愉快地學(xué)習(xí)。這樣，才能使學(xué)生科學(xué)發(fā)展、協(xié)調(diào)發(fā)展，綜合素質(zhì)得以提升。

3.4提高教師隊(duì)伍的實(shí)踐教學(xué)能力

目標(biāo)導(dǎo)向式實(shí)踐教學(xué)的開展，需要有一支綜合能力強(qiáng)，具有高度責(zé)任感、使命感的師資隊(duì)伍。目前，會(huì)計(jì)學(xué)專業(yè)教師很多都缺乏實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，在實(shí)踐教學(xué)中深度不夠，不能全面、系統(tǒng)、高質(zhì)量地引導(dǎo)學(xué)生完成專業(yè)技能訓(xùn)練。為保障教學(xué)質(zhì)量，就必須提升指導(dǎo)教師的整體實(shí)踐能力。一方面，通過學(xué)歷教育、培訓(xùn)、兼職等途徑提升現(xiàn)有教師的專業(yè)技能；另一方面，充分利用“產(chǎn)學(xué)研”實(shí)踐教學(xué)基地的人力資源，聘請(qǐng)一些實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)豐富、專業(yè)理論基礎(chǔ)扎實(shí)的專業(yè)人才，如注冊(cè)會(huì)計(jì)師、高級(jí)會(huì)計(jì)師、注冊(cè)稅務(wù)師等作為兼職教師。

3.5建立全程化的實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控機(jī)制

建立科學(xué)嚴(yán)密的實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系，是保障實(shí)踐教學(xué)目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的重要舉措。具體包括：①建立完善實(shí)踐教學(xué)文件檔案管理制度。對(duì)每個(gè)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)結(jié)合其實(shí)踐教學(xué)項(xiàng)目內(nèi)容，不僅要有教學(xué)大綱、配套的教材、實(shí)踐指導(dǎo)書，還要有實(shí)踐教學(xué)報(bào)告。②加強(qiáng)考試評(píng)估改革，突出能力評(píng)估，以考風(fēng)促進(jìn)教風(fēng)和學(xué)風(fēng)轉(zhuǎn)變。③堅(jiān)持院系領(lǐng)導(dǎo)和教研室主任聽課制度，加強(qiáng)對(duì)實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法改革效果的監(jiān)控。④建立實(shí)踐教學(xué)檢查制度。堅(jiān)持初期中期及期末的實(shí)踐教學(xué)檢查與反饋制度，定期召開實(shí)務(wù)導(dǎo)師及學(xué)生座談會(huì)，對(duì)實(shí)踐教學(xué)改革取得的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行總結(jié)推廣，對(duì)存在的問題及時(shí)反饋、改進(jìn)。⑤開展社會(huì)需求調(diào)查與畢業(yè)生評(píng)估反饋。做好每年的財(cái)會(huì)人才需求調(diào)查統(tǒng)計(jì)分析工作，做好畢業(yè)生跟蹤評(píng)估與反饋工作，為教學(xué)改革提供信息。

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