高職院校學生心理現(xiàn)象分析及解決方法

摘 要：本文分析了高職院校學生消極狀態(tài)產(chǎn)生的部分原因，提出了解決方法，即：建立衡量成功的多種標準，樹立誠信的價值觀，選擇積極主動的態(tài)度，用勇氣和自信面對自己，用寬容和胸懷對待他人，尋找適合自己的成功之路，充分發(fā)掘自己的潛力。

關(guān)鍵詞：誠信；積極；自信；寬容

筆者多年在高職院校從事一線教學工作，并擔任班主任，對高職學生的思想和心理狀態(tài)的變化有著較為清晰的了解。對2005級到2010級學生在校期間的表現(xiàn)做一橫向比較，發(fā)現(xiàn)：學生對學習的積極性降低、生活態(tài)度消極、責任心變差，借用一句話是：迷茫在大學里蔓延。

造成以上現(xiàn)象的部分原因是：學生在高考中受挫，被迫來到高職，心有不甘卻又無法改變現(xiàn)實，從此一蹶不振，籠罩在挫敗感中，產(chǎn)生厭學情緒，對任何事都提不起精神，“做一天和尚，撞一天鐘”。這部分學生把高考的失敗無限的擴大化，把高考看成是人生的決戰(zhàn)，輸?shù)袅烁呖季洼數(shù)袅艘院笏械娜松Ｋ麄儼芽既胍凰玫拇髮W、找到一份好的工作當做人生的終極和唯一目標，學習成績順理成章地成為了衡量這個目標能否實現(xiàn)的唯一標準，進而成為衡量成功與否的標準。

這種對成功標準一元化的定義，會導致學生急功近利、目光短淺，讓他們的心靈變得脆弱，小小的失敗會引起對自我的完全否定，而后忘記自己的理想，拋棄自己的價值和應(yīng)該承擔的責任。

成功有很多種，不僅僅是在高考中發(fā)揮出色、考上好大學、找個好工作而已。因為自己的行為而給其他同學提供了幫助，這是一種成功；通過自己的努力，獲

得了周圍同學和老師的信任，這是一種成功；堅持每天準時到教室上課、堅持每天半小時鍛煉、克服了自己性格上的一個小缺點、找到了適合自己的學習方法、自己獨立組織了一次團日活動等，這都是成功。

從不同的角度來看成功，成功的標準就有了很多種：對自我能力的提升和超越是成功；為他人提供幫助、為社會做出貢獻也是成功；贏得他人的信任、擴大自己的影響力也是成功。從多個角度來看待成功，可以幫助學生建立積極的心態(tài)，主動選擇適合自己的成功道路，讓每一個人發(fā)揮自己的特長，挖掘出自己的潛力。

多角度看待成功，尊重每個學生選擇最適合自己的成功道路，鼓勵他們實現(xiàn)自我的價值，這是面對挫折和失敗時，更為積極的態(tài)度。

在挖掘自我潛力、實現(xiàn)自我價值的路上，有幾點是很重要的：

1.樹立誠信的價值觀

古之欲明德于天下者，先治其國；欲治其國者，先齊其家；欲齊其家者，先修其身；欲修其身者，先正其心；欲正其心者，先誠其意。——《大學》

價值觀是個人判斷是非、善惡的信念體系，個人的任何行為都體現(xiàn)著自身的價值觀。在中西方文化發(fā)展的過程中，誠信始終是不可逾越的道德底線。在經(jīng)濟全球化的背景下，誠信的地位更加突出。秉持“勿以惡小而為之”的觀點，誠信要從身邊的小事和細節(jié)做起，要憑良心做事，這些事積累誠信品質(zhì)、樹立誠信形象的關(guān)鍵。一次次的投機取巧累積起來就會形成不誠信的習慣，終會因小失大。

有些同學認為誠信是“過時的觀念”、是“傻子的行為”、“大家都不講誠信，我何必去講誠信”。在現(xiàn)階段，社會分工與合作更加普遍化，為更好地完成自己負責的工作，進而不斷提升和完善自己，更好地融入到整個團隊中，受過良好教育的人會主動的選擇誠信作為自己的價值觀。因此，這是社會發(fā)展的必然結(jié)果，不是過時的價值觀。這個時代充斥著很多不誠信的人和事，任何時代在不斷發(fā)展中都有其不斷修正的方面。在面對這些人和事時，同學們需要發(fā)揮自己的智慧和判斷力，保持自己的個性，而不是人云亦云、隨波逐流。辨識清楚什么對自己來說是最重要的，怎樣做更有利于自己的長遠、可持續(xù)發(fā)展。但誠信并不意味著必須死板的坦白一切，必須時時刻刻、無原則的講真話。讓人難以接受的事實，如果換個語境說、換種表達方式和語氣說、或變通一下表達出來，會讓聽者容易接受，并感受到你的真誠和智慧。這是說話和溝通的藝術(shù)，通過有針對性的訓練，可以做到靈活、真誠的溝通。

2.選擇積極主動的態(tài)度

心理學家維克托·弗蘭克認為：一個人即使是在極端痛苦、無助的時候，依然可以自行決定他的人生態(tài)度。一個人可以選擇積極主動，也可以選擇消極被動。

消極被動的學生等待自己的命運被安排，放棄主導自己的權(quán)力。他們經(jīng)常會說：“為什么我這么笨，聽不懂課、自己看書也看不懂”、“為什么我不受歡迎”、“反正以后畢業(yè)了也是下車間，我學這些還有什么用，倒不如現(xiàn)在過的輕松點”。積極主動的學生始終對自己有一份責任感，認為命運要靠自己改變。他們經(jīng)常這樣對自己說：“我沒聽懂這節(jié)課，課后要復習、做作業(yè)，把沒聽懂的弄懂”、“同學們不喜歡我，可能是我不夠真誠和熱情，或許是有些誤會，我要多參加集體活動，多和同學們溝通，這剛好是提升自己人際溝通能力的機會”、“去車間這樣的一線崗位鍛煉、積累些實踐經(jīng)驗，對我今后的發(fā)展也許會更有幫助呢”。

著名的管理學家彼得·德魯克曾說：“未來的歷史學家會說，這個世紀最重要的事情不是技術(shù)或網(wǎng)絡(luò)的革新，而是人類生存狀況的重大改變。在這個世紀里，人們擁有更多的選擇，他們必須積極地管理自己”。如何積極地管理自己呢？改變等待別人告訴你做什么的習慣，主動了解自己想做什么；在充分調(diào)查研究的基礎(chǔ)上制訂合理可行的規(guī)劃，然后全力以赴地去完成。

李開復曾經(jīng)對青年學生說過這樣的話：“有勇氣來改變可以改變的事情，有胸懷來接受不可改變的事情，有智慧來分辨二者的不同”。積極主動是種習慣，可以從身邊的小事著手培養(yǎng)：遇到自己暫時無法應(yīng)對的事情時，不要逃避或急于求助于他人，嘗試著分析事情的原因，尋找解決的方法，即使不能最終解決問題，但查找出原因已是不小的收獲，可以避免類似的事情再次發(fā)生；對他人的意見，不要隨意的贊同，要有自己的想法，要學會冷靜的思考，不要隨波逐流，要意識到自己和別人是不同的，適合別人的不一定適合自己，別人的優(yōu)勢在于社交，而自己的優(yōu)勢在于學習理論知識，同為亮點，只是發(fā)光的領(lǐng)域不同。積極的態(tài)度同樣體現(xiàn)在對自己情緒的控制上，比如，今天我的心情不好，很糾結(jié)，以致什么事都無心做。我們可以控制這種情緒的破壞力，找出壞情緒的源頭，換個環(huán)境轉(zhuǎn)移自己的注意力，或暫時放下手頭沉重的工作，找些輕松的事情來做，都是不錯的調(diào)節(jié)方法。

3.用勇氣和自信面對自己

西方有這樣一句名言：成功與否并不取決于我們是誰，而是取決于我們?nèi)绾慰创约骸?/p>

自信是在認識自己的基礎(chǔ)上充分認識自己，對自身能力做出正面的評估，相信自己能夠成功，懷揣積極的心態(tài)坦然面對困難和阻力。自信的人容易進入良性循環(huán)，更充分的發(fā)揮自己的潛能；自卑的人容易進入惡性循環(huán)，一次的失敗會產(chǎn)生以后面對每次新嘗試的陰影，不能百分百投入，掩蓋了自己的真實能力。

培養(yǎng)自信的關(guān)鍵在于，尊重自己、鼓勵自己，發(fā)現(xiàn)并挖掘自己的優(yōu)勢。美國蓋洛普公司的研究人員發(fā)現(xiàn)：大部分人在成長過程中都試著“改變自己的缺點，希望把缺點變成優(yōu)點”，卻碰到了更多的困難和痛苦；而少數(shù)最快樂、最成功的人的秘訣是“加強自己的優(yōu)點并管理自己的缺點”。“管理自己的缺點”就是在不足的地方仍不放棄努力，只是盡力做到足夠好，把大部分的精力花在可以讓自己閃光的方面，起到“加強自己的優(yōu)點”的作用，最大限度的發(fā)揮自己的潛能。

在實現(xiàn)自我價值、追尋成功的道路上，快樂總是與磨難相伴，勝利也總是和失敗接踵。勇氣讓人直面困難和挑戰(zhàn)，讓人從教訓中積累力量，從失敗中獲得新生。一個有自信和勇氣的人，在面對失敗時，首先會承認錯誤、承擔責任，坦然面對失敗，然后找出失誤原因，從失敗中積累經(jīng)驗，原諒自己，向著下一個目標輕松前進。犯錯難免，承認錯誤、改正錯誤的勇氣更加寶貴。在遇到挑戰(zhàn)時，不要再說“這件事我做不了”，而是說“讓我試試吧，我會盡力的”；在遇到挫折時，少些抱怨和借口，找出原因，重拾信心上路。

4.用寬容和胸懷對待他人

“以責人之心責己，以恕己之心恕人”。信任是人際交往的基礎(chǔ)，同學之間的交往更是如此。在交往中，持有一顆寬容的心，寬容的對待他人所犯的錯誤，你會收獲信任和感激。

“己所不欲，勿施于人”。在人際交往中遇到問題時，如果能站在對方的角度，試著理解對方的想法，也許更容易消除誤會。在生活中，善于體察他人意愿，樂于理解和幫助他人的人，更容易贏得歡迎和信任。

與人交往，就像照鏡子，你對別人的態(tài)度和表情，可以從他人的態(tài)度和表情上得到反饋。有的同學在集體中很不受歡迎，遇到這種情況要先從自己身上找原因：是不是自己不夠真誠、友善？是不是我比較自私，不會替他人著想？只有先對別人笑，別人才會對你笑，明白了這個道理，開始從自己身上找原因吧。學會站在別人的角度來看問題，持一種坦率、真誠的心與他人交往，相信這種局面會很快得到改善。

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