素質教育背景下中學體育教學改革思考

摘 要：體育作為提高學生身體素質和培養(yǎng)學生學生終身體育思想的課程一直以來都是中小學課程教學中的主要課程，伴隨著國家陽光體育運動的發(fā)展和素質教育模式的不斷改革，體育教學也面臨這新的改革和發(fā)展，筆者就目前中學體育教學中存在的一些問題及改革的辦法談談自己的認識。

關鍵詞：素質教育；中學；體育；改革

作者簡介：張有朝（1980——），男，陜西周至人，說是，西安高新第三中學教師。

談到中學生體育，我們大多數人首先想到的就是體育課程，唯一想到的可能也是體育課程，從這個方面來講，就說明對于大多數教師而言，我們對于中學生體育的了解和認知還是不夠的，如果從學校、教師和家長層面對于體育的認識都不夠，那么對于我們的體育教學工作的開展又會帶來那些問題，這是可想而知的，在這里，我們首先來看看目前我國中學體育教學中存在的一些問題：

隨意性體育教學活動是目前很多地區(qū)中學體育課程教學普遍存在的問題。這種隨意性體現在幾個方面，其中一個方面是很多學校為了把學生的升學成績提到高最大限度，一切活動都以學生的升學考試科目讓路，而在這個過程中，體育就成為最常被占用的課程，所以隨意性體現在其中就是體育授課時間隨意被占用和支配成為普遍存在的現象。其實，對于體育課程教學而言，不單純是體現在體育授課時間上，在很多時候，體現在課外活動時間的擠占上，在國家大力提倡學生課外體育活動時間參與程度時，很多學校都給學生專門留出了參加體育活動的時間，但是不幸的是很多學校都把這些課外體育活動時間留給各個班級進行支配，一些教師為了幫助孩子提升成績，往往就把這些時間給擠占了，這對于學生對體育的價值和功能的認識帶來了諸多障礙。教學活動內容的隨意性也是目前在很多地區(qū)和學校體育教學中普遍存在的問題，在一些地區(qū)和學校，體育課程學習中，每一個年級、每一個班級所進行的體育活動內容往往都是根據班級授課教師的安排來進行的，一些體育教師為了更快，也更安全的完成體育授課，往往自主進行授課內容的調整和安排，這樣對于很多學生而言，在體育授課中就很難系統的按照教育主管部門的要求完成體育學習內容，當然這種情況的出現也和目前大多數學生的身體素質差異性比較大有一定的關系，作為體育教師而言，首先需要考慮學生的安全問題，所以對于一些身體素質相對比較差的學生而言，對于一些有難度的動作而言，教師一般都會選擇放棄，以免給孩子的身體健康帶來不必要的麻煩。

另外一個比較突出的問題就是很多中學的體育教師人數和學生人數之間的比例非常不協調，我們在了解中發(fā)現，一些地區(qū)的體育教師往往都是采取零時聘請和其他任課教師兼職完成的，從教師這個職業(yè)來看，筆者認為工作的穩(wěn)定性對于教師的從業(yè)是非常重要的，對于一些零時聘請的教師而言，由于工作不具有保障性，所以他們在工作中往往缺乏必要的創(chuàng)新性，往往習慣于按部就班的就學模式和習慣，因為任何一個創(chuàng)新改革對于他們自己而言可能都會成為一種教學事故，都有可能在教學效果并沒有顯現出來的時候就已經離開了教學崗位，所以大多數情況下，這些教師都不會也都不愿意承擔這些任務，而對于兼職任課教師而言，往往他們自己對于體育的理解都有偏差，再加上大多數兼職教師并沒有接受過系統的體育技能學習和培訓，所以他們在體育課程教學中也僅僅是采取體育游戲的方式給孩子時間去活動，這兩種比較多見的體育授課模式都對學生的體育思想的培養(yǎng)是不利的，甚至一些兼職教師把原本屬于體育的課程時間安排了其他授課內容。

面臨新的環(huán)境、新的教育觀念、新的要求，體育課程必須加大改革的建設力度，用新的教學理念重新修訂我們的體育課程計劃，使體育教學能夠體現出時代的精神和素質教育要求。為了切實的開設和普及好體育課，學校應該嚴格按照《新課程標準》執(zhí)行教學，教師也應做好教學計劃、準備好教案、完全理解大綱、認真研讀教材、認真上課，學校應該不定期地對體育課進行考核評定，提高師生對體育課的重視程度。與此同時，學校應制定課外活動的管理辦法，負責教師應組織監(jiān)管好課外體育活動；為了提高學生參與活動的興趣愛好，還應多組織校內體育競賽活動，以調動學生的主動性和積極性，激發(fā)學生的拼搏進精神和不怕苦累、團結合作的優(yōu)良品質。

綜上所述，體育是中學生提升身體素質和樹立終身體育思想的重要課程，這個階段也是最關鍵的階段，作為中學體育教師而言，我們必須把努力提高學生的素質素質作為我們體育教學和管理的重要內容，但是筆者認為更重要的是重視體育的思想，從國家教育部到各級教育主管單位，我們在努力地把體育事業(yè)推向一個高峰的時候，更應該把中小學生的體育教學活動納入學?？己说姆懂?，并作為重要指標，只有高度重視，體育教學的發(fā)展才能走向正軌，學生的體育素質教育才能落到實處。

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