論鋼琴教學中學生樂感培養的重要性及培養策略

摘 要：鋼琴演奏效果好壞一方面取決于演奏者的嫻熟演奏技巧，但是還有一個更為重要的決定因素，那就是要求鋼琴演奏者必須具有豐富的樂感。具有豐富樂感的人才能充分表達樂曲本身內含的感染力。可見，鋼琴教學中培養學生的樂感是非常重要的，本文就認真探討和分析了鋼琴教學中學生樂感培養的重要性，并且同時提出了不斷培養學生樂感的培養策略。

關鍵詞：鋼琴教學；樂感培養；重要性；培養策略

作者簡介：李非非（1983-）。女，四川成都人，文學碩士，四川音樂學院歌劇與合唱系講師。研究方向：鋼琴演奏與音樂教育

樂感也就是指對音樂的感受力及理解力，只有演奏者具有良好的樂感才可以取得理想的鋼琴演奏效果，才可以全面而準確地詮釋樂曲的內蘊。所以從這個角度來看，教師在鋼琴教學中應該切實采取措施來培養學生的音樂感覺。

一、鋼琴教學中學生樂感培養的重要性

（一）為了有效激發學生學習鋼琴的激情必須要培養學生的樂感。學生學習鋼琴只靠外來強制力是不夠的，必須要自己對鋼琴學習有激情和興趣才可以，因為有了發自內心的激情才可以發揮出自身的主動性。所以從這個角度看，鋼琴教師在鋼琴教學過程中就必須要注重對學生樂感的培養，因為只有提高了樂感，學生才能在音樂審美等方面得以提升，才能真正感悟到學習帶來的愉悅感覺，只有如此才能使得學生更加有興趣去學習鋼琴。

（二）為了更好地提高學生的練琴效果必須要注重對學生樂感的培養。具有豐富樂感的同學之所以能癡迷在練琴當中就是因為他們能從練琴的過程中獲得美的享受，通過自己的鋼琴演奏對樂曲美妙境界的詮釋能給學習鋼琴帶來無窮動力。具有豐富樂感的學生也可以用自己獨特的視角演奏出樂曲的特色及精髓，這個演奏過程其實就是一次精神享受的過程，當然在這樣的境界下練琴的效果就會得以很大提升。所以在鋼琴教學中，教師要時刻注意對學生樂感的培養。

（三）為了滿足學生在學習鋼琴的過程中發自內心的渴望和追求必須要注重對學生樂感的培養。很多的鋼琴學習者學習鋼琴效果不理想，他們也知道是因為自身樂感不豐富的原因的，所以很多主動學習鋼琴演奏的學生從內心里也是渴望自己能具有良好的樂感。因此，鋼琴教師在鋼琴教學過程中就要認清這一點，鋼琴教學過程中不但要教給學生諸多的鋼琴基礎知識及鋼琴演奏技巧，而且還應當要特別注意對學生樂感的培養。

二、鋼琴教學中學生樂感培養的策略

（一）可以通過培養學生的讀譜能力來提高和培養學生的樂感。音樂藝術不是文字藝術，音樂藝術思想的表達和傳播主要靠的是樂譜，樂譜是音樂書面符號的載體。樂曲演奏者是否能夠準確把握住樂曲的內涵主要是看是否能正確解讀了樂曲中的音樂符號，也就是樂譜。從這個角度講，鋼琴教師必須要培養學生的讀譜能力。不但要求學生能正確讀懂樂曲中的音符，而且還要引導和幫助學生讀懂樂曲中的指法、樂句及各類表情記號等。如果鋼琴演奏的時候對這些符號解讀不準確就不可能準確表達出樂曲的本來內蘊。所以在鋼琴教學中，鋼琴教師要格外注意培養學生的這種讀譜能力，只有準確把握了樂曲創作者的各類音樂符號才能使練琴過程成為一種音樂的表現，如此一來，學生學習鋼琴才能覺得是一種快樂美妙的事情，學習鋼琴這在這樣的心態下才能將自己的樂感慢慢培養起來。

（二）可以通過培養學生的聽覺能力來提高和培養學生的樂感。可以說音樂就是聽覺藝術，學生擁有良好的聽覺能力是培養其豐富樂感的前提，從國內到國外的很多音樂天才無不表現出了獨有的聽覺優勢。良好的聽覺能力能使學生在鋼琴演奏過程中感悟到特有的情感體驗，可以使學生達到一種忘我的意境。因此，鋼琴教師在鋼琴教學中要讓學生多聽，一邊慢慢培養學生內心的樂感和美感，然后邊聽邊讓學生試探彈奏，在變彈奏的過程去引導學生用心去感受和體會樂曲內藏的真實情感意境。另外，鋼琴演奏者要想取得滿意的演奏效果就必須時刻能用自己的聽覺來動態調適自己的演奏動作及演奏技巧，如果聽覺能力不夠就很難發現和處理好演奏過程中出現的問題。因此，鋼琴教師在鋼琴教學中要采取種種有效措施來加強學生的聽覺能力培養，聽覺能力提高了自然也就有了豐富的樂感。

（三）可以通過培養學生的想象力來提高和培養學生的樂感。學生是否具有豐富的想象力也是影響到學生樂感的重要方面，在鋼琴演奏中的想象力主要就是指演奏樂曲的時候在演奏者腦海中形成的對樂曲的整體認識和感悟。可以說在鋼琴演奏的過程，越有豐富想象力的演奏者越能深刻詮釋出樂曲作品的內涵，想象力豐富的演奏者彈奏出來的樂曲才能真正打動聽眾的內在情感。所以，鋼琴教學中一定要培養學生的想象力，或者通過語言啟發的方法，或者通過增加知識面的方法來引導和幫助學生在練琴的時候通過想象來獲得豐滿的感情體驗，如果學生能把這種發自內心的情感體反過來運用到鋼琴演奏中就一定能取得非常好的演奏效果，同時學生的樂感也就慢慢培養起來了。

（四）可以通過培養學生的音樂欣賞能力來提高和培養學生的樂感。音樂欣賞能力提高了，學生的樂感也就自然培養起來了，當然這里的說的音樂欣賞不能只是欣賞鋼琴樂曲，教師應該多提供機會讓學生也聽聽其他樂器的。如果課堂上時間不夠用，教師也可以配合家長來創造條件播放樂曲，這樣就可以無形中創作以個讓學生接受到音樂熏陶的環境，慢慢地學生對音樂語言及音色的認識就能從感性升華的理性，樂感也就自然慢慢提升了。如果條件允許，教師還要鼓勵學生多親自去現場聽聽各種音樂會，如果不允許就鼓勵學生多聽名家演奏錄音，這樣可以從專家的實踐演奏中汲取經驗，這也是提高學生聽覺能力及培養學生樂感的好方法。

參考文獻：

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【2】劉紀敏，談鋼琴教學中音樂感覺的培養，遼寧師專學報(社會科學版)，2007/03

【3】熊旭，鋼琴教學中學生樂感的培養，音樂探索，2006/03