新形勢下高校藝術類學生思想政治教育創新研究

摘 要：在高校學生中有一群非常有鮮明個性的學生，那就是藝術類學生。在高校學生群體中的藝術類學生有著同其他專業非常不同的特點。這些特點決定了對藝術學生的思想政治教育和管理有著很突出的特殊性和復雜性。所以在新形勢下，高校藝術類學生思想政治教育必須要從學生的實際情況出發，要在認真分析藝術類學生思想行為的特點及成因的基礎上不斷創新教育思路及對策。

關鍵詞：藝術類學生；特點；教育創新思路

作者簡介：何青芝（1981- ），女，四川南充人，教育學士，碩士在讀，四川音樂學院助教，研究方向：思想政治教育

高校藝術類學生不好管理的確已經成為全國各大高校思想政治教育工作者普遍認可的問題。新形勢下高校藝術類大學生更加開放的思想和更加感性的思維模式對于高校思想政治教育工作來說是一個非常大的挑戰。所以目前必須要針對藝術類學生的個性特點，在把握他們特有心態和行為特點的基礎上不斷創新教育思路及對策。

一、新形勢下高校藝術類學生表現出來的突出特點

（一）高校藝術類學生思想非常活躍，但是缺乏理想信念及學習動力。高校藝術類學生思維特點決定了他們的思想非常活躍，但是他們的思想缺乏深度，比如很少有藝術類學生去關心政治和關心時事，理想信念不堅定。另外，藝術類學生雖然大部分都普遍重視專業技能訓練，但是對文化課的學習卻非常輕視，這必然會導致藝術類學生的文化修養及人文精神的欠缺，知識面也異常狹窄，除此之外，甚至還有一部分學生其實并不真正喜歡藝術，只是家長逼迫他們到學校去學的藝術專業，這樣就必然會導致這部分學生沒有專業學習興趣和學習目標，更沒有學習動力。

（二）高校藝術類學生經濟負擔比較重，面對挫折和打擊容易產生消極情緒和懈怠心理。因為專業上的特殊性，藝術類學生需要支付的學費比其他專業都高。另外，藝術類學生平時還要消耗大量的材料，還要經常外出考察采風，這些都需要高額的費用支付。這樣一來高校藝術類的學生經濟負擔就比較重了，帶著這樣的沉重心理負擔學習就必然會渴望自身能早日經濟獨立，這樣的高期望值在遇到不順和挫折的時候很容易滋生消極心理和不良情緒，甚至會嚴重影響到正常的學習及生活。

（三）高校藝術類學生往往都是以自我為中心，缺乏大局意識和責任感。對于藝術專業的學生采用的教學方式有著自身特點，從事藝術類專業教學的教師的思維方式也通常是充分尊重學生的個性的。再說藝術專業的特點也鼓勵要尊重和發揚個人的特有感悟及喜好，這就在無形之中助長了藝術類學生以自我為中心的觀念。同時，學習和思維上的獨立性也造就了藝術類學生集體觀念淡薄，缺乏全局意識的缺點，藝術類學生經常不參加集體活動，對國家和集體利益更是缺乏責任感。

（四）高校藝術類學生普遍缺乏組織紀律性。高校藝術類學生紀律性總體來說非常差，比如上課隨意遲到，隨意早退和隨意曠課的現象非常普遍。再就是對公共環境和公共衛生不注意，寢室衛生經常是又臟，又亂。另外還有很多的藝術類學生經常是上課時間外出兼職打工，還經常有夜不歸宿的現象發生，嚴重影響到了正常的學業。

二、新形勢下高校藝術類學生思想政治教育創新思路

（一）在充分尊重藝術學生個性特點的基礎上積極引導他們能進行自我管理。思想政治教育的目的就是要引導和開啟學生樹立正確的人生觀、價值觀及世界觀，逐漸培養學生的自律觀念。所以高校思想政治教育就不能用固定統一的管理模式，一定要照顧到不同學生的專業特點及個性發展，尤其是藝術專業學生的專業性質決定了思想政治教育必須要積極發展個體的個性化，必須要重視對藝術類學生的個性發展和培養。而對于高校藝術類學生的教育來說，最為關鍵的就是教育者要在充分尊重藝術學生個性特點的基礎上積極引導學生進行自我管理。在學生自我管理中，教師要注意積極對其進行引導，積極對藝術類學生進行有益的熏陶，還要通過制定和執行某些制度來對受教育者的身心發展施加影響的方式來慢慢構建藝術類學生的精神理念框架。總之，人的主體性要求在高校藝術類大學生思想政治教育工作中必須要尊重學生的個性，要在認真研究藝術類學生的特點的基礎上積極引導他們進行自我管理。

（二）對高校藝術類學生的思想政治教育方式要靈活，同時要努力開發思想政治教育的新載體。"高校藝術類學生通常從外表來看都是非常成熟的，但是他們的實際心理年齡卻是不成熟的，這就決定了他們的行為經常是非常簡單和草率的，他們還對很多新鮮的東西比較感興趣，因此對高校藝術類學生的思想政治教育要靈活。另外，對高校藝術類學生的思想政治教育還要努力開發新載體，可以試探將思想政治納入到藝術專業教育中。因為藝術類學生都對專業非常優秀的教師充滿了崇拜之情，所以在日常的思想政治教育實踐中就可以請學生普遍公認的優秀專業教師來對學生進行專業的思想政治教育。另外，思想政治教育工作者還可以利用藝術專業的特點經常組織學生參加各類專業比賽，組織學生積極進行各類專業社會實踐，這樣就可以在具體的實踐活動中有針對性地對學生進行思想政治教育，通過這些鮮活的教育載體，藝術類學生可以在無意中接受教育，這樣的教育也會更有說服力和感染力。

（三）針對高校藝術類學生的個性特點加強心理輔導及心理健康教育。首先，要把握藝術類學生的個性特點。因為藝術類專業的特殊性決定了藝術類學生的個性，所以在思想政治教育過程中不能僅僅是靠嚴加管理來強制約束學生，正確的做法應該是給予學生一定的自由時間及空間，只是在學生有需要的時候能及時給予指導和幫助，要堅決避免通過開長會的方式來進行灌輸式教育。其次，高校及思想政治工作者一定要重視對藝術類大學生的身心發展特點的研究，并能有針對性地開展符合藝術類學生身心發展要求的個性教育。要把藝術類學生的心理健康教育作為一個特殊的教育分支來對待，可以特意通過開設藝術類學生心理輔導課和開展藝術類學生心理咨詢來幫助藝術類學生解決各種實際的心理問題。在具體的藝術類學生心理咨詢中要多激勵，少教導，要充分尊重藝術類學生的個性特點。

（四）大膽創新網絡教育渠道，積極開展網上思想政治教育。思想政治教育的特點決定了思想政治教育工作必須要做到與時俱進，要緊跟時代發展。隨著網絡時代的到來，青年學生尤其是藝術類學生受到現代傳媒的影響和沖擊很大。所以思想政治教育工作者要大膽創新網絡教育渠道，要充分利用音像制品、電視網絡及多媒體對藝術類學生開展思想政治教育。具體來說，一方面要積極開設各種類型的思想政治教育專欄及藝術專業專欄來展開思想政治教育，還可以通過網絡進行藝術教學，當然不但要確保網絡內容的健康，而且還要盡力做到豐富多彩和靈活多樣。在網絡平臺上還可以鼓勵學生自主建立討論平臺，在這個討論平臺上同其他同學或老師交流專業心得及思想動態，從而實現在討論中澄清模糊思想的目的。另外一方面，學校要加大投入，有條件的學校要盡力做到網絡進入公寓和宿舍，這樣就可以為開展網上思想政治教育提供了條件和基礎。另外，還可以利用網絡傳播速度快的優勢，在網絡上開設思想政治教育電子信箱或開通網絡即時聊天工具，教師通過電子信箱或聊天工具可以及時聽取和了解到學生的思想動向，可以及時幫助學生解決在實際學習和生活中遇到的問題。

（五）不斷加強高校藝術類學生的人文素質教育，完善藝術類學生的知識框架。大學生不但要有廣博的專業知識，而且還應該具有良好的人文素質。良好的人文素質是構成大學生思想道德素質和業務素質的重要基礎元素，大學生的人文素質體現出了一個人的文化涵養，大學生的人文素質能對于其未來的發展提供堅實的文化底蘊。新時期我們看到的藝術類大學生思想道德素質不高的現象也主要就是由于藝術類大學生文化素質普遍較低造成的。所以目前必須要采取有效措施來不斷加強藝術類大學生自身的文化修養，從而不斷拓寬藝術類大學生的知識結構。當前必須要從藝術類大學生的實際情況出發，要想培養藝術類大學生的人文素養，不但要認真開好“大學語文”等常規文化課，而且還必須要盡力多增加諸如人文學、美學、社會學及藝術哲學等人文科目的選修，同時還要有計劃地定期或不定期組織有光中國傳統文化的講壇或講座，目的就是讓藝術類大學生都能從各種文化課程或活動中汲取到優秀的文化精華，這樣不但可以有效提高自己的文化修養和人文素質，而且還能為其以后的專業藝術創作奠定文化基礎。

參考文獻：

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【2】沈松、江帆：《綜合性大學藝術類學生思想政治教育工作探析》，《北京文學》，2009年第02期

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