基于認知視角的一詞多義現象研究

摘 要：一詞多義是一種普遍的語言現象，傳統語義理論從結構層面不能對其本質做出全面合理的解釋。本文運用認知語言學的原型范疇理論來分析這一現象的形成原因、構成方式及各義項間的關聯性，對外語學習者具有重要的啟發意義。

關鍵詞：一詞多義、隱喻理論、轉喻理論、意象圖式結構

作者簡介：張韜，安徽肥西人，單位：西南石油大學外國語學院，職稱：助教，研究方向：認知語言學。

一、概述

一詞多義是英語中的普遍現象，指一種詞匯形式擁有兩個或兩個以上相互關聯的義項。一詞多義的現象一向都是語言學家研究的重要課題。多義詞的各個義項是如何聯系在一起的？傳統理論之一的結構主義學家認為，不同的義項對應不同的詞形，如果兩個義項恰好對應同一詞形，這種現象就是同形異義現象（Cuyckens Aawada 1997）。轉換生成語言學采取的“單一詞義分析法”認為，多義詞的各個義項都用一個統一的抽象定義來概括，這個定義包含一系列必要充分特征，在不同的語境中，這個抽象定義會有不同的具體體現（Cuyckens Aawada 1997）。

傳統理論的不足在于他們片面強調語言系統的內部機制，認為多義詞的詞義是孤立的，忽視語言內部系統和外部世界的關系，忽視人對語言的認知過程。此外，傳統語言學受結構主義的影響，過于強調語言結構，對語義重視不夠。本文將運用認知語言學代表性的理論：原型范疇理論論述一詞多義現象背后的語言認知規律。

二、原型范疇理論和一詞多義

以Lakoff、Langacker以及Taylor為代表的多數認知語言學家認為，詞義范疇屬于原型范疇；詞義之間是通過某種認知機制（例如，抽象化、具體化、隱喻、轉喻和意象圖式）關聯起來的。這兩點正是認知語言學與傳統語言學的主要區別。下面主要講述隱喻、轉喻和意象圖式這三種認知機制在詞義擴展過程中的理據作用。

1. 隱喻理論

認知語言學認為隱喻在本質上是一種認知現象，即人們以一種事物去理解和體驗另外一種事物。隱喻由兩個域構成，一個是源域，一個是目標域。源域是人們熟知的、具體的，目標域則是陌生的、抽象的。隱喻是通過源域與目標域之間的跨域映射實現的，即從一個比較熟悉、易于理解的源域映射到一個不太熟悉、較難理解的目標域。源域與目標域的映射建立在相似性的基礎上，即源域中的某個概念部分或全部映射到目標域中，使兩個域形成一定的關聯，而這一關聯又是通過人的知識和經驗獲知的。

隱喻理論為解釋英語中的一詞多義現象提供了理論基礎，為一詞多義現象從人類的認知層面找到了合理的解釋。如 nose （鼻子）一詞，鼻子位于面部中央，位置最突出，其概念映射到汽車、飛機上就指車頭、機頭；同樣由于嗅覺是鼻子的功能之一，它還可以指代嗅覺，其概念映射到人的能力上即指人探查或發現某事物的能力 如：a reporter with a nose for news，scandal，etc （善于搜尋新聞、丑聞等的記者）。又如theatre（戲院；劇院；露天劇場）一詞，因其形狀或功能相似映射到其他實體域指（供演講等用的）階梯教室；（醫院等處的）手術室，映射到抽象域指“戲劇文學或藝術”。

2. 轉喻理論

與隱喻不同，轉喻是在同一個概念域中進行的映射（Evans Green 2006）。它突出接近原則，諸如部分與整體、容器與其功能或內容之間的替代關系。如：There are a lot of intelligent heads in our class.（我們班有很多聰明的人。）這里“head”通過“頭腦代表人（Head stands for people）”這一轉喻，詞義發生了擴展，成了多義詞。

3. 意象圖式結構

意象圖式最早由Mark Johnson 1980提出，后來很多語言學家，如Lakoff， Langacker， Turner 等也對其進行了深入研究。他們認為意象圖式是初始的認知結構，是人們形成概念范疇的基本途徑，組織思維的重要形式和獲得意義的主要方式。意象圖式建立在空間結構上，而很多詞匯與空間結構相關。這些詞匯無論在空間范疇內的延伸還是在向抽象范疇的延伸之中，意象圖式都起到了重要作用。對英語介詞at一詞多義現象的分析可以很好地說明這一點。試看下面的例句：

(1)The train arrived at the station.

(2)We begin our class at 8 o’clock in the morning.

(3)My father is at work now.

(4)He aimed at the target and fired.

(5)The old man was walking at very slow pace.

(6)He became very impatient at the delay.

上例中介詞at的意義從物理空間映射到時間、狀態、方向、方式、原因等方面，從而形成了介詞at的多義網絡。人們用同一詞表示多個意義，是因為這些意義之間是有聯系的。 它們之間的聯系來自同一個深層的意象圖式，圖式變體以及圖式從具體到抽象認知域的隱喻映射，進而造成了大量一詞多義現象的出現。

三、結論

一詞多義現象是一種重要的語言現象，它的產生是和人們對事物的認知模式緊密相關的。從認知語言學角度研究英語一詞多義現象，有助于把握多義詞各個義項間的聯系，使我們了解到一詞多義的內在生成機制，不僅讓我們對一詞多義現象有了進一步的理解，而且對英語詞匯教學也有一定的啟發作用。

參考文獻：

1、Cuyckens， Hubert Aawada， Britta (eds.) 1997. Polysemy in Cognitive Linguistics: Selected Papers from the 5th International Cognitive Linguistics Conference. Amsterdam/Philadelphia: John Benjamins Publishing Company.

2、Evans， Vynyan Green， Melanie. 2006. Cognitive Linguistics: An Introduction. Edinburgh: Edinburgh University Press.