淺談如何增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)思想品德課的興趣

摘 要：新課改要求思想品德課教師必須要更新觀念，不斷創(chuàng)新，積極采取多種有效的方法優(yōu)化課堂教學(xué)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，從而更好地發(fā)揮思想品德課對(duì)學(xué)生全面，健康發(fā)展的導(dǎo)向作用。

關(guān)鍵詞：思想品德課增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的具體做法

興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)的強(qiáng)大的動(dòng)力，學(xué)生對(duì)某一事物產(chǎn)生了興趣，就可以激發(fā)出極大的熱情，從而產(chǎn)生高昂的求知欲。古往今來(lái)，不少有成就的科學(xué)家、思想家和文學(xué)藝術(shù)家等，他們事業(yè)的開(kāi)端，進(jìn)取的幼芽，往往萌生于某一興趣愛(ài)好。思想品德課是一門比較抽象枯燥的科目，如何激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性顯得尤其重要。創(chuàng)設(shè)輕松愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境是培養(yǎng)學(xué)生興趣的前提條件，也是對(duì)學(xué)生實(shí)行素質(zhì)教育的關(guān)鍵。作為一名長(zhǎng)期從事思想品德課教學(xué)的教師，為激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，重點(diǎn)抓了以下幾方面：

一、建立和諧友愛(ài)的師生關(guān)系，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。

和諧的課堂教學(xué)是提高思想品德課教學(xué)實(shí)效的前提，而融洽的師生關(guān)系是構(gòu)建和諧的思想品德課教學(xué)不可缺少的前提。傳統(tǒng)的師生關(guān)系是一種倡導(dǎo)師道尊嚴(yán)的不平等的關(guān)系，教師是教學(xué)活動(dòng)的控制者，是知識(shí)的化身和權(quán)威，學(xué)生在課堂教學(xué)中必須服從老師的安排，這就扼殺了學(xué)生個(gè)性和創(chuàng)造性思維的發(fā)展。這種教與學(xué)的關(guān)系是不和諧的，這種課堂氣氛是沉悶的，學(xué)生的內(nèi)心會(huì)產(chǎn)生抗拒，積極性就會(huì)越來(lái)越低。所以，要提高思想品德課教學(xué)實(shí)效，教師就要適應(yīng)新課改的要求，在教學(xué)活動(dòng)中與學(xué)生建立平等、民主、融洽的師生關(guān)系，加強(qiáng)溝通和交流。教師要尊重學(xué)生不同的個(gè)性心理，創(chuàng)造性思維的發(fā)展，給予學(xué)生展示自己才華，表達(dá)自己思想和情感的機(jī)會(huì)，努力營(yíng)造和諧的教學(xué)氛圍，使學(xué)生成為積極主動(dòng)的求知者和參與者。融洽的師生關(guān)系有助于營(yíng)造出輕松、愉快的學(xué)習(xí)氛圍，使學(xué)生由“要我學(xué)”轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”，對(duì)思想品德課產(chǎn)生濃厚的興趣。在課后，教師也要去做學(xué)生的知心朋友，熱情地為學(xué)生排憂解難，讓學(xué)生感受到老師的關(guān)愛(ài)，這樣學(xué)生才會(huì)愿意親近你，自然而然他們也就喜歡你的課。

二、講究導(dǎo)入新課的技巧，激發(fā)學(xué)生的興趣。

俗話說(shuō)得好：“好的開(kāi)頭是成功的一半”。好的開(kāi)頭、精彩的導(dǎo)課技巧可以引起學(xué)生濃厚的求知欲，它可以最大限度地調(diào)動(dòng)學(xué)生潛在的動(dòng)力，進(jìn)而為課堂教學(xué)創(chuàng)設(shè)一個(gè)良好氛圍。導(dǎo)入新課的方法是多種多樣的，一個(gè)大家關(guān)心的熱門話題，一句名言俗語(yǔ)，一個(gè)有趣的故事，一個(gè)恰當(dāng)生動(dòng)的比喻，或者一幅夸張的漫畫(huà)都是導(dǎo)入新課的載體，運(yùn)用得好會(huì)使課堂教學(xué)收到意想不到的效果。

例如，在講九年級(jí)思想品德《對(duì)外開(kāi)放基本國(guó)策》一課時(shí)，我給學(xué)生出了一個(gè)謎語(yǔ)：“滿園春色關(guān)不住，一枝紅杏出墻來(lái)”（猜一新名詞）。學(xué)生們對(duì)這個(gè)新穎的導(dǎo)入十分感興趣，注意力很快集中起來(lái)，七嘴八舌地討論起來(lái)，很快悟出：對(duì)外開(kāi)放。于是，我便引導(dǎo)學(xué)生去探討我國(guó)實(shí)行對(duì)外開(kāi)放的比要性。實(shí)踐證明，思想品德課教師在教學(xué)中運(yùn)用鼓動(dòng)人心，文采飛揚(yáng)而又含蓄幽默的語(yǔ)言，能起到調(diào)動(dòng)課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生的興趣，緩解學(xué)生疲勞等作用。

另外，教師可以根據(jù)教材內(nèi)容的需要，巧設(shè)情境導(dǎo)入，讓學(xué)生置身于其中，去看，去聽(tīng)，去說(shuō)，去感受，真正體驗(yàn)到教材中蘊(yùn)含的道理。例如，在講授七年級(jí)《自立的重要性》時(shí)，我設(shè)計(jì)了一個(gè)情境：中學(xué)生小明的父母要出差兩天，他們給小明留下了一張紙條：好好照顧自己。然后，我要求學(xué)生把這個(gè)故事續(xù)寫下去，并要設(shè)想兩種不同的結(jié)果，還要用表演的形式展示出來(lái)。因?yàn)檫@種情境是學(xué)生常遇到的，他們特別感興趣。活動(dòng)要求一提出，學(xué)生們就迫不及待地自由組合成兩大組，各自討論故事不同的結(jié)果，氣氛很活躍。討論完畢后，兩組各推選一位學(xué)生上來(lái)表演。第一組學(xué)生表演的情境是：小明每天放學(xué)后去菜市場(chǎng)買菜，回家后就煮飯炒菜，晚上自覺(jué)完成作業(yè)，洗澡后還洗衣服，睡前調(diào)好鬧鐘，第二天就早早起床，按時(shí)到校。父母回來(lái)后，夸小明長(zhǎng)大了。第二組學(xué)生表演的情境是：小明知道父母出差，心里很發(fā)愁，上課總開(kāi)小差，放學(xué)后就去買快餐吃，晚上不自覺(jué)做作業(yè)，看電視到深夜，結(jié)果第二天上學(xué)遲到，被老師批評(píng)。他的父母出差回來(lái)，看到家里的客廳滿地垃圾，他的床頭還放著幾件已發(fā)臭的衣服，父母很失望。看完精彩的表演，我讓學(xué)生談感受，有很多學(xué)生說(shuō)，正是在這兩種鮮明的對(duì)比中，深刻體會(huì)到自立的重要性，有些學(xué)生還自我檢討了在學(xué)習(xí)和生活中做得不夠好的地方。顯然，這種形象生動(dòng)的情境教學(xué)法，不僅激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，提高了他們的分析能力，還使他們的情感升華，實(shí)現(xiàn)知、情、意、行統(tǒng)一。

三、開(kāi)展實(shí)踐探究活動(dòng)，發(fā)展學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣 。"

思想品德課教學(xué)的生命力就在于理論聯(lián)系實(shí)際。教師除了利用課堂教學(xué)這種途徑外，還可以利用豐富多彩 、形式活潑的課外活動(dòng)，使學(xué)生走出課堂，融入社會(huì)主義建設(shè)的實(shí)踐中。通過(guò)自己的多方實(shí)踐來(lái)加 深對(duì)課本知識(shí)的理解，并用所學(xué)知識(shí)去認(rèn)識(shí)問(wèn)題、解決問(wèn)題。這樣不但達(dá)到了學(xué)以致用的目的，也使學(xué)生深深體會(huì)到思想品德課的價(jià)值，從而真正愛(ài)學(xué)、要學(xué)這門學(xué)科。在教學(xué)實(shí)踐中，我主要采取成立學(xué)習(xí)興趣小組和開(kāi)展社會(huì)小調(diào)查。在興趣小組里，我組織學(xué)生學(xué)習(xí)有關(guān)報(bào)刊，讓大家了解、熟悉國(guó)內(nèi)外大事、社會(huì)熱點(diǎn)，并開(kāi)展時(shí)事知識(shí)競(jìng)賽、新聞背景分析等活動(dòng)。如在講到理性消費(fèi)時(shí)，我讓學(xué)生開(kāi)展熱點(diǎn)分析：“談?wù)勀銓?duì)搶鹽風(fēng)波的看法”。學(xué)生積極合作探究，踴躍發(fā)言。例如，在講我國(guó)的人民代表大會(huì)制度和政黨制度時(shí)，我組織學(xué)生調(diào)查本縣的人大代表及政協(xié)委員，請(qǐng)他們介紹有關(guān)情況，然后讓學(xué)生寫出調(diào)查體會(huì)，在課堂上演講。通過(guò)這些活動(dòng)很多同學(xué)已養(yǎng)成了讀書(shū)看報(bào)、關(guān)心國(guó)內(nèi)外大事、積極思考的好習(xí)慣。這樣就把學(xué)生對(duì)學(xué)科的興趣發(fā)展為更為廣泛的興趣愛(ài)好，從而更加穩(wěn)定對(duì)思想政治課的興趣。 總之，只要我們教師善于激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，并通過(guò)多種方法和途徑不斷地鞏固和發(fā)展這種興趣，思想品德課教學(xué)就會(huì)收到意想不到的效果。

參考文獻(xiàn)：

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2、張靜：文學(xué)的語(yǔ)言【M】，河南：河南人民出版社，1981