高校班主任工作之初探

摘 要：班集體是學(xué)生學(xué)習(xí)、生活和成長的重要場所，一個(gè)班級的好壞是班主任工作成果的體現(xiàn)。因此班主任的工作對班級的發(fā)展顯得尤為重要。本文從心理教育、營造良好的班級氛圍、關(guān)愛學(xué)生、注重溝通與交流等方面，提出了具體的實(shí)施方案。

關(guān)鍵詞：高校班主任 學(xué)生 教育

班級是高校教學(xué)和管理工作的基本單位，是大學(xué)教育的重要陣地之一，它所起到的教育作用是不言而予的。因此，從擔(dān)任班主任的第一天，我就十分重視班級建設(shè)工作。隨著時(shí)代的發(fā)展，高校學(xué)生的世界觀、人生觀、價(jià)值觀都有了新的變化，素質(zhì)也參差不齊。

有時(shí)班主任的一言一行對學(xué)生的成長起著重要的作用。這就要求班主任需要不斷地學(xué)習(xí)，提高自身素質(zhì)，在學(xué)習(xí)中積累經(jīng)驗(yàn)，改進(jìn)方法，以帶動學(xué)生健康成長。如何在新形勢下，做好班主任工作，是每一位高校班主任都必須面對的問題，也是新的挑戰(zhàn)。

1、注重心理教育，了解大學(xué)生的心理特征

處于青春期的大學(xué)生，存在多種心理困擾。班主任需要根據(jù)學(xué)生的不同情況，對他們進(jìn)行引導(dǎo)教育。大學(xué)生的心理特征具體表現(xiàn)為以下幾個(gè)方面：

1.1 自主性和獨(dú)立性

大學(xué)生在生理上已經(jīng)成熟，他們充滿了朝氣和活力，有著充沛的精力，他們深信自己的能力，在學(xué)習(xí)，生活，各項(xiàng)活動中都想極力表現(xiàn)出自己的智慧，這就導(dǎo)致了他們對教師的過度管教、監(jiān)督感到厭煩，他們希望按照自己的意愿做事。

1.2 人生觀的不穩(wěn)定

大學(xué)生在認(rèn)識能力、觀察能力上有了明顯的提高，而他們對社會生活，人際關(guān)系等方面的認(rèn)識還比較膚淺，他們中的許多人還缺乏正確的關(guān)于人生和社會的知識，人生觀還處在一個(gè)探索、思考的過程中，總體上看還不穩(wěn)定。

1.3 人際關(guān)系的不適

進(jìn)入大學(xué)，遠(yuǎn)離原來熟悉的生活與學(xué)習(xí)環(huán)境，面對新的人際群體，學(xué)生多少有些不適。部分學(xué)生對大學(xué)的師生關(guān)系、同學(xué)關(guān)系、異性之間的關(guān)系顯得很不適應(yīng)。有的學(xué)生從未離開過家庭，在父母的呵護(hù)下成長，對于如何關(guān)心別人，得到朋友的關(guān)心想得較少；而另一方面，學(xué)生又希望得到別人的認(rèn)可。

2. 營造良好的班級氛圍

2.1 建立一支高素質(zhì)班委

高校班主任一般都是由專業(yè)教師兼職的，他們平時(shí)工作繁忙，教學(xué)任務(wù)重，沒有太多的時(shí)間去照顧到班集體。這就需要班委協(xié)助班主任來管理班級，因此選擇好班委對于一個(gè)班集體起著十分重要的作用。班主任在確定班委時(shí)，可采取民主推薦的方法，要注意防止拉票現(xiàn)象的發(fā)生，選拔有能力，有威信，素質(zhì)高，真心實(shí)意愿意為同學(xué)服務(wù)的學(xué)生組成班委會。

2.2 組織學(xué)生參加各種活動

大學(xué)教學(xué)不再是中學(xué)時(shí)的“填鴨式”教育，而是要靠學(xué)生自學(xué)為主，學(xué)習(xí)也相對要比中學(xué)輕松些。有了充裕的時(shí)間，就要鼓勵(lì)學(xué)生參與到社會實(shí)踐中，可以動員他們參加學(xué)校社團(tuán)活動，展示自己的特長，提高自信。另外，可以開展志愿服務(wù)活動，鼓勵(lì)學(xué)生去敬老院等一些公益場所當(dāng)義工，體驗(yàn)生活，學(xué)會關(guān)愛，做一個(gè)有愛心，有奉獻(xiàn)精神的大學(xué)生。為了增進(jìn)同學(xué)間的感情，可以組織大家每學(xué)期一次旅游或者野炊。

2.3 開展主題班會

班主任要定期開展主題班會，它是對大學(xué)生實(shí)施德育教育的重要途徑。新生入學(xué)后，在對生活充滿希望的同時(shí)，往往會感到困惑、迷茫。有些學(xué)生由于沒有考上理想中的學(xué)校，還會感到失落，甚至怨天尤人。面對這些問題，入學(xué)教育必不可少。應(yīng)向?qū)W生詳細(xì)介紹大學(xué)的特點(diǎn)，讓學(xué)生了解他們的學(xué)習(xí)目標(biāo)，認(rèn)識到大學(xué)階段對個(gè)人前途的重要性，并要求他們制定大學(xué)生涯規(guī)劃，使學(xué)生從一開始就有明確的奮斗目標(biāo)，打好基礎(chǔ)。要定期對學(xué)生進(jìn)行思想政治教育，培養(yǎng)他們的集體主義精神，增強(qiáng)社會責(zé)任感，使學(xué)生養(yǎng)成良好的道德品質(zhì)。

3. 關(guān)愛學(xué)生，做好溝通與交流

3.1 對有困難的學(xué)生，要及時(shí)伸出援助之手

大學(xué)中，有困難的學(xué)生不在少數(shù)，他們中有家庭經(jīng)濟(jì)困難的，有學(xué)習(xí)上遇到困難的，還有心理上有問題的學(xué)生。對于經(jīng)濟(jì)困難的貧困生，學(xué)校和社會都給予了很大的幫助，通過提供勤工儉學(xué)的崗位、各類助學(xué)金、學(xué)費(fèi)減免等形式從經(jīng)濟(jì)上來援助他們。而班主任則更應(yīng)在精神上支持他們。因?yàn)樗麄兊奶厥馇闆r讓其承受著更大的壓力，往往容易產(chǎn)生自卑心理，班主任要鼓勵(lì)這些學(xué)生奮發(fā)圖強(qiáng)，坦然面對貧困，用努力來證明自己、改變現(xiàn)狀。在學(xué)習(xí)方面有困難的學(xué)生，他們表現(xiàn)為：對本專業(yè)不感興趣，偏科，考試不及格等等。這些學(xué)生大多是學(xué)習(xí)的態(tài)度問題，班主任需要引導(dǎo)他們轉(zhuǎn)變態(tài)度，掌握學(xué)習(xí)方法，并經(jīng)常與任課老師溝通，了解學(xué)生的情況，來幫助他們提高成績。對于心理上存在問題的學(xué)生，班主任要找其談心，加以引導(dǎo)，必要時(shí)請心理咨詢師加以輔導(dǎo)。

3.2 加強(qiáng)與學(xué)生家長的溝通與交流

目前獨(dú)生子女上大學(xué)已經(jīng)占相當(dāng)大的比例，有些學(xué)生心智還不太成熟。最近幾年來，全國高校中發(fā)生過在校大學(xué)生遇到學(xué)業(yè)和生活上的困難，想不開自殺的慘劇，而大部分家長竟然一無所知慘劇發(fā)生的原因，由此可見，加強(qiáng)學(xué)校與家長的交流也是十分必要和迫切的。學(xué)校也有責(zé)任發(fā)揮教育資源豐富的優(yōu)勢，把先進(jìn)的教育思想、教育理念傳遞給家長。有利于學(xué)生心理健康成長。但大學(xué)不同于中學(xué)，學(xué)生們來自天南海北，不可能召集家長來開家長會，我們可以利用網(wǎng)絡(luò)資源和家長進(jìn)行溝通與交流。具體做法是為讓家長了解學(xué)生在校的學(xué)業(yè)情況，每學(xué)期把學(xué)生的成績單寄回家；在學(xué)生制訂職業(yè)生涯規(guī)劃時(shí)，學(xué)生與家長商量共同制訂今后的發(fā)展目標(biāo)。平時(shí)可以利用電話，手機(jī)短信，網(wǎng)絡(luò)與家長進(jìn)行交流，隨時(shí)掌握學(xué)生的思想動態(tài)，當(dāng)學(xué)生遇到學(xué)業(yè)、人際、戀愛等困惑時(shí)，老師與家長加強(qiáng)溝通，為學(xué)生排解心理郁悶，必要時(shí)請學(xué)校的專業(yè)心理咨詢老師進(jìn)行心理輔導(dǎo)，共同把學(xué)生培養(yǎng)成一個(gè)身心健康，全面發(fā)展的高素質(zhì)人才。

高校班主任的工作是復(fù)雜而細(xì)致的。班主任要在工作中，不斷地總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，改變那些傳統(tǒng)的工作方法，結(jié)合當(dāng)前的實(shí)際情況，與時(shí)俱進(jìn)，敢于創(chuàng)新，來提高管理班級的能力。

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