高校班主任工作之初探

摘 要：班集體是學生學習、生活和成長的重要場所，一個班級的好壞是班主任工作成果的體現。因此班主任的工作對班級的發展顯得尤為重要。本文從心理教育、營造良好的班級氛圍、關愛學生、注重溝通與交流等方面，提出了具體的實施方案。

關鍵詞：高校班主任 學生 教育

班級是高校教學和管理工作的基本單位，是大學教育的重要陣地之一，它所起到的教育作用是不言而予的。因此，從擔任班主任的第一天，我就十分重視班級建設工作。隨著時代的發展，高校學生的世界觀、人生觀、價值觀都有了新的變化，素質也參差不齊。

有時班主任的一言一行對學生的成長起著重要的作用。這就要求班主任需要不斷地學習，提高自身素質，在學習中積累經驗，改進方法，以帶動學生健康成長。如何在新形勢下，做好班主任工作，是每一位高校班主任都必須面對的問題，也是新的挑戰。

1、注重心理教育，了解大學生的心理特征

處于青春期的大學生，存在多種心理困擾。班主任需要根據學生的不同情況，對他們進行引導教育。大學生的心理特征具體表現為以下幾個方面：

1.1 自主性和獨立性

大學生在生理上已經成熟，他們充滿了朝氣和活力，有著充沛的精力，他們深信自己的能力，在學習，生活，各項活動中都想極力表現出自己的智慧，這就導致了他們對教師的過度管教、監督感到厭煩，他們希望按照自己的意愿做事。

1.2 人生觀的不穩定

大學生在認識能力、觀察能力上有了明顯的提高，而他們對社會生活，人際關系等方面的認識還比較膚淺，他們中的許多人還缺乏正確的關于人生和社會的知識，人生觀還處在一個探索、思考的過程中，總體上看還不穩定。

1.3 人際關系的不適

進入大學，遠離原來熟悉的生活與學習環境，面對新的人際群體，學生多少有些不適。部分學生對大學的師生關系、同學關系、異性之間的關系顯得很不適應。有的學生從未離開過家庭，在父母的呵護下成長，對于如何關心別人，得到朋友的關心想得較少；而另一方面，學生又希望得到別人的認可。

2. 營造良好的班級氛圍

2.1 建立一支高素質班委

高校班主任一般都是由專業教師兼職的，他們平時工作繁忙，教學任務重，沒有太多的時間去照顧到班集體。這就需要班委協助班主任來管理班級，因此選擇好班委對于一個班集體起著十分重要的作用。班主任在確定班委時，可采取民主推薦的方法，要注意防止拉票現象的發生，選拔有能力，有威信，素質高，真心實意愿意為同學服務的學生組成班委會。

2.2 組織學生參加各種活動

大學教學不再是中學時的“填鴨式”教育，而是要靠學生自學為主，學習也相對要比中學輕松些。有了充裕的時間，就要鼓勵學生參與到社會實踐中，可以動員他們參加學校社團活動，展示自己的特長，提高自信。另外，可以開展志愿服務活動，鼓勵學生去敬老院等一些公益場所當義工，體驗生活，學會關愛，做一個有愛心，有奉獻精神的大學生。為了增進同學間的感情，可以組織大家每學期一次旅游或者野炊。

2.3 開展主題班會

班主任要定期開展主題班會，它是對大學生實施德育教育的重要途徑。新生入學后，在對生活充滿希望的同時，往往會感到困惑、迷茫。有些學生由于沒有考上理想中的學校，還會感到失落，甚至怨天尤人。面對這些問題，入學教育必不可少。應向學生詳細介紹大學的特點，讓學生了解他們的學習目標，認識到大學階段對個人前途的重要性，并要求他們制定大學生涯規劃，使學生從一開始就有明確的奮斗目標，打好基礎。要定期對學生進行思想政治教育，培養他們的集體主義精神，增強社會責任感，使學生養成良好的道德品質。

3. 關愛學生，做好溝通與交流

3.1 對有困難的學生，要及時伸出援助之手

大學中，有困難的學生不在少數，他們中有家庭經濟困難的，有學習上遇到困難的，還有心理上有問題的學生。對于經濟困難的貧困生，學校和社會都給予了很大的幫助，通過提供勤工儉學的崗位、各類助學金、學費減免等形式從經濟上來援助他們。而班主任則更應在精神上支持他們。因為他們的特殊情況讓其承受著更大的壓力，往往容易產生自卑心理，班主任要鼓勵這些學生奮發圖強，坦然面對貧困，用努力來證明自己、改變現狀。在學習方面有困難的學生，他們表現為：對本專業不感興趣，偏科，考試不及格等等。這些學生大多是學習的態度問題，班主任需要引導他們轉變態度，掌握學習方法，并經常與任課老師溝通，了解學生的情況，來幫助他們提高成績。對于心理上存在問題的學生，班主任要找其談心，加以引導，必要時請心理咨詢師加以輔導。

3.2 加強與學生家長的溝通與交流

目前獨生子女上大學已經占相當大的比例，有些學生心智還不太成熟。最近幾年來，全國高校中發生過在校大學生遇到學業和生活上的困難，想不開自殺的慘劇，而大部分家長竟然一無所知慘劇發生的原因，由此可見，加強學校與家長的交流也是十分必要和迫切的。學校也有責任發揮教育資源豐富的優勢，把先進的教育思想、教育理念傳遞給家長。有利于學生心理健康成長。但大學不同于中學，學生們來自天南海北，不可能召集家長來開家長會，我們可以利用網絡資源和家長進行溝通與交流。具體做法是為讓家長了解學生在校的學業情況，每學期把學生的成績單寄回家；在學生制訂職業生涯規劃時，學生與家長商量共同制訂今后的發展目標。平時可以利用電話，手機短信，網絡與家長進行交流，隨時掌握學生的思想動態，當學生遇到學業、人際、戀愛等困惑時，老師與家長加強溝通，為學生排解心理郁悶，必要時請學校的專業心理咨詢老師進行心理輔導，共同把學生培養成一個身心健康，全面發展的高素質人才。

高校班主任的工作是復雜而細致的。班主任要在工作中，不斷地總結經驗，改變那些傳統的工作方法，結合當前的實際情況，與時俱進，敢于創新，來提高管理班級的能力。

參考文獻：

[1]李愛軍 王長青 寇曉東.新時期高校班主任工作方法探討[J].科技信息，2010，3：16

[2]范樂樂 鐘華 任賢.論高校班主任的管理方法[J].科技致富向導，2010，3

[3]沈紅.整體把握與個別輔導——談如何做好高校班主任工作[J].教書育人，2009，36

[4]劉蘭冬.新時期高校班主任工作探討[J]. 時代教育(教育教學)，2010，10