胡\\黃\\張三套《現(xiàn)代漢語(yǔ)》教材詞類劃分標(biāo)準(zhǔn)的比較

摘 要：詞類是現(xiàn)代漢語(yǔ)語(yǔ)法的重要組成部分之一，也是現(xiàn)代漢語(yǔ)語(yǔ)法研究中尚未得出明確結(jié)論的一大問(wèn)題，因此現(xiàn)代漢語(yǔ)教材詞類部分的編寫應(yīng)當(dāng)受到重視。本文就胡裕樹主編的《現(xiàn)代漢語(yǔ)》，黃伯榮、廖序東主編的《現(xiàn)代漢語(yǔ)》以及張斌主編的《新編現(xiàn)代漢語(yǔ)》這三套高校現(xiàn)代漢語(yǔ)教學(xué)中使用范圍最廣、頻率最高的教材中的詞類劃分的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行對(duì)比研究。旨在為日后的現(xiàn)代漢語(yǔ)課堂教學(xué)和教材編寫以及詞類研究提供一些參考。

關(guān)鍵詞：現(xiàn)代漢語(yǔ) 詞類劃分 標(biāo)準(zhǔn) 句法功能 語(yǔ)法特征

作者簡(jiǎn)介：向梅（1987-），女，四川西昌人，四川師范大學(xué)文學(xué)院2009級(jí)研究生，從事語(yǔ)言學(xué)及應(yīng)用于言學(xué)研究。

引 論

“現(xiàn)代漢語(yǔ)”是高校中文專業(yè)的基礎(chǔ)課，是講授現(xiàn)代漢語(yǔ)知識(shí)，培養(yǎng)語(yǔ)言技能的工具課。現(xiàn)代漢語(yǔ)教材的質(zhì)量直接關(guān)系到該課程的教學(xué)效果。當(dāng)前在各高校中使用范圍最廣、頻率最高的有以下三套教材:一九六二年成書的胡裕樹主編的《現(xiàn)代漢語(yǔ)》（以下簡(jiǎn)稱胡版），一九九一年成書出版的黃伯榮、廖序東主編的《現(xiàn)代漢語(yǔ)》（以下簡(jiǎn)稱黃、廖版）及二零零七年成書出版的張斌主編的《新編現(xiàn)代漢語(yǔ)》（以下簡(jiǎn)稱張版）。詞類教學(xué)是現(xiàn)代漢語(yǔ)教學(xué)中的重要組成部分之一，也是教學(xué)的難點(diǎn)之一，因此現(xiàn)代漢語(yǔ)教材詞類部分的編寫應(yīng)受到重視。本文通過(guò)對(duì)上述三套經(jīng)典教材在詞類劃分部分編寫的對(duì)比研究，展示三套教材間的異同并就造成這些差異的原因作一些探討。意在為日后的現(xiàn)代漢語(yǔ)課堂教學(xué)和教材編寫以及詞類研究提供一些參考。

一、詞類劃分標(biāo)準(zhǔn)比較

不同的分類標(biāo)準(zhǔn)必然會(huì)導(dǎo)致劃分結(jié)果的差異。張斌和胡裕樹兩種版本的《現(xiàn)代漢語(yǔ)》教材在劃分詞類時(shí)的基本依據(jù)都是“詞的語(yǔ)法功能”。而黃伯榮和廖序東版的《現(xiàn)代漢語(yǔ)》教材卻提出了三大標(biāo)準(zhǔn)：①語(yǔ)法功能；②形態(tài)；③意義。其中語(yǔ)法功能是最主要的分類標(biāo)準(zhǔn)，形態(tài)和意義只能作分類的參考標(biāo)準(zhǔn)。只有在判定某些詞的歸類，用功能標(biāo)準(zhǔn)不足以顯示其特點(diǎn)時(shí)，才必須考慮形態(tài)和意義。由此可見，黃、廖版的教材在劃分標(biāo)準(zhǔn)上不僅考慮了功能同時(shí)還涉及了形態(tài)和意義。這樣對(duì)于詞類劃分不僅能有更充分的依據(jù)，同時(shí)也是建立在漢語(yǔ)自身的特點(diǎn)上的分類依據(jù)。首先從形態(tài)來(lái)看，漢語(yǔ)不是沒(méi)有自己的形態(tài)，而只是缺乏形態(tài)。正如張版教材在詞類劃分末尾提到的“當(dāng)然，詞的重疊、粘附能力，甚至形態(tài)特征也可以作為劃分漢語(yǔ)詞類的標(biāo)準(zhǔn)，但只能作為輔助性的參考標(biāo)準(zhǔn)。”①而教材涉及“重疊”的語(yǔ)法特征的描述又是從形態(tài)上來(lái)分析詞類的。其次，黃、廖版教材中所談的意義指的也是語(yǔ)法意義而非詞匯意義，這項(xiàng)標(biāo)準(zhǔn)對(duì)于具有相似功能又無(wú)明顯語(yǔ)法功能差異或還沒(méi)有考察出其根本的語(yǔ)法功能時(shí)所做出的分類具有重要的作用。因?yàn)楫?dāng)我們要分析一個(gè)詞應(yīng)屬于哪個(gè)詞類時(shí)，事實(shí)上，我們首先想到的是這個(gè)詞的意義。此外，各教材中對(duì)于具體詞類的定義也多是從意義角度給出的。如“名詞是人或事物和時(shí)地的名稱。”②“動(dòng)詞表示動(dòng)作、行為、心理活動(dòng)或存在、變化、消失等。”③

二、詞類劃分標(biāo)準(zhǔn)分析

朱德熙先生認(rèn)為劃分詞類的時(shí)候，只能根據(jù)功能（詞和詞的結(jié)合能力），不能根據(jù)形態(tài)和意義。在《語(yǔ)法答問(wèn)》中，他毫不留情地一口否認(rèn)將意義作為劃分漢語(yǔ)詞類的標(biāo)準(zhǔn)之一。只是“語(yǔ)法性質(zhì)相同的詞，意義上往往有共通之處。”④“只有在確定詞的同一性問(wèn)題時(shí)，才牽涉到意義。”⑤既然如此，那么為什么語(yǔ)法意義不能作為次要的參考標(biāo)準(zhǔn)呢？正如陸儉明先生所說(shuō)，三項(xiàng)標(biāo)準(zhǔn)都可以使用“三條標(biāo)準(zhǔn)三者是相互關(guān)聯(lián)的，不是互相排斥的。實(shí)際上，詞的語(yǔ)法功能是詞的語(yǔ)法意義的一種外在表現(xiàn)，而詞的形態(tài)又是詞的語(yǔ)法功能的外在表現(xiàn)形式。在給詞具體分類的過(guò)程中，其分類根據(jù)可以從上面這三方面去提取”。⑥只是由于現(xiàn)代漢語(yǔ)自身特點(diǎn)限制了形態(tài)和意義標(biāo)準(zhǔn)的應(yīng)用，所以在詞類劃分時(shí)不得不依賴語(yǔ)法功能。可是事實(shí)證明，無(wú)論是只以句法功能為分類標(biāo)準(zhǔn)還是兼用三條標(biāo)準(zhǔn)來(lái)劃分詞類，都不能完全解決漢語(yǔ)詞類劃分的問(wèn)題。

早在《漢語(yǔ)語(yǔ)法分析問(wèn)題》一文里，呂叔湘先生就對(duì)理想的詞類劃分標(biāo)準(zhǔn)給出了一個(gè)明確的說(shuō)明。可是到目前為止，現(xiàn)代漢語(yǔ)研究中仍沒(méi)有能夠找到這樣單一的“對(duì)內(nèi)有普遍性，對(duì)外有排他性”的劃分標(biāo)準(zhǔn)。因此多重標(biāo)準(zhǔn)的使用未免會(huì)出現(xiàn)詞類劃分時(shí)，有的詞是不一定具有這類詞的所有語(yǔ)法特征的，反而是那些不屬于這類詞的詞卻可能又出現(xiàn)這樣的特征。北大學(xué)者袁毓林先生在其《詞類范疇的家族相似性》一文中，運(yùn)用范疇理論很好地說(shuō)明了這一問(wèn)題。詞類劃分時(shí)本該建立起“特征范疇”即劃分出來(lái)的每一個(gè)成員都具有相同的特征且彼此間地位平等。然而正是由于我們還沒(méi)找到那樣的分類標(biāo)準(zhǔn)，就不得不建立起“原型范疇”，其成員所具有的特征不同，就出現(xiàn)了“典型成員”和“非典型成員”的差別。

總的說(shuō)來(lái)，三大教材在劃分詞類上雖然存在一定分歧，這些差異正是現(xiàn)代漢語(yǔ)語(yǔ)法研究中尚未得出定論的問(wèn)題的體現(xiàn)。它們的存在，一方面說(shuō)明了漢語(yǔ)作為一種意合語(yǔ)言的特征，即詞類劃分中“中間模糊地帶”的存在，難于“一刀切”。另一方面又向我們提出了一個(gè)要求，即在語(yǔ)法研究中，對(duì)于現(xiàn)代漢語(yǔ)詞類劃分標(biāo)準(zhǔn)的確立仍舊是未來(lái)長(zhǎng)期需要我們努力探尋的一大問(wèn)題。特別是隨著計(jì)算機(jī)輔助語(yǔ)言研究的進(jìn)一步發(fā)展，我們有可能通過(guò)對(duì)漢語(yǔ)詞進(jìn)行逐一描寫刻畫來(lái)總結(jié)其詞類，而不是根據(jù)一些典型的詞的特點(diǎn)來(lái)劃定標(biāo)準(zhǔn)，如果不去實(shí)實(shí)在在地考察漢語(yǔ)詞的使用情況，無(wú)疑只是紙上談兵，那么永遠(yuǎn)都會(huì)有“例外”和“中間兩可的地帶”的存在。當(dāng)我們一致否認(rèn)直接以意義為標(biāo)準(zhǔn)類劃分詞類，同時(shí)，使用句法功能也不能很好解決漢語(yǔ)詞類劃分時(shí)，我們是否應(yīng)在目前的研究領(lǐng)域和研究成果的基礎(chǔ)上換個(gè)角度來(lái)研究詞類呢？這樣或許能夠找到更好的劃分詞類的方法。那么到那時(shí)，各小類之間就少了那些“模糊地帶”。

注釋：

1、張斌主編，《新編現(xiàn)代漢語(yǔ)》，復(fù)旦大學(xué)出版社，2007年3月第一版，第288頁(yè)。

2、黃伯榮、廖序東主編，《現(xiàn)代漢語(yǔ)》（下冊(cè)），高等教育出版社，2007年6月第4版，第8頁(yè)。

3、黃伯榮、廖序東主編，《現(xiàn)代漢語(yǔ)》（下冊(cè)），高等教育出版社，2007年6月第4版，第9頁(yè)。

4、朱德熙著，《語(yǔ)法答問(wèn)》，商務(wù)印書館，1985年7月第1版，第11頁(yè)。

5、朱德熙著，《語(yǔ)法答問(wèn)》，商務(wù)印書館，1985年7月第1版，第13頁(yè)。

6、陸儉明著，《漢語(yǔ)語(yǔ)法研究教程》，北京大學(xué)出版社，2005年2月第3版，第35頁(yè)。

參考文獻(xiàn)：

1.黃伯榮、廖序東主編，《現(xiàn)代漢語(yǔ)》（下冊(cè)），高等教育出版社，2002年7月第3版。

2.黃伯榮、廖序東主編，《現(xiàn)代漢語(yǔ)》（下冊(cè)），高等教育出版社，2007年6月第4版。