她為何偷偷地哭泣

七五班有一個沉默寡言的女生，叫小A。她很漂亮，可是……

一、面臨的問題

九月的一個周五放學時候，我在辦公室整理物品準備回家，一群女生急急忙忙跑進辦公室，班長上氣不接下氣的說：“老師，有件事情不知道要不要跟你說？”

“什么事？說吧”我停下手上的事看著她們說，孩子們的神情緊張地說著：

“最近，A同學怪怪的……”

“每天的下午課后她都在座位上偷偷地哭。”

“有時上課，她用自己的指甲摳自己手背上的肉。”

“大家都去上體育課了，她還一個人坐在位置上，我們讓她下樓準備上課，她總說下去了也沒人玩，等會兒在下去……”

五六個女生圍著我的辦公桌你一言我一語地說著，A的同桌繼續說道：“她總在本子上不想活之類的話，上課也不專心聽了，還說C.K(沉珂)是她的崇拜偶像……”

“C.K是誰？”我覺得事情很嚴重。

“C.K是網絡上一個喜歡自殘的人，自殘了之后又把照片拍下來放到網上”同桌補充道。

“剛剛放學后，我們在校門口碰到她，她說不想回家，我們和她談了很久……”

“后來呢？”我急著問道。

“我們沒有說服她，就跑來了。”文藝委員說。

我起身和這群女生一起去找這個孩子，沒有找到她。在路上我和她們說：“你們做得很好，A同學性格有點內向，我們要關心她，多幫助她，有情況要及時和老師聯系……”。我讓孩子們都回家后，給A同學的家長打了個電話，簡明的說了一下孩子的情況后讓爸爸馬上去找找孩子，并一再叮囑家長不要把老師和同學知道的這些事先不要和孩子說。

十分鐘后爸爸打電話說他在路上碰到小A，我讓家長和孩子好好地談談，并提出去家訪，家長拒絕了，在我一再的懇請下，我們約好第二天上午在A爸爸開的小店里見面。

在我們的交談中我了解到小A是個性格內向不善與人交往的女孩。上小學時，哥哥是她的家庭教師，每次的作業都是哥哥給輔導的，成績還算是優秀。九月哥哥上大學去了，剛上初中她覺得學業繁重，也沒人給她進行課程輔導，有時也會打個電話問哥哥題目，學習成績還是不如以前。爸爸做生意很忙，媽媽只會發脾氣，還經常打罵，最終小女孩迷戀了網絡、言情小說。（哥哥在家時，她也只是看看電視）

二、采取的措施

1、家訪進一步了解情況

在一個多小時的交談中，我也給了很多有關家庭教育的建議，（特別是控制上網時間，做到學習時間不上網）家長也意識到自己對孩子的疏忽，感嘆孩子長大了自己的工作再忙要給予的關心、理解和幫助。

2、讓班上熱心的女孩去幫助她，關心她，讓她學會和同伴交往。在了解中我得知小A曾經喜歡一個男孩，她曾利用QQ向男生表露自己的愛意，遭到男生的拒絕，（男生說她是騷貨）。這讓內向、不善言談的她覺得無法在集體中學習和生活了。這就是小A出現上問題的主要原因吧。

3、買書作為禮物送給她，和她聊天成為她的學習上、生活中的朋友。

4、在家訪中了解到，小A還是小學校田徑隊隊員，我就提議讓她參加校運動會短跑比賽，讓她好好訓練為比賽做準備，讓她在比賽發揮她的長處，從容地表現自己，慢慢地樹立自信。

5、讓文藝委員邀請她參加校藝術節群舞比賽，豐富她的課余生活，喜歡初中的校園生活。

三、小A的現狀

在期中考試中她和她的同桌都成為班級學習優秀生，運動會上她全力拼搏獲得了第二名的好成績，藝術節上她參加的群舞獲得二等獎的好成績。同學們為她加油、給她鼓勵，她在同學們的關心和老師們的鼓勵幫助下成長……

四、感悟和收獲

1、在本案例中小A問題癥結我想可歸結為①進入新的集體的她沒有選擇積極地與同學交往。②學習環境和學習方式的改變讓她無法調整好自己適應初中的學習生活。③青春期的苦惱：對異性感興趣。④學習上的退步，心理上困擾，不良的親子關系等問題讓她選擇網絡，從而受網絡不良信息的影響。

2、班集體是學生個體學習、成長的環境，環境對個體的影響是潛移默化的。我們要創造適宜于個體成長發展的教育環境，重點是創造班集體的健康的人際氛圍，讓個體在其中品嘗愉悅，學會適應，培養情操，學會相處與合作。我想對小A幫助最大的人應該是班上的那群熱心的女孩們，她們的細心和關心讓小A很快地融入到集體中來，利用班級的各項活動這個載體讓小A重新認識了自己，找到學習方向。對班主任來說創造健康的適宜個體成長發展的班集體至關重要。

3、處于青春期的孩子對異性感興趣，這是正常的心理現象。他們好奇心強，情感豐富熾熱，易沖動，自控能力差。在異性交往的過程中，把握不住交往的原則，易陷入“早戀”的誤區，從而影響學習。我們可以利用班會課和平時的交往指導讓學生不斷提高自己的修養，學會互相尊重。讓他們提高自我控制力，把握好感情的純潔度，不輕易地讓友情變味。在本案例中我先是采取的時靜觀其變的態度，（她向男生表露了自己的心意后，男生不接受），在我和她交往的過程中，我接納她并理解她，再通過贈書短信等方式進行引導，幫助孩子靜靜的走過青春的花季。

4、網絡問題是我們一直很關注的問題，多數學生只是把網絡當做休閑娛樂的工具，更多的學生上網多數是為了逃避學習的壓力和現實生活中的挫折。我想案例中的小A也是一樣，好在我們及時發現。對于愛上網的學生來說戒除網癮的根本辦法就是幫助他們在現實生活中找到樂趣、建立成就感。如案例中讓小A參加運動會和藝術節等一些班級的活動，學習上設立競爭小組等讓她在活動中找到她的價值感和成就感。

作為班主任的我們要營造溫馨和諧的成長環境，給學生一片陽光，促進學生健康快樂地成長！