大學生思想政治工作的實效性研究

摘要：高校大學生思想政治教育工作取得了明顯成效。自中共中央國務院發出《關于進一步加強和改進大學生思想政治教育的意見》，各高校黨委行政高度重視，全方面、多角度加強大學生的思想政治教育，切實提高了大學生思想政治素質。

關鍵詞：思想政治工作；輔導員；實效性

中圖分類號：G4 文獻標識碼：A

文章編號：1672—0407(2011)09—021—02

近年來，部分大學生出現了價值取向功利化，價值目標短期化的現象；其所關注的問題也發生著變化，比如追求物質享受，追求最大限度的享樂等。而對政治領域的問題以及思想教育與認識提升相對淡漠。雖然表面上，他們的馬列理論課成績不錯，但大多是靠考前突擊得來的，缺乏扎實的基礎。甚至還有一些否定馬克思主義的錯誤思想、懷疑社會主義制度的偏激觀點，在部分大學生中流行。這肯定會影響他們正確的價值觀和人生觀的形成。

基于上述情況，加強和改進大學生思想政治教育工作具有重大而深遠的意義，同時也是擺在各高等院校教育工作者，尤其是專職輔導員面前的一項十分重要而又緊迫的戰略任務。高等院校及其教育工作者對此必須予以高度重視，要敢于正視問題，突出重點，增強工作的實效性。

一、思想政治工作的內涵

思想政治工作是一定的階級和政治集團，為實現一定的政治目標，有目的地對人們施加意識形態的影響，以轉變人們的思想和指導人們行動的社會行為。中國共產黨的思想政治工作是以社會主義、共產主義思想體系教育人、啟發人的覺悟，提高人認識世界和改造世界的能力，動員人為實現當前和長遠的革命目標而奮斗的實踐活動。它不僅要解決人的政治立場、政治觀點、政治行為等問題，還要解決人的世界觀、人生觀、道德觀等問題。

高校思政工作是一項社會性的系統工程，由學校教育、社會教育、家庭教育3個分系統組成。學校教育這個分系統，有教師隊伍的教書育人、管理隊伍的管理育人和后勤服務隊伍的服務育人3個子系統組成。高校政工隊伍作為思政工作結構系統中的一個亞子系統，由專職輔導員、“兩課”教師和兼職思政工作的專業課教師和黨政干部組成。這個系統只有結構科學、功能匹配、協調一致、形成合力，才能取得實效。

然而習慣上，大家認為這一工作的開展主要存在于課堂教學中，即政治理論課的開設和教學方法的改革等，這其實是不全面的。思想政治工作還有非常重要的一翼，那就是日常的、生活中的管理與教育。尤其是在高校，如何通過各級學生管理機構，各類學生管理人員，將思想政治工作的引導滲透進去，對學生的思想形成與發展方向極為重要。過去在這方面的工作有所開展，但仍需改進。我們要切實抓住當下高校學生的思想問題，才能對癥下藥，取得實質性的教育、引導效果。

二、高校學生思想問題的表現

時代在進步，環境在變化，這種發展必然反映到高校中來，反映到大學生身上來。由于早期教育、家庭環境、社區氛圍、經濟條件、個人經歷等諸多因素的影響，學生思想必然呈現出比以往更加多元和復雜的趨向。其主要表現為：

(一)科學技術的飛速發展，互聯網科技手段的運用和普及，使得高校無論在地域空間，信息交流，還是在思想上都不再與社會隔絕，學生不僅從書本上、課堂上、會場上接受思想教育，還受到來自社會上和國際上的影響。有些學生表現出對傳統的思想政治工作產生不聽、不信、不服的逆反心理。

(二)高校改革的不斷發展，使高校學生的學習方式、活動方式、交往方式、思維方式和價值取向都在發生變化。學習興趣、生活興趣更加廣泛，求知、求實、求樂的要求日益迫切，競爭意識、風險意識、自主意識、前途意識、成才意識、創新意識和民主意識不斷增強。學生表現出對高校的基礎設施、物質條件、教學環境、生活條件等提出了新的要求，對多層次的精神文化也產生了更多需求。他們變得更注重個人的發展，看重收入待遇，看重施展才能的機會。

(三)隨著市場經濟的發展、對外開放的擴大和各方面改革的深入，市場經濟的負面因素和西方腐朽思想觀念對高校學生的影響日顯突出，不少學生表現出思想認識矛盾。有的學生雖對我國的政治經濟發展充滿信心，但對社會發展過程中的一些問題仍存有疑慮和擔憂；有的學生雖對改革開放和社會主義初級階段基本理論問題認同感較高，但在思想深處仍然存在著一些模糊認識，甚至是錯誤看法；有的學生人生價值總體趨向是積極進取，但價值目標不高，價值判斷不夠正確；有的學生比較強調自身價值的實現，而不顧祖國和人民的需要，功利主義、個人主義色彩較為濃厚；有些經濟困難學生有刻苦學習精神，但對勤工儉學挑三揀四，不肯吃苦，寧愿讓家長貸款助學，自己不愿承擔責任；有的學生在重大政治事件和政治斗爭中不能辨別真偽，不能堅持馬克思主義唯物論和無神論立場，甚至被愚昧迷信的東西所迷惑、所侵蝕。

在新的形勢和任務面前，高校思想政治工作未能緊跟時代發展，沒有明確地對大學生的思想政治教育提出分層次和更有針對性的目標，高校思想政治工作長期未能擺脫“一鍋煮”和“一刀切”的束縛。各種思想政治教育活動的開展，有的也只是流于形式，未能切實剖析大學生的思想熱點，鑄造大學生的思想品德，提升大學生的道德情操有機結合起來，以致出現了思想政治教育的盲目性，教書與育人和管理與育人沒有有效地融合在一起。雖然思想政治課時和活動不少，但實際效果欠佳，難以有效地實現思想政治教育的目的。

三、增強思想政治教育實效性的對策

所謂實效性，是指實際達到的效果。對于思想政治教育工作來說，實效性就是指在對學生進行思想政治教育后，學生的思想道德水平所達到的程度，即思想政治教育的成效。提高高校思想政治教育的實效性，就課堂教學而言，即如何有效地將學生所接受的知識內化為學生的思想，從而指導他們的行為。就管理工作而言，是如何讓他們在心悅誠服中接受管理，在心情愉快中按規則而行。

當前高校思想政治工作中出現的一些新情況新問題使用老辦法是難以解決的，因此，必須在繼承過去行之有效的方法的基礎上注重工作中的探索與創新。在思想政治工作中，繼承與創新、加強與改進是辨證的統一。我們在長期的思想政治工作實踐中形成的基本原則和積累的豐富的工作經驗，要繼續堅持與發揚，同時要有所創新，有所發展。

(一)要與大學生思想實際相結合，增強思想政治教育的針對性。要堅持運用馬克思主義的理論、觀點和方法來關注、提出、分析和解決當代中國高校改革和發展中的現實問題和大學生的思想實際，善于在平等討論和交流中溝通思想。

(二)要與解決大學生的實際問題相結合，增強思想政治教育的實效性。一定要既講道理，又要辦實事，解決大學生的實際困難，特別是注重解決好“三困”學生，即經濟困難學生、學生困難學生和心理困難學生的實際問題。

(三)要與學生管理相結合，增強思想政治教育的相融性。在按照《大學生守則》的各項制度嚴格管理的同時，寓教于知、寓教于樂、寓教于管理。

(四)要與創建良好氛圍相結合，增強思想政治教育的滲透性。利用校園里的學術活動、文化氛圍、電視廣播、綠化衛生、網絡環境、周邊治安等對大學生產生的潛移默化作用，創建整體育人環境，借助環境氛圍的滲透，實現各種教育力量的整合。

(五)要與科技發展相結合，增強思想政治工作的先進性。利用現代信息網絡等現代技術，拓寬思想政治工作的特點，有針對性地開展網上宣傳和教育，這是大學生樂意接受的思想教育方式和方法。這樣，高校大學生思想政治工作才能確立正確的努力方向，獲得源源不斷的內在動力，得到不斷地加強和創新，從而取得思想政治工作和素質教育的整體效果。

總之，他山之石可以攻玉，這在高校思政工作領域，我認為也是適用的。因此，我的觀點是，要搞好新世紀的高校思想政治工作，即應學習理論，向科學尋求智慧；也應學習現實，向實踐尋求智慧；也應學習歷史，向傳統尋求智慧。比如在觀念上，學習和借鑒其他國家高度重視道德教育的觀念，堅持把德育與法制、紀律教育相結合的觀念，寓德育于各科教學及課外、校外活動中的觀念，強調建立社會、家庭、學校三結合德育教育體制的觀念，發揮學校文化傳統和環境對學生教育影響的觀念，注意社會公共環境熏染作用的觀念；在內容上，加強愛國主義教育、民族精神教育、公民意識教育、道德倫理、紀律和價值i見教育、勞動教育、創新教育、獨立思考精神和人格全面發展教育、團隊精神、健康心理教育等；在方式方法上，教學渠道的滲透性德育作用，利用文化遺產進行教育，重視理論研究和德育實踐。

參考文獻

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