巧置懸念,攝人心魂

人們常說：登山望景，喜歡山高谷深，重巒疊嶂；閱讀文章，喜歡波瀾起伏，波譎云詭。若使文章跌宕起伏，曲折有致，巧設(shè)懸念，不失為一種行之有效的方法。文章中疊起的懸念，就像一塊強有力的磁石，往往能緊緊吸引讀者目光，大大吊起讀者胃口，產(chǎn)生攝人心魂的藝術(shù)效果。下面就例談幾種設(shè)置懸念的方法：

一、題記設(shè)懸，引人入勝

題記以懸念的形式出現(xiàn)，就猶如一顆石子投向平靜的水面，能引發(fā)讀者想象的美妙意境，刺激讀者迫切的閱讀情緒，激起讀者強烈的閱讀欲望。

如中考佳作《聽，蝸牛不再哭泣》的題記為：“葡萄架上，一只蝸牛寂寞地哭泣，同伴們也許早就嘗到了葡萄的甜美，可它究竟還要走多遠(yuǎn)呢？”該題記故置懸念，蘊含深刻：“蝸牛”會“哭泣”嗎？不會，顯然這里是比喻義，那“蝸?！笔钦l呢？它要走到哪里去呢？令人一見題記，必欲讀之而后快。

二、題目設(shè)懸，傳經(jīng)顯神

標(biāo)題即文章的“眼睛”，文題設(shè)懸，可使“眼睛”顧盼生輝，傳經(jīng)顯神，自然就能吸引讀者的眼球，令讀者“一見鐘情”。

如：《感謝你的敵人》（話題：競爭）；《往事并不如煙》（話題：關(guān)注生活）；《真想做個后進生》、《渴望停電》、《100分，我恨你》（話題：校園生活）；《兒嫌母丑》（話題：親情）。這些文題都一反常規(guī)，產(chǎn)生一種勾魂攝魄，欲罷不能的感染力，令讀者怦然心動，引導(dǎo)讀者去追尋下文。

三、開頭設(shè)懸，扣人心弦

“無限風(fēng)光在險峰”，若文章起筆就險象環(huán)生，風(fēng)光畢現(xiàn)，突兀而起，一石激起千層浪，定能留給讀者精警、挺拔、氣勢不凡的第一印象。

如中考佳作《生日》的開頭：“30歲生日，我點燃了53支蠟燭。妻子邊找酒邊嘮嘮叨叨地說：‘沒聽說誰的生日是提前兩天過的，害得我啥也來不及準(zhǔn)備?！郎蠑[著生日蛋糕、啤酒、果仁、朱古力和許多帶殼的炒花生，這最后一樣是母親生前最喜愛的食物?！弊x此開頭不免發(fā)問：30歲生日干嗎點53支蠟燭？生日干嗎提前兩天過？自己的生日桌上干嗎有母親最喜愛的食物？一連串懸而未解的問題，先令讀者一團霧水，繼而心弦一震，定會情不自禁、迫不及待地讀下去，以解謎團。

四、行文設(shè)懸，曲徑通幽

“千呼萬喚始出來，猶抱琵琶半遮面”，行文中設(shè)置懸念，不僅使文章一波三折，妙趣橫生，而且能激發(fā)讀者的閱讀思索，尺幅興波，曲徑通幽。

如佳作《暗香愛香》，文章將現(xiàn)實生活中洗衣粉的香味與奶奶愛的暗香巧妙結(jié)合，從衣服的香味寫起，通過探尋香味的來源，進而體悟到奶奶對自己無微不至的關(guān)愛，有虛有實，相得益彰。行文中考生注意通過“你身上有股特別的香氣”引起下文，并通過“我不明白，哪里有香氣？”、“我才似乎明白——暗香何處來”、“我疑惑，是洗衣粉的味道？是奶奶的味道？還是都有？”……這些懸念的設(shè)置，使行文曲折有致，激發(fā)了讀者的閱讀興趣。

五、結(jié)尾設(shè)懸，啟人深思

“余音繞梁，三日不絕”，在文章結(jié)尾處有意設(shè)置一個懸而未決的問題或情景，不僅使作品韻味雋永，魅力四射，而且還能給讀者留下廣闊的想象空間，使其讀后思緒萬千、意猶未盡。

如佳作《公雞做官記》，文章編述了公雞做官的經(jīng)歷：對屬下專心生蛋的雞看不慣，喜歡陪自己玩樂的雞，年終考評，竟然顛倒黑白地上報。文章結(jié)尾這樣寫道：“沒想到主人做出了這樣的決定：過了幾天，我和小白都被請到主人的面前，心里美滋滋的。怎么，主人的手里捏著一把刀？為什么呀？我才當(dāng)了一年官呀，我不想死！你，聰明的，能告訴我為什么嗎？”作者沒有置評，而是有意向讀者提出了現(xiàn)實而迫切的問題，啟人深思，令人警醒。