“小鳥”飛來,你準備好了嗎

晚上給兒子讀故事，《坐井觀天》這則寓言故事重新映入眼簾：

一只青蛙坐在井里，一只小鳥飛來，落在井沿上。

青蛙問小鳥：“你從哪兒飛來呀？”

小鳥回答說：“我從遠處飛來。我在天空中飛了一百多里，口渴了，下來找點水喝。”

青蛙說：“朋友，別說大話了！天不過井口那么大，還用飛那么遠嗎？”

小鳥說：“你弄錯了，天無邊無際，大得很哪！”

青蛙笑了，說：“朋友，我天天坐在井里，一抬頭就看見天。我不會弄錯的。”

小鳥也笑了，說：“朋友，你是弄錯了。不相信，你跳出井口來看一看吧。”

讀完之后，浮想聯翩。自己從教多年，隨著知識的固化，思維的守舊，是不是也已經變得像坐井底觀天的青蛙一樣了呢？面對送來新型知識和打破守舊思維的小鳥，該如何取舍呢？作為一名中學語文教師，如何在新課改的大潮中，繼續成長？如何讓“應試語文課”回歸“本我”，真正成為讓學生心馳神往的語文課呢？

一、“明師”，教師騰飛的起點

從“明師”到“名師”看似一字之差，但有著天壤之別，“明師”是教師成長的初級階段，“名師”是教師成長的終極目標。

“明師”顧名思義“明明白白”的教師，做為新手，必須明確自己在做什么，自身的優勢是什么，自己所使用的教育教學方法是否適合學生，是否符合教學規律等等。只有明白了自己“有什么”“沒有什么”，充分做到“知己”，才知道自己在以后的成長路上需要“補什么”。

二、利用好“備課資源”，健康成長

新教師初期，教育教學經驗可以說是一片空白，此時你是被“庸庸碌碌”的老師所同化，還是被“勤奮進取”的老師所感染，選擇權當然在自己。要知道生命要有多長，教育就有多長，如果故步自封，裹足不前，你很快就成為一個老氣橫秋的“青年的老教師”。我們只有以青年的積極的心態，不斷迎接新的挑戰，以名師為努力方向，才能不斷進步，終有所成。

三、教學相長，相互提高

教師成長的道路上，學生是不可缺少的方面。什么樣的學生鑄就什么樣的老師，如果學生碌碌無為，那么教師前進的動力就會減小。相反，學生智力水平高，積極上進，學習動力足，那么對老師的要求就會相應的高，教師的業務提升就會快一些。可見學生的水平的高低，對教師的成長是有一定關系的。

1.教育是慢的藝術，生命有多長，教育就有多長。

對學生的改變和轉化不是一朝一夕能改變的，要分析學生產生“倦怠”“空轉”的原因，除了學生自身原因之外，教師的教育教學藝術也起著很重要的作用。

2.讓愛走進學生的心靈，“愛”得明明白白，才能贏得學生的“心”。

一味的說教不是對所有學生都起作用，只有對學生真正“愛”起來，本著對他們成長負責的態度，去分析、解決發生在他們身上的問題，不是老師，不是父母，也是老師，也是父母，用心去交流，用心去幫助，相信定能有所收獲。

3.承認學生個體差異，不能貼著標簽看待學生。

班級是很多學生個體的集合，他們之中有先進，也有后進，存在差異是再正常不過的事了。優秀學生，每個老師都愿意平時多看他們一眼，往往是老師的“掌中寶”，可是后進生，往往是上課的“盲點”，自習的“重點”，對于他們，教師如果在心里給他們“貼上標簽”，戴著有色眼鏡看待他們，相信只會使他們“愈滑愈遠”。

4.用賞識與愛，讓學生體會成功的喜悅。

作為教師，要給每個學生均等的機會，更他們得到充分的表現。作為班級內那些課下“活潑”，課上“沉默”的學生，在課堂的教學中更應該“多看他們一眼”，可以從簡單問題出發，讓他們在班內得到認可，體會成功的喜悅，進而逐步增強他們的自信心，從而達到變“后進”為“變通”“先進”的目的。

四、人因思而變，要學會反思

沒有反思就沒有進步，要多學會問“為什么”。通過反思，發現自己教育教學中存在問題用以指導和規范自己的行為，從而使自己健康成長。

不會反思就沒有進步，學會寫隨筆顯得非常重要！寫隨筆能磨煉人的意志，可以陶冶情操。