別讓幼兒成為奧數的犧牲品

動物園里有只長頸鹿，它的年齡數是用最大的兩位數減去最小的兩位數，再減去最大的一位數后所得的數。這只長頸鹿有多少歲?這是網上流傳的一道幼兒奧數題。看完這道題，恐怕很多人會感到有點暈，很難想象那些天真爛漫的幼兒將怎樣來完成這樣的奧數題。

在當前的中國，奧數有著無與倫比的魔力，它不僅侵入了中小學生及家長的生活中，而且也已滲透到了不少大中城市的幼兒園，甚至成為有些所謂的社會教育機構斂財的招牌。有的教育機構打著所謂的“幼兒智力開發”的旗號，引誘家長為孩子報名參加所謂的奧數培訓班。更為令人擔憂的是，許多家長在“不能讓孩子輸在起跑線上”的心理的作祟下，欣然接受了某些幼兒園和社會教育培訓機構的誘導，為孩子報名參如奧數班的培訓學習。然而，幼兒奧數到底對孩子的智力開發有無益處?它帶給孩子的究竟是福還是禍?這是個值得思考的問題。

眾所周知，兒童的發展具有階段性和規律性。、世界公認的兒童心理學研究成果表明，3～4歲的幼兒思維的直接行動性非常強，5～6歲的幼兒也主要是具體形象思維，還談不上抽象邏輯性。在教育過程中，只有自覺遵循兒童的發展規律和教育規律，才能夠獲得較為理想的教育效果，任何違背兒童發展規律的教育都會妨礙兒童的正常發展，甚至是帶來身心的傷害。顯然，幼兒奧數是不符合兒童身心發展規律的，而讓幼兒去學習抽象邏輯性強的奧數訓練，無異于拔苗助長，既不可能有助于開發幼兒的智力、發展幼兒的思維，還會使幼兒產生畏難心理，失去學習興趣，出現厭學現象。正如著名數學家楊樂所說，奧數強化班可能抹殺孩子對數學的興趣，讓他們失去愉快的童年，而且這對數學能力的培養沒有一點好處。因此，幼兒奧數熱絕對不是一個好現象，應當引起社會各界的重視并加以制止和消除，千萬不能聽之任之，讓成千上萬的幼兒成為奧數的犧牲品。

當然，消除和制止幼兒奧數熱的蔓延是一項系統工程，不僅需要教育、文化、工商等部門通力合作，制定出切實可行的措施并盡快付諸行動，也需要廣大家長認清楚讓孩子參扣奧數培訓的危害，自覺抵制各種名目的奧數強化培訓班。只有各方密切配合，才能徹底鏟除幼兒奧數生存的土壤，才能保障幼兒的健康發展。