以人為本 構建和諧校園

摘 要：根據社會主義和諧社會的內涵要求，我認為和諧校園應該是一個民主法治、公平正義、誠信友愛、安定有序、和諧發展的文明校園。構建和諧校園，既是一個歷史發展過程，又是一個復雜系統工程，可以從多方面多角度去探索和實踐。但有一點是肯定的，和諧校園的構建有五個基本要素——人、事、物、景和情的和諧。和諧可以凝聚人心，和諧可以團結力量，和諧可以發展事業。以人為本，創建和諧校園是時代發展的必然。

關鍵詞：領導建設；環境建設；安全建設；團隊精神；校園文化

中圖分類號：G41 文獻標志碼：A 文章編號：1002-2589（2011）36-0238-02

在黨的十六屆三中和四中全會上，中共中央先后提出了以科學發展觀統領經濟社會發展全局和構建社會主義和諧社會的重大戰略決定?？茖W發展觀把“以人為本”作為其本實質和核心，將人的全面發展與社會的全面進步作為其出發點和落腳點。學校作為培養人的場所，是引領社會發展與文明的重要基地，從教育的作用來看，學校教育具有促進人的發展和促進社會發展兩大功能，在啟迪心智、傳授知識、確立人生價值、實現人類進化上具有極為重要的作用。因此，學校教育理應擔負起構建和諧社會的重任，創建和諧校園是構建和諧社會的基礎，沒有和諧的校園，就不會有和諧的社會?；谶@樣的認識，我們應致力于和諧校園的創建。

根據社會主義和諧社會的內涵要求，我認為和諧校園應該是一個民主法治、公平正義、誠信友愛、安定有序、和諧發展的文明校園。

構建和諧校園，既是一個歷史發展過程，又是一個復雜系統工程，可以從多方面多角度去探索和實踐。但有一點是肯定的，和諧校園的構建有五個基本要素——人、事、物、景和情的和諧。人的和諧是關鍵，校園和諧最為關鍵的因素是人，人的和諧與否，決定了校園和諧的成敗。校園中的人，主要由領導干部、教師、學生三類人構成，而其中領導班子的和諧是關鍵中的關鍵，干群關系和師生關系的和諧是基礎。校園是否和諧，首先就看這個學校班子是否和諧，這是由領導班子的特殊地位和作用決定的。經驗告訴我們：沒有領導班子的和諧，肯定就沒有干群關系的和諧；而沒有干群關系的和諧，一般就沒有師生關系的和諧。如何建立和諧的干群關系和師生關系，應當說領導干部和教師始終處于主導地位。事業和諧是核心。一個校園是不是和諧，還要看是不是抓事業，樹正氣。事業發展興旺，師生心氣很足，正氣蔚然成風，這極有利于構建和諧校園，否則就是相反的結果。如果學校教育教學質量萎縮蕭條，前景堪憂，前途無望，家長投訴多，社會意見大，上級追究嚴，肯定是人心惶惶，人心思散。連生存和發展都成問題的學校，肯定是無和諧可言的。物的和諧是保障。和諧的人際關系、干事辦事的良好氛圍，沒有物的和諧肯定是難以為繼的。這里的物既指顯性的客觀物資條件，又包含隱性的規章制度、管理措施。物的和諧既表現為學校教育教學設施配置的和諧、教職員工福利待遇的和諧，更表現為學校規章制度、組織管理的和諧。景的和諧是窗口。校園的和諧是有外在的表現形式，是可以主觀感知的，這即是校園的風景。校園風景的基調是潔凈、整齊、有序、合理、規范，并且是充滿生機與活力的，極具特色與表現力。和諧的校園每一人、每一事、每一物都應該是一道靚麗的風景，都表現出校園的和諧。透過這個窗口的任一景，就可以感知校園的文化與校園的和諧。情的和諧是基礎。人的和諧、事的和諧、物的和諧、景的和諧，都是以情的和諧為基礎的。人決定了事、決定了物、決定了景，人是關鍵；而人是有情感的人，人是情的載體，情是人的靈魂。因此，情的和諧是人、事、物、景和諧的基礎。

我校（長春工業高級技工學校）是以培養預備技師、高級技工為主，兼顧初、中級技工培養和短期培訓的全日制職業技術院校，現隸屬于長春市人力資源和社會保障局。其前身長春工業技術學校創建于1979年，2008年晉升為國家級重點技工學校，2009年經長春市人社局批準，在長春工業技術學校基礎上組建技師學院，并被長春市民生工作會議列入2008-2012年長春市民生規劃綱要101個重點項目。學院辦學成果受到上級主管部門和各界的廣泛認可，先后榮獲第七屆全國創業之星、國家勞動力資源開發轉移培訓就業先進單位、中國誠信單位、吉林省職業教育先進單位、吉林省職業技能培訓先進單位、長春市職業教育先進單位、長春市文明單位、長春市職業教育特色學校等榮譽稱號?，F將我校建設和諧校園的做法小結如下。

一、建設安全文明校園，營造和諧校園基礎環境

1.和諧班子建設。學校黨、政領導班子講團結、重大局、明職責，積極奮進、銳意創新，各部門分工明確，實行“責任落實，科學管理，團結協作”的責任制管理；廣開言路，校務公開，教職工能夠充分行使主人翁的權利，極大激發了建設和諧校園、構建幸福家園的積極性和創造性。

2.和諧環境建設。在硬件上，近幾年來學校投入了一千多萬元用于校園基礎設施建設、校園環境建設及教學設施配置，學校的面貌煥然一新，辦學條件有了根本的改善。在軟件上，學校重視營造良好的文化氛圍，宣傳櫥窗定期出刊，閱報欄每天更換新的報紙；表揚欄樹立標兵，樹立榜樣；各種名人字畫、橫幅分布在各教學班；《晨風校報》每月定期出版；各班的黑板報，依據時勢出版。這些都為學生營造了一個濃濃的文化氛圍。

3.安全網絡建設。建立健全保障師生安全健康的長效機制，實施安全管理——安全教育——安全實踐“一條龍”全方位的“安全網絡建設”制度化、規范化，確保了校園安全，提高了師生安全防范意識和技能。層層簽訂安全目標管理責任書，健全專門的安全保衛機構，加強安教隊伍建設；創造條件，因地制宜設置衛生（保健）室，建立健全安全防范體系，努力做到人防、物防、機防三到位。定期進行安全大檢查，徹底排除校舍、交通、消防、周邊環境等安全隱患；逐步建立師生定期健康體檢制度，加強網絡使用安全教育，自覺抵制“黃、黑”的侵蝕。

二、培養校園團隊精神，開創和諧校園工作特色。

我校堅持走內涵發展之路，提出了“一心一意謀發展，扎扎實實抓內涵”的口號，堅持“以市場為導向，以服務為宗旨”的辦學理念，圍繞我省產業布局及長春市汽車整車和零部件制造、軌道客車兩大支柱產業，優化專業結構，開設了光電儀器制造與維修、電子電器應用與維修、數控技術應用、機械加工技術、機電技術應用、焊接技術、電子商務等七個技工專業，同時開設數控技術與應用、機電一體化技術、焊接技術應用、模具制造4個預備技師專業，獲得了廣大學生和家長的認可。近年來，學院積極探索“校企合作，工學結合”的現代人才培養模式，先后與一汽集團公司所屬企業、一汽大眾公司、北車集團長春軌道客車股份有限公司等大中型企業進行校企合作，聯合辦學，定向培養，學生就業穩定率與滿意率均達95%以上。

三、建設親和人際關系，營造和諧校園民主氛圍

校園文化活動應是一種群體活動，我校邀請全國人大代表、一汽大眾汽車有限公司高級技師王洪軍給學生做名師，同時開展優秀畢業生演講活動，為學生構建終身學習的校園文化氛圍。一個和諧的校園，還應有千姿百態、意蘊豐贍的校園文化，在以人為本的教育理念下，我校處處為學生創造展現個性和特長的舞臺，師生籃球對抗賽、文化節、藝術節到處都能看到學生熱情洋溢的笑臉。另外，我們還制訂了“一幫一真情幫教”制度，關心幫助有困難的同學，讓他們感受到和諧校園的溫馨，保持良好的心態，寬容待人，用一顆真誠的心去換另一顆真誠的心。同學之間友好相處，從而打造和諧的人際關系，促進了校園和諧關系的創建，從而為整個校園的和諧提供了條件。

四、建設和諧教學秩序，教育教學質量穩步提高

學校堅持“質量為先，管理為基，人本為重，誠信為源”的辦學方針，培養了一支師德高尚、知識淵博、業務精湛的教師隊伍。學院以全面提高教學質量為中心，以培養技能型人才為宗旨，采用一體化教學模式，在培養目標上強調職業性，在教學內容上突出應用性，在教學環節上加強實踐性，在實訓安排上注重真實性。目前，我校已被國家勞動資源和保障部批準，晉升為國家高級技工學校。

和諧可以凝聚人心，和諧可以團結力量，和諧可以發展事業。以人為本，創建和諧校園是時代發展的必然。

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（責任編輯/王麗君）